双减作业：小学语文四年级下册第六单元书面作业设计.docx

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1、小学语文四年级书面作业设计（下学期11-12周）单元名称第六单元课题18.文言文二那么节次作业类型作业内容L看拼音，写汉字，然后读一读这些注释。基础性作业（必做）fengyingf火:boyon-I：表示肯定的语气。yingbo,学问精通。学多通：知识广：遇见。zu还卜iI业：回去完成了学业。设计意图和题目来源意图：会读会写生字，了解这些词的意思。意图：整体感知。2.读文言文二那么，思考下面的说法是否正确。说法正确的请在后面的括号里打上“。（1）囊萤夜读讲的是晋朝人车胤励志的故事。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要 勤奋学习，这样日后必有成就。（）（2）囊萤夜读这个故事讲晋朝人车胤

2、“博学多通”，是因为他在学习上能够“恭勤不倦”。“囊萤 夜读”便是他学习上“恭勤不倦”的具体做法。（）（4）铁杵成针这个故事主要讲李太白半途弃学时，遇到老媪磨铁杵，发现坚持的重要性，于是回去 完成学业。（）（4）在铁杵成针这个故事里，李太白是一个勤奋好学，懂坚持，不放弃的人。（）3.读下面的内容，说说你体会到的情感，然后填写在横线上。这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌的细纹，他的身体，他的 力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一 件最最奇妙地事情。这段话是作者对小外甥成长发出的感慨，表达了作者的情感。

3、意图：体会作者 表达的情感。1 .按要求完成以下各题。徽州 校徽：安徽：国徽 帽徽 徽菜 仪式仪器仪态礼仪心仪仪容 意图：巩固生字 词；展示对主题 的个性表达。（1）读一读词语，然后看看同一个字在不同的词语里表示什么意思，再照样子连一连。拓展性作业（选做）人的外表测等定其 图一器 验绘有的 实、的那么 供量用准（2）读一读，然后选择合适的词填入括号里。（填序号）沮丧 嘱咐 阻碍 倔强快轮到我上场比赛了，老师又（）我一句：“沉住气，不要慌！ ”。他凭着那股（）的性格终于赢得了这场比赛。他推开那些（）自己的手，抓住一双最得力的，窜进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。看到妈妈出现在校门口，本来一脸（）的

4、他马上咧开嘴笑了。他迎了上去，拉着妈妈的手说：“快,妈妈！比赛快要开始了。”（3）如果说把课文中三个局部的小标题换一换的话，你会换成怎样的小标题呢？请写在相对应的横线上。他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着意图：体会如何 运用动作描写来 刻画人物形象意图：整体感知 内容和主题，提 升列小标题的能 力；体会作者如 何刻画人物。2 .读下面的内容，然后按要求答题。我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口，窗口边的旅客不约而同地伸 手去抱他，他推开那些阻碍他的手，抓住一双最得力的，窜进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。（1）用圈出描写小男孩连续动作的词语。（2）从这

5、一系列连续的动词中体会到孩子的 特点。（3）对选文的理解有误的一项为哪一项（ ）oA.这一处细节，作者用了一系列的动作描写来刻画小外甥的形象。B.特定情景中，选择富有表现力的动词，是动作描写的关键。C.句子中的动作描写不符合人物的身份、年龄等。（4）请仿照这段的描写，写一写留在你脑海中的某一个画面。3.阅读短文节选，完成表格中的内容。他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也 会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他表达的情况 不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前求证，才算了结了此案。然而

6、，假如家里有什么电器或 者别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么不会做的事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中， 爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你 爸爸，你爸爸在哪里？ ”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘 怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。(1)给这段话取个小标题：(2)这一段话用了两件事写出了 “他”的特点，请简单概括并写下来(3)你觉得这是个的孩子。(4)本选段运用了的描写(5)根据课文内容和选段，选择你对“男子汉”的含义的理解有误的一项()。A.

