三年级《武术操》教学反思.docx

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1、三年级武术操教学反思在教学过程中，我用到了线性教学法、分解教学法，示范采 取镜面示范、以及反面示范，以方便学生观看模仿。一遍操教完 以后，有近一半的学生已经不记得第一节的动作了，这也是孩子 的特点之一，学的快忘的也快。当堂复习也是很重要的，在复习 的过程中，我着重纠正学生的错误动作，以及规范学生的细节动 作。一、武术教学中存在的问题：1 .武术教学对学生的兴趣培养不够、积极性不高。在以往的教学中始终是以完成教学目标为主，大多采用讲解 -示范一领做一练习的教学手段。其教学方法单调，形式死板, 在学生的心理和学习中造成一种被动的学习态度。对武术的实际 应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。2

2、.学生掌握的内容只是强迫所得，没有系统性。随着教学课时的增多，所积累的知识越多。从而练习和复习 的时间越来越少，时间比拟紧张。而学生在学习中没有完全消化, 又要接受新知识。日积月累使学生的练习积极性下降，不利于学 生的主动练习。3 .基本动作不扎实，缺少组合动作的练习，直接进入套路 学习。学生在学习中对武术的兴趣是由日常的武打影视中培养出来的，对真正的 武术了解不够，往往在学习基本动作时与影视 动作作比拟。而学生对套路动作规律的认识以及身形、步法配合 的练习缺乏。直接进入套路教学，不但教的时间长，而且学生学 的慢，掌握的不理想，这样会使教学效果受到影响。二、针对这些问题的解决方法.抓住学生有限

3、的兴趣，培养学生愉快的学习气氛在教学中抓住学生在日常生活中，通过武打影视剧中对武术 的兴趣。在教与学的过程中，从以下两点着手：讲解武术套路中 的技击拆解，动作的演变和形成过程。使学生真正认识武术、了 解武术。这样不仅有很高的欣赏价值，而且能在生活中应用；让 学生根据示范练习，激发学生的学习兴趣和主动性。使学生对武 术产生强烈的欲望。1 .培养学生勤练的习惯武术教学中，教师只能起到教的作用，当动作学会之后，学 生必须自己练习，而且反复练习来巩固所学动作。在实践中体会、 运用武术，才能领会武术的真正含义。俗话说“熟能生巧”，通 过千遍一律的练习，才能掌握其要领和练习的技巧。才能体会其 攻防含义。另

4、外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时，要 体会到眼到心到，心随眼，.加强学生想的习惯。在教学中，引导学生在教师讲解示范动作的同时，积极联系 影视中的一些攻防动作，想想这些动作在实际中如何实现攻防转 换，再根据教师对攻防转换的讲解，比拟与自己想想的是否一样。 从而较快地领会动作含义和技术要领。在学习中，如果不动脑思 考和实践，而一味地死练，不尽会达不到预期效果，反而会影响 学生学习的兴趣，对教学有难以想象的影响。因此在教学中即让 学生多练习多体会，而且还要多思考。在实践中多应用，才能做 到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。总之，在教学中，教学方法多种多样，课堂气氛千百万化， 教师只要抓住其本质，突出重点与关键环节，应用规范的示范动 作和准确的术语引导学生，提高学生的积极性和良好的习惯，以 到达良好的教学效果。