人教版PEP四年级上册英语Unit 4　My home教案第一课时.docx

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1、Unit 4 My home第一课时教学导航【教学内容】A. Lets learn&A, Let* s do【教学目标】1 .知识目标：能听、说,认读词汇study, kitchen, bedroom, living room 和 bathroom；掌握句型Is he/ she in the？一 Yes, he/she is. /No, he/she isnt”并能在实际情景中灵活运用; 能根据A. Lets do局部的指令做相应动作。2 .能力目标：能了解家里各个房间的名称。3 .情感目标：培养学生对家的热爱之情。【教学重点】掌握表示家中各类房间的英文名称；能运用所学的句型“Is he/ s

2、he in the-? ”问他人的位置并能对此询问作出相应的判断。【教学难点】单词“study “bathroom” “bedroom”的发音。【教学准备】录音机、录音带、课件、人物头像。敛学过程Step 1 Warm- up& Revision1 .日常口语对话。2 .教师下发指令，学生做动作。如：Put your notebook under your schoolbag. /Put your pencil in your desk / Put your English book on your chair. /Put your eraser near your pencil box. /

3、Step 2 Presentation&PracticeA. Lets learn1 .教师用课件展示各个房间的图片，逐一引出新单词。如：T： What can you see in the picture?（教师展示卧室图）Ss:卧室T： Yes. You can see a bed. We can have a sleep in the bedroom.（教师边说边做动作，让学生明白所表达的意思）教师板书并带读bedroom,稍后用同样的方法引出其他词。最后, 教师用“大小声”的方式操练该局部的词汇并及时纠正学生错误的 读音。2 .游戏：听音拍图。教师将各个房间的图片贴在黑板上，请两 名学

4、生上台。教师报单词，学生需找到相应的图片，敲击三下并正确 读出单词，速度又快又准确的学生获胜。3 .播放该局部的录音，学生跟读。4 .教师用课件展示Amy的图片并提问：Is she Amy?学生回答:Yes.随后教师补全回答：Yes, she is,并带着学生朗读，稍后借助课 件，将Amy的图片移动到卧室内，教师提问“一Is he in the bedroom? ”引导学生回答：Yes, she is教师板书句型”Is he/ she in the ？ 一 Yes, he/ she is. /No, he/ she isnt”并做简 单讲解，随后教师将Amy的图片移到不同的房间里，用同样的方法

5、反 复练习该句型。A. Lets do1 .教师用课件展示客厅图片，介绍说：This is a living room. What can you do in the living room?稍后点击课件空白处，显示 出一台电视机，引导学生回答出“看电视”，教师补充说：Yes. We can watch TV.边说边做看电视的动作并大声带读短语watch TV.接 着以同样的方式引出read a book /have a snack/并带着学生朗 读。2 .播放录音，学生跟读该局部内容。再次播放录音，学生边读 边模仿该局部的示图，做出相应的动作。3 .游戏：我说你做。教师说A. Lets do

6、局部的指令，学生做出 相应的动作。4 .教师读上句，学生抢答下句，如：T: Go to the study.Ss: Read a book.Step 3 Consolidation&Extension1 .教师用课件出示一张房间的图片并遮住一局部，让学生猜一 猜是什么房间。稍后，逐渐减少遮住局部，直到学生猜对，教师展示 整幅画面。2 .活动：猜他（她）在哪。教师请一名学生上台并背对黑板，随 后拿出一个人物头像如Mike问台下学生：Whos he?台下学生回 答：Hes Mike.稍后教师将头像贴到挂图中的某一房间上，台上的 学生看不到教师将头像贴在哪里，只能通过向台下学生发问来进行猜 测。如（

7、教师将Mike的头像贴在书房内）T: Is he in the bedroom?Ss（其他）：No, he isnt.T: Is he in the living room?Ss（其他）：No, he isnt.T： Is he in the study?Ss（其他）：Yes, he is.Step 4 Summary&Homework1 .小结：师生共同回顾本课时所学的各个房间的名称以及问答 他人是否在某处的句型。2 .作业：（1）抄写Lets learn局部的词汇各五遍；（2）给自己 家中房间贴上英文标签；（3）完本钱课时的配套练习。【板书设计】Unit 4 My home第一课时bedroombathroomliving roomrran kitchenIs hestudy in the-?一Yes, she/he is. /No,she/he isn，t【教学反思】Lets learn局部主要学习了家中一些房间的英文名称，由于这 些是学生日常生活中所熟悉的事物，因而学生学习的积极性、主动性 极高，学得也较为轻松。在巩固与拓展环节，学生对于活动“猜猜他 （她）在哪很感兴趣，课堂气氛很热烈。但是局部学生在活动中对于 bedroom和bathroom这两个单词音、义、形的区分仍不到位，这还 有待在今后的教学中继续强化。