7、男子汉是指成年的男子或是有作为的男子。B.至情至性、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。C.不管年龄大小、不管职位高低、也不管财富的多寡，只要拥有了率真爽气、感情真挚、沉着勇敢的品 质就是男子汉。单元名称第六单元课题21*芦花鞋作业类型作业内容L划去错误的读音，然后读一读正确的拼音，再读一读字和词语。节次设计意图和题目来源意图：辨析字音，巩固生字。基础性作业（必做）意图：把握长文章的 主要内容。意图：揣摩人物心里| 通 | | kui |污迹 污点 J污泥 污水.根据课文内容，完成以下练习。（1）请为第三、第四局部的小标题补充完整，来区分卖鞋的情况不一样。编织芦花鞋卖芦花鞋 卖掉了 芦花鞋 卖掉

8、了 芦花鞋（2）选择上面的小标题，将序号填在括号内，然后读一读这段话，了解课文的主要内容。青铜一家人为了增加收入，一起（）o接下来，青铜天天到镇上去（）o 一个大雪天，青铜不顾 家人的劝说，在自己的坚持下，在大雪中（）O当有人还想买他的芦花鞋的时候，为了不让这位喜欢芦 花鞋的人失望，青铜把自己的鞋脱下，（）o.读下面的内容，注意带点局部，完成后面的练习。走着走着，索朗基像了周.。但购月光落在了自。肿上”那双不羽卷上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响 着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。 他觉得双脚暖暖和和的。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，

9、站在了雪地上。青铜两次把目光落在了自己脚上的芦花鞋上，他在想什么呢？请根据你的理解和想象，把青铜想的内 容写下来。青铜想：的想法，从而体会人 物品质。拓展性 作业 （选做）L根据课文内容，完成以下各题。（1）请在第一行的括号里填上叠词，第二行的括号里填上量词。亮（）（）毛（）（）蓬（）（）暖（）（）一（）芦花一（）叹息一（）污迹一（）雪屑（2）读卜列句子，注意带点的词语，然后回答相关的问题。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“卖鞋的，快来吧！卖鞋的，快来吧！”雪在他的祈* 求中，渐渐停了。以下“口”中的词语可以用来替换“祈求”这个词语吗？如有口J以的，请打上“奢求 恳求 请求 要求那人跑到青

10、铜跟前，说：“我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖吗？ ”青铜摇了摇头， 心里很为那人感到遗憾。 请给句子中“遗憾”这个词选择合适的解释。（）（填序号）A.它是一种惋惜，通常是你感觉自己应该做到，想要做到，或可以做到却没有做到。B.它是一种遗恨，由无法控制的或无力补救的情况所引起的对过去行为的深切自责。（3）读卜面的内容，完成后面的练习。意图：通过不同形式 积累词语，积累语 言。这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般”被风一吹，那花都往一 个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子 来。两双鞋,既像四只鸟窝，又

11、像两对鸟。这段话中有关键语句吗？如有，请用“”画出来。读一读画的内容，然后填一填。这里是对芦花鞋的描写，把想象成O这些描写让人感受到芦花鞋O2.课文的结尾这样写道：“他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪 屑”青铜追上了哪个人吗？当时的情景是怎样的？请展开合理想象，将故事续编下去。意图：在想象与表达 中加深理解。3.阅读下面的内容，然后按要求作答。上学，是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样， 带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子，一步

12、不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去撑只小意图：列小标题，整 体感知内容；体会人 物特点和品质。船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂凫羽毛，去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子 这天晚上，大人们将他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上 学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛J这两个孩子就这样不停地争辩着，把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去一一她落泪了。

13、葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲地哭起来：“我不上学，我不上学”选自曹文轩的青铜葵花(1)给短文加个合适的小标题，写在文前的横线上。(2)这里的青铜和葵花分别给你留下了怎样的印象？请结合具体内容谈一谈。单元名称第六单元课题语文园地节次作业类型作业内容设计意图和 题目来源基础性 作业 （必做）1.请用连一连的方式完成以下这道题。成语读书人读书求学的故事蕴含的道理：,意图：积累成语， 了解其故事和含 义。苗空偷无程门立雪手不释卷/ 匡衡）1 1杨时大雪天，因学业遇阻而请教 老师，发现老师午睡便在门 前将侯，直到老师醒来.乂J-因没有文化而苦读兵法书、历史书等，：书本都不离手， 后来成为了吴国主将。1

