求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思.docx

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1、求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思本节课是教学“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。 通过解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题，既能加深学生 对信的含义的认识，又能为以后学习解答“求比一个数的几倍多 （少）几”等实际问题打下基础。1 .例题出示了 “杨树有5棵” 和“柳树的棵数是杨树的3倍”这两个条件，要求“柳树有多 少棵”这一问题。我先让每位学生用小棒摆一摆，先在第1行 摆5根小棒表示杨树的5棵，再在第2行摆小棒表示柳树的棵 数是杨树的3倍，这一过程让学生独立操作。巡视中我发现， 学生基本上都知道要在第2行一共摆15根，但大局部学生都是 把这15根放在了 一起。于是我指导下，孩子们开

2、始调整小棒的 位置，也就是把每一份中的小棒靠得紧一些，份与份之间离得远 一些，这样才能很清楚地看出柳树的棵数是杨树的3倍。这也 是为后面将“几倍”转化为“几个几”做好准备。2.“求一个数 的几倍是多少”的方法的关键就是将“几倍”转化为“几个几”。 学生摆好小棒后，教师可以结合小棒图讲述：柳树的棵数是杨树 的3倍，也就是说柳树有3个5棵。并让学生看图练习说一说 这样的话。整个过程是由直观操作到抽象思考，引导学生明确“求 一个数的几倍是多少”也就是求几个几是多少，所以用乘法计算。 之后的练习也要让学生分析每题的数量关系，加深对“求一个数 的几倍是多少”的理解，引导学生进一步明确解决这类问题的关 键是把“几倍”转化为“几个几”去想。