幼儿园：小班语言活动：《喷嚏狗和唱歌猫》.docx

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1、小班语言活动：喷嚏狗和唱歌猫活动目标：1 .在情境阅读中理解画面内容，了解喷嚏狗和唱歌猫的特征。2 .尝试按照喷嚏狗和唱歌猫的特征玩捉迷藏的游戏。3 .乐意参与阅读游戏，感受故事的诙谐和有趣。活动准备：1 .课件喷嚏狗和唱歌猫；.手偶：唱歌猫和喷嚏狗；2 .唱歌猫的歌声录音。活动过程：1 .出示小狗，激发兴趣。 师：今天我们班来了新朋友哦，你们看（出示喷嚏狗）。喷嚏狗：小朋友们阿嚏！阿嚏！小朋友们你们好。我的阿嚏！阿嚏！我 的名字叫喷嚏狗。 师：它叫什么名字？（它喜欢打喷嚏，所以叫它喷嚏狗）谁来和喷嚏狗问 好？ 师：还有谁来呢？（出示唱歌猫）这是一只什么样的猫？唱歌猫：我是一只小花猫，口苗口苗

2、喷喷口苗。爱唱歌的小花猫，口苗喷口苗喷喷。 师：它是谁呀？它是一只爱唱歌的小猫，所以她的名字叫唱歌猫。那我们也 和它打打招呼吧！2 .分段理解故事。（1）寻找唱歌猫师：爱打喷嚏的喷嚏狗和爱唱歌的唱歌猫，是一对好朋友。有一天，喷嚏狗 和唱歌猫要玩捉迷藏的游戏。捉迷藏是怎么玩的啊？ 小结：原来捉迷藏就是一个躲、一个藏的游戏。一一师：（PPT）谁先躲起来了呢？唱歌猫会躲在哪里呢？ 师：喷嚏狗有没有找到唱歌猫呢？你从哪里看出来的？师：喷嚏狗找不到唱歌猫，于是要喷嚏狗会想什么方法来找唱歌猫呢？师：（PPT）喷嚏狗在干什么？你怎么知道的啊？我们来听一听喷嚏狗唱了 什么。（播录音）师：咦，它们在捉迷藏呀，为

3、什么喷嚏狗要唱歌呢？ 一一师：我们一起帮喷嚏狗唱响一点好不好。师：（PPT）这个方法有没有用呢？你们看，彩色的音符从哪里飘出来的？ 说明谁在唱歌？原来这是唱歌猫最爱唱歌的歌。唱歌猫听了忍不住也跟着轻轻地 哼了起来：我是一只小花猫，哺嘀嘀嘀嘀。爱唱歌的小花猫，嗜嘀嘀嘀嘀。喷嚏 狗竖起耳朵仔细听着，它一抬头，就找到了躲在树枝上的唱歌猫。（2）和唱歌猫玩捉迷藏游戏师：喷嚏狗的方法可真有用呀，让我们也来试试用唱歌的方法来找一找唱歌 猫，好吗？玩游戏：唱歌猫要藏起来喽，小朋友把眼睛闭起来哦。师：我们一起用刚才的方法来找唱歌猫吧：我是一只小花猫，唯唯口苗唯唯。 爱唱歌的小花猫，唯嘀唯唯口苗。听一听，唱歌猫

4、躲在哪儿呢？（请幼儿去找） 师：小朋友的耳朵真灵，我们再来玩一次，看看这次能不能找到。（3）寻找喷嚏狗。师：接下来该谁来躲，谁来找啦？师：（PPT）喷嚏狗可能会躲在哪里？引导幼儿发现山洞，有狗尾巴草遮住。师：唱歌猫找到喷嚏狗了吗？那用什么方法找呢？师：（PPT）看看是谁在唱歌，唱歌猫长了什么，我们一起来听听：是谁， 打翻了我的胡椒瓶,辣辣的胡椒粉飞进了我的鼻子里,我的鼻子好痒啊好痒啊, 阿嚏，阿嚏！师：（PPT）小朋友听了都忍不住打喷嚏了，喷嚏狗有没有打喷嚏呢？你们 看，喷嚏狗真的忍不住打了很多喷嚏，唱歌猫一下子就找到了它。3 .完整欣赏故事。师：这个故事真有趣，故事的名字就叫喷嚏狗和唱歌猫，

5、我们一起再来 听一听这个有趣的故事吧。4 .结束活动。一一师：喷嚏狗和唱歌猫还想去外面玩捉迷藏的游戏呢，这次它们会躲在哪里呢, 我们一起去玩一玩、找一找好吗?活动小结：本活动以立体玩具引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺 利进行作了铺垫。通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和提供 经验的机会。在猜想中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲 述中获得对图意的完整感受。并通过讲述活动，让幼儿进一步理解故事，同时发 展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。其中玩捉迷藏的游戏时本活动 的一个高潮，孩子们真实体验了喷嚏狗和唱歌猫玩游戏的乐趣，仿佛置身故事情 境中。