14、J家中无蜡烛，于是在墙上凿, 了一个洞，借邻居家的烛光 来照明读书。一个人的成才，环境、机遇、 :天赋等因素固然重要，但更重、要的还是坚持不懈地努力学习。有时候，外部条件制约着许多、 人的进步，但是有心人会为自 :己创造前进的机会。LJ在求学路上,只有虚心才会不、 断获得进步，只有礼貌才会得 到他人的肯定。2.读一读下面的句子，注意带点局部的内容，然后完成相关的练习。A.青铜捡起榔头，然后像漩净：般旋转着身体，将它抛得远远得。B.听说我的叔叔于勒在美洲做生意赚了钱，母亲认为于勒是全家人的希望。当她知道了不远处那 个衣衫褴褛地老水手就是于勒时，那么大发雷霆，像黑事疼似的躲着于勒，生怕于勒认出她来

15、。 （1）体会不同的打比方表达不同的情感。填一填：A句子表达了对青铜这一行为的o B句子表达了对母亲这一行为的o（2）运用不同的打比方表达不同的情感。填一填：约根像（）嗖地一下上了父亲的床，钻到被子底下。他觉得这样就平安了，万一发生什么糟糕的事他也不怕。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都像（）狼狈地逃跑了。意图：体会不同 的打比方表达不 同的情感。3.把诗句补充完整。独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，O，只有敬亭山。L你还积累过哪些关于学习的成语？请照样子，完成成语积累卡的制作。成语积累成语积累意图：巩固背诵, 积累古诗。意图：积累成语。拓展性作业（选做）成语：闻鸡起舞人物：祖逖故事：

16、半夜听到鸡叫，立即起来 舞剑。含义：勤奋刻苦，为实现梦想付 出了很多心血和精力，这 样：梦想才有可能实现。：）1成语: 人物: 故事:含义:意图：运用打比方来表达自己的 情感；通过列小 标题来整体感知 内容。2.读以下短文，按要求完成后面的练习。午睡过后，约根打算出去找好朋友玛丽亚。天空中乌云聚集在一起，眼下已到了下午很晚的时候。约根站在房屋前，朝四周打量了一眼。他突 然发现马丁在下面的公路上。他埋头走着，迈着吃力的脚步走得相当慢，同约根平时不高兴时走路的样 子一模一样。马丁朝路边的石头踢了一脚。他宜拉着脑袋，两眼注视着自己的脚尖。马丁来到约根的跟前。“告诉我，你看见我的自行车没有？ ”他问。

17、约根摇了摇头。“吃过饭后你看到有人骑过它吗？ ”约根还是搔了插头。马丁一下子完全变了样！他不再像平时那样神气活现了，而是两眼充满了沮丧的神色，说话的声音 也变得消沉了。他不再是约根原来认识的可恶的马丁。约根几乎认不出他来了。在这个马丁面前他一点 儿也不感到害怕，他甚至敢向他提问题了。“你的自行车怎么了？ ”他这样问道。“什么人把它骑走了。我找不到它了。”马丁回答说。马丁的眼睛里有什么东西在闪烁。眼泪在他眼眶里打转，这种样子在别人身上约根是有可能看到过 的。可是在生活中，他怎么也不相信，马丁也会有哭的时候！“到底是谁把它偷走了呢？ ”马丁问。他的声音也变得有点儿哽咽了。原来如此！这个不可一世的

