高老鼠和矮老鼠幼儿园大班说课稿.docx

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1、高老鼠和矮老鼠幼儿园大班说课稿【活动目标】1、幼儿理解内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2、幼儿积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。【活动准备】1、故事操作图片假设干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，游戏音乐一段。【活动过程】一、导入。组织幼儿学习高人走（踮起脚尖，双手举高）、矮人走（蹲 下来，双手放背后）。二、欣赏故事。1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。 小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了 一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今

2、天穿 的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、教师完整讲述故事一遍。提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一 学。“（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段一一第六段。提问：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说, 高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆 放到教室的四周。（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说, 矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆 放到教

3、室的四周。三、游戏表演。1、幼儿游戏第一遍。“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变 成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会 放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走， 看一看”。2、幼儿游戏第二遍。“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色 衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好 了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招 呼” !四、扩展谈话：”变矮和变高”。1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样 吗？ （不一

4、样）噢，你们都看到不一样的东西了。2、“变矮”。“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变 看？ ” “请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？ ”“还有 呢”？以此类推。（大概提问3-4名幼儿）3、“变高”。“那如果你是高人，你有什么方法能让自己变得更高？ ”“请问 你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？ ”“那还有谁能想 得比他还要高”？以此类推。（大概提问5-6位幼儿左右）4、变换角度。“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事 情，是什么呢？我们一起来看看吧”。（1）第七、八段提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩 虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一

5、起抬起头之后，就看见了美丽的彩 虹）（2）”那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西“？（幼儿自由回 答）（3）游戏”变换角度的高矮老鼠“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路 的游戏，看看会不会有什么新的发现”。“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？ ”（随机采访） 小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、 改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延伸活动：”观察记录表”。1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们 是同一棵树吗？为什么？ ”（幼儿自由回答）小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我

6、从下往上拍的，就是这一张， 而这一张是我从上往下拍。2、分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动结束。“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高 老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！附：故事高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！” “你好，高老鼠！ ”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在 一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠 说：“你好，小鸟！ ”矮老鼠说：“你好，小狗！ ”他们路过一座美 丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！ ”矮老鼠说：“你好，小花！” 他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！ ”矮老鼠说：“你好， 地板！ ”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨 点！ ”矮老鼠说：“你好，水洼！ ”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去 躲雨。高老鼠说：“你好，大门！ ”矮老鼠说：“你好，门槛！ ”渐 渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”