初一科学教案：地球上的矿产资源.docx

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1、13.2地球上的矿产资源一、教材与学情二、教学目标1、知识与技能：了解矿物的种类、我国的矿物分布，了解矿物的各种用途，掌握矿物的组 成。2、过程与方法：学会利用地图标示了解矿物的分布。3、感情、态度与价值观：矿产资源是不可再生资源，树立节约意识，防止导致矿产资源的 枯竭。三、重点与难点重点：矿物的分布、用途和组成。难点：利用地图标示了解矿物的分布。四、教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动一、弓1入大家了解，土地资源是农业开展的根底，那 么工业开展的重要物质根底是什么呢？ 这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。 生产力开展的每个阶段都离不开矿物，比方 用于能源（煤、石油、天然气）、制

2、造机械 （金属等。学生答复：矿产资源。二、矿产资源1、分类2、矿物与我们的生 活3、我国的矿产资源 分布我国/产资源特点强调金属矿物、非金属矿物请学生举例说明这两种矿物。人们将矿物加工，可以制成各种各样的产品练习：将矿物与产品配对矿物产品铁矿石石膏像石膏矿钻石首饰、钻探机钻头钻石不锈钢餐具铜矿石电线、线圈矿产：矿物富集到达有开采利用的价值时便 称为矿产。总量大、种类多、分布不均、有的品质不高。 指导学生阅读书P50的“中国矿产资源分布 图，了解我国的主要矿物，以及分布情况： 主要金属矿物和主要非金属矿物。矿产是不可再生资源，要合理开发利用。学生举例说明。学生完成配对练习，并 交流答案。学生阅读

3、图片，认识各 种矿产的分布，并归纳 出我国矿产资源的特 点。复习可再生能源和不 可再生能源的区别。三、矿物的组成1、单质2、化合物矿物是由各种各样的元素组成的。由一种元素组成。例：金在自然界中能单独存在，不与其他元 素结合。由两种或两种以上元素结合而成的。例：石英二氧化硅）、赤铁矿（氧化铁）、 赤铜矿氧化亚铜）、铝土矿（氧化铝）、黄 铁矿（硫化铁）等。指导学生阅读书P52的表格，熟悉认识各种 矿物的主要成分以及含有的元素。学生可再举例说明。学生阅读表格，并区分 单质和化合物。四、课堂小结大局部矿物都是由化合物组成的。单质是由一种元素组成的。化合物是由两种或两种以上元素结合而成 的。学生归纳总结。