18、马丁也会哭！以前有谁会想到呢？看来，马丁实在是太喜欢他的那辆自行车了，不然的话，他绝对不会因为丢了一辆自行车而哭的！ 真奇怪，马丁也有他所爱的东西！平时他尽爱搞破坏，别的孩子玩的时候，他还专爱去捣蛋。约根突然觉得这个马丁怪可怜的。约根决定要帮助他。突然他听到自己在说：“马丁！别哭了！我 会帮你寻找，一定的！ ”马丁注视着约根，他没有笑话他，也没有讥笑他，他也没有生气，而是朝约根笑了笑。这是一种友 好的微笑。他说，他也要继续去寻找了。选自总有一天会长大有改动 挪托摩脱蒿根译者：裴胜利(1)请你运用打比方的方法，改写文中结尾处画“，表达你对马丁的态度改变的欣赏之情。(2)下面有两位同学分别给这篇短

19、文拟了小标题。你认为哪个小标题更合适？请说明理由。A.马丁的自行车丢了 B.马丁哭了3.根据大意写出原文。（1）夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。（2）李白被她的精神感动，就回去完成学业。思图：文思结合， 积累文言文语 句。拓展性 作业 （选做）1.按要求完成以下习题（1）照样子，选一选，把不合适的用“一”划去。：胤恭勤不倦。（疲倦厌倦） *家贫不常得油。（贫乏 贫寒） *世传李太白读书山中，未成，弃去。（抛弃 放弃） *过是溪，逢老媪方磨铁杵。（路过 趟过） （2）按要求填写原文。最能表达车胤“恭勤不倦”的句子是：意图：理解和积 累。车胤“囊萤

20、夜读”的原因是：李太白前后变化的两个句子分别是：意图：拓展提升, 积累古诗。3. 借助注释，理解古诗，再完成习题少年行其二唐李白五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。【注释】 五陵：指长安的豪贵之家；金市：指长安西市；胡姬(jT):泛指西域或外国的少女。(1)请结合注释，说说李白在诗中是一个怎样的形象。(2)比照阅读独坐敬亭山和少年行其二，以下说法有误的一项为哪一项()A.少年行其二和独坐敬亭山表达的情感不一样，但一笑一独都带有浪漫主义色彩。B.少年行其二是李白为了挖苦盛唐的纸醉金迷所作，而独坐敬亭山是为了记录自己垂暮之年 的生活所作。C.少年行其二是李白早期诗作，写

21、出了少年郎的意气风发。独坐敬亭山是李白晚年诗作，写 出了无尽的孤独。小学语文四年级书面作业设计(下学期11-12周)参考答案18.文言文二那么基础性作业:囊萤萤恭勤勤博博贫贫焉逢卒(1) V (2) V (3) V (4) X(1)夏月那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。(2)太白感其意，还卒业。拓展性作业：4. 够(2)夏月那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。家贫不常得油世传李太白读书山中，未成，弃去；太白感其意，还卒业。5. (1) A、B、C(2)孙敬，字文宝，非常喜欢学习，从早上直到晚上都没停止过读书。读书读到困得想睡觉了，他就用绳子绑住头发，另一端系在屋顶 的横梁上。后来他成为当

22、时学问渊博的学者。(答案不唯一，)(3)孙敬悬梁(答案不唯一，)3每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。19 .小英雄雨来基础性作业：1 .晋炕铅呜哩栓胳膊尸扒趁慌2 .顺序：423561小标题：勇斗鬼子上夜校念书掩护李大叔痛惜雨来机智脱险(答案不唯一，)3 .，JJJ拓展性作业：1 .(1) sO J sai V sai V ba J ba V ba V wG J wa V(2)拴 趴梆纽(3)绸 劫(4)填空：像鸭子一样仿写：(参考答案略)2 .(以下答案不唯一，)不可删：第一处最后一句“12岁的雨来就是这里长大的”。正是这样美好的环境才能孕育出这么好的孩子，美丽的文字，美丽的画面，是一处

23、 美妙的精神伏笔！所以不能删。第二处：太阳、蓝天、浮云、芦花，乡村的悠然、宁静与刺耳的枪声，形成了鲜明的比照，愈发凸显日本鬼子的残忍，读着读着，我们 内心是多么的悲哀！看似阅读的断裂，实那么精心的安排。所以也不能删。第三处：“水哗哗、虫叫着”第三处环境描写由静到动，产生阅读期待一一雨来还活着。所以更不能删。3. (1)雨来脱身 鬼子被炸 战斗结束(答案不唯一，)(2)雨来把鬼子引进了地雷阵，自己巧妙脱身而走，鬼子被炸得人仰马翻，最终只逃走了三十余人。(答案不唯一，)20*我们家的男子汉基础性作业：1 . (1) hun (2)zhu (3) ju (4)qiang jiang (5) hang

24、 keng.他对食物的兴趣：4 )(4 )(4 )(4 )他对独立的要求：( )N ) N )他面对生活挑战的沉着：(4 )(4 ).对外甥成长过程的那种细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜和自豪。拓展性作业：。1. (1) （3）（参考答案略）（1）抓住蹬着攀上推开抓住窜进淹没（2）勇敢 沉着应对生活挑战（3） C（4）（参考答案略）（1）（参考答案略）（2）他爱妈妈；他崇拜爸爸（答案不唯一，）（3）善良、重感情的（4）语言（5） A21*芦花鞋基础性作业：1. Cbuohttl（1）卖掉了最后十双芦花鞋;卖掉了自己脚下的芦花鞋 （2）2. （参考答案略）拓展性作业：1.（1）亮（堂堂

25、）毛（茸茸）蓬（松松）暖（和和）一（穗）芦花一（声）叹息一（丝）污迹一（蓬）雪屑(2)恳求MA(3) 这两双芦花鞋，实在是太好看了。芦花鞋上柔软的芦花鸟细软的绒毛温暖美好.(参考答案略)2 . (1)只能一个人上学(答案不唯一，)(2)(参考答案略)语文园地基础性作业: 1.读书人成语蕴含的道理读书求学的故事2.3.(1) A.赞赏、喜爱 B.谴责、厌恶(2)离弦的箭一般慌乱的老鼠一样孤云独去闲相看两不厌 拓展性作业：L (参考答案略)(1)马丁注视着约根，他没有笑话他，也没有讥笑他，他也没有生气，而是朝约根露出了一个如同三月暖阳般的微笑。 (答案不唯一，)(2)我认为“马丁哭了”这个小标题更

26、合适，因为这个标题不仅可以关联到马克哭泣的原因是自行车丧失，还可以关联到人物情感的变 化，比方约根眼中的马丁不再是全然的强大的，他对马丁也不再畏惧了。(答案不唯一，)(1)李白在诗中是一个出入花海酒肆，无拘无束的潇洒少年。(2) B2.阅读文言文，完成习题。意图：多种方法 理解文言文，并 用自己的语言说 出文后文大意。孙敬字文宝，好学，晨夕不休。 及至眠睡疲寝，以绳系头,悬 屋梁。后为当世大儒。注释：及至：到了。眠睡疲寝：疲困，想要睡觉。以：用。_ _(1)我可以通过()的方法理解这篇文言文。(可多项选择)A.联系上下文猜读B.结合注释C.借助插图(2)我可以用自己的语言将这个故事说出来。(3

27、)给这那么文言文加个题目吧。3.借助注释，理解下面的文言文，再完成习题宋濂嗜学余幼时即嗜(shi)学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚(ydn)冰坚，手指不可屈伸，弗(比)之怠(ddi)。录毕，走送之,不敢稍逾(yd)约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。注释：余：我，宋濂的自称；嗜：喜欢；致：买；假：借；手自：亲手；弗之怠：不放松抄写；毕：完成；走：快跑；以是：因此；因得：于是能够。宋濂“嗜学”有怎样的表现？请用“”在原文中画出来。意图：巩固运用、 拓展提升。单元名称第二单元课题19.小英雄雨来（节选）节次基础性 作业 （必做）作业内容设计意图和 题目来

28、源L读句子，按顺序将拼音写成汉字，写在田字格里。雨来救李大叔的故事发生在jin察冀边区。十二岁的雨来趴在kdng上用qian笔写着自己的名字时， 交通员李大叔突然闯进屋内。屋外却传来了日本鬼子wti li哇啦的叫声和拉枪shudn的声音。雨来赶紧 把李大叔藏起来。他回到堂屋，见十几个鬼子端着枪对准自己，便甩开bo撒腿就跑，但最终还是被 鬼子捉住捆绑了起来。鬼子对雨来威逼利诱，想让雨来说出李大叔的藏身之处，但雨来不吃这一套。鬼 子气得没有方法，就把雨来拉到还乡河去把他枪毙。当人们以为雨来死了，在寻找他的shi体时，雨来 却在不远处的芦苇丛里，bd着卢苇，露出了他的小脑袋来。原来，雨来chdn d

29、i人不备，一头扎进河里 去了。当鬼子hudng乱地向水里打枪时，雨来已经游到远处去了。意图：夯实基础， 巩固生字的认读 和书写；为如何 把握长文的主要 内容做铺垫。2.请先给下面内容排序，把序号写在“口”内。然后，照样子，在右边的上根据其他五个内容 分别列出小标题。 鬼子对雨来威逼利诱;让他供出李大叔；但雨来坚持说“没看见”; 雨来跟着女教师轻轻念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国一口 .因鬼子要来扫荡，爸妈外出。单独一人在家的雨来帮着交通员李大叔口藏进洞里，而自己却被鬼子捆绑了起来。 鬼子把雨来拉到还乡河去枪毙。乡亲们听到了枪声，都非常难过。 .n李大叔和乡亲们沿着河寻找雨来的尸体，只见雨来

30、在远处扒着芦苇探出头来。原来雨来趁鬼子不备扎进河里逃走了。 雨来游泳像鱼。为逃避妈妈的惩罚,雨来扎进还乡河里，游得老远.游泳本领高:意图：感知课文 主要内容，拟小 标题，提升概括 能力。拓展性作业（选做）拓展性作业（选做）3,读一读下面的内容，然后按要求作答。芦花村里的人听到河沿上响了儿枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”以下说法，你认为合理的请在括号里打上“。 村里人夸“雨来是个好孩子”，其实就是夸雨来是个小英雄。（）“有志不在年高”这句话也是夸雨来是个小英雄。（） 课题“小英雄雨来”，称雨来为“小英雄”，说明雨来小小年纪具有英勇品质。（）掩护李大叔，面对敌

31、人毫不畏惧，还靠着自己高超的游泳技术逃脱了敌人的枪毙，雨来的这些行 为，足可以说明他是个“英雄”。（）雨来面对敌人的训斥盘问，表现得冷静、机智、勇敢；面对敌人的哄骗、利诱、威胁和毒打表现 得坚强不屈。雨来小小年纪，能有这样的表现，是因为他对祖国的热爱。（）L按要完成以下各题。（1）给以下加点字选择正确的读音打上“。堵塞（sai sd sai）塞子（sdi se sai）边塞（sai sd sai） 一个姐姐在咖啡厅的吧（ba ba）台前端着书正在阅读。突然，她的胳膊肘被人撞了一下，手中的书“吧（bo ba）嗒” 一声掉在了地上。姐姐见撞她的人头也不回地往前走，冲这个人说了一句：“你 *应该给我

32、道个歉吧（ba bG） ! ” *哇（wd wa）塞！下雪了！那洁白的雪花从空中飘落下来，飘哇（wd wa）飘哇，落到树叶上，落到 草丛里，落到地面上，落到水中间瞬间，整个大地成了银色的世界。（2）选一选，划去括号内不合适的字。意图：探究小说 人物的特点。意图：辨析生字 的读音与字形； 并在理解与运用 中积累一类生 字。门（拴栓）（扒趴）土 捆（绑梆） （纽扭）头就走（3）给中间的田字格工整地写上合适的字。.栏Z _1:w（4）按课文内容填空，然后再照样子写一个句子。填空：雨来（）抖着头上的水，用手抹一下1笑了。仿写：他萼下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。-鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈6艮睛

33、和2.读一读课文中的三处环境描写，然后根据辩题的要求写一写辩词。芦花开的时候，迹远望去，黄绿的声苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘 悠悠地飞起来，把这儿十家小房屋都笼罩在柔然的芦花里。因此，这个村就叫芦花村。十二岁的雨来就 是这村的。太阳己经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵 鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。辩题：文章写的是雨来的英雄事迹，可是课文却屡次写了还乡河的景色。请问，以上这几处环境描写在 文中是否可以删掉？请根据你的观点，在下面相应的方框内写

34、下你的辩词。注意，“理由清楚充 分”很重要哟！。意图：初步了解 环境描写的作 用。3.阅读管桦的中篇小说小英雄雨来节选的内容，完成后面的练习。现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，一边心里说，已经把鬼子领到地雷阵当中 来啦，我得想个方法脱身啦。怎么脱身呢?雨来一边走着，一边心里打主意。鬼子队伍背后的河堤上、大路上、田地里是地雷。前面的河堤上、大路上、田地里也是地雷。离头前的第一个地雷只有两丈远了一丈远了还有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：前面，地雷的没有啦!雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚 步，身子一歪，哎呀叫一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。雨来在水里游着。他故意从

35、水里冒出头来，扬手喊了声：救一一命一一啊一一就假装被波浪打进水里。接着，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又闪露了一下小脑袋，就沉进河 底去了。大连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：天皇保佑，幸亏出了地 雷阵!可是，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直 冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着日儿一一日儿一一的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。意图：运用小标 题概述文本内 容。鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。胳膊肘儿、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻 子跌倒在地上的，后面的就踩着他们的脖子或是脊背跑了过去。轰!轰!轰! 一个

36、个地雷，像连珠炮似的响起来。啊!愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔 进滚滚的烟尘中。军帽和带着血块的军装破片飞舞着，挂在庄稼秆儿上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步 枪，在半天空中打着筋斗雨来从老远地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只见落日把旷野上浮动的烟雾， 映得红红的。民兵爆炸组正在清扫战场。鬼子和特务，除了炸死的和乱枪打死的，只逃走了三十多人。一一节选自管桦的中篇小说小英雄雨来南方出版社（1）请分别给选文的二个局部拟个小标题，写卜来。（2）请结合上面的三个小标题，概述选文的主要内容。单元名称第六单元课题20*我们家的男子汉节次作业类型作业内容设计意图和 题目来源基础性 作业 （

37、必做）1.给下面加点的字选择正确的读音，打 7 （1）今天中午的菜安排合理，荤（hun yun）素搭配，营养美味。 *（2）去上学的时候，妈妈反复叮嘱（shu zhu）我：“路上一定要注意平安。” （3）我见他沮（向zO）丧地立在路旁，上前问他：“怎么啦？”可是他不搭理我。 （4）妈妈在青青面前反复强（qiang Jiang）调说：“你 定要跟南南抱歉哈！ ”青青却倔强（qidng jiang） 地认为他没有错，绝不抱歉。（5）爸爸在客厅里引吭（kng hang）高歌，弟弟却在旁边一声不吭（kBng hang）地玩着玩具。 意图：巩固生字 读音。2.请根据课文内容，判断表格右边概括的主要细节或事例是否正确？正确的请在括号里打上“。意图：整体感知 课文内容。主题内容具体表现（主要细节或事例）他对食物的兴趣 为了活着，吃很多不爱吃的青菜；（）愿意花时间吃上自己喜欢吃的东西；（）为自己喜欢吃的东西编儿歌；（）他知道了去少林寺当和尚而需要在吃上做出牺牲。（）他对独立的要求 外出时不愿意让人牵手；（）柜台前自己付钱买东西；（）自己单独去买东西。（）他面对生活挑战的沉着 入托儿所不像别的孩子那样哭闹；（）在拥挤的人群中爬窗乘火车回安徽。（）