新教科版三年级上册科学教学计划及进度表.docx
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1、三年级上册科学教学计划2020-2021学年度第一学期班级 教师日期学 生 情 况 分 析本班共有学生*人,其中男生*人,女生*人。学生进入三年级,通过一二 年级正规、系统的科学学习与指导,学生对科学课产生了一定兴趣,求知欲和参 与科学活动的愿望明显增强,也已具备一定的探究能力,不过,由于年龄的因素, 同学们的的观察能力、思维能力有待提高,特别是动手操作能力更是比拟弱。因 此,在三年级的科学教育教学中,教师要注重培养学生在观察、思维等方面的示 范和引导,注重学生动手操作、语言表达、小组合作等方面能力的培养。教 材 分 析本册教材为新版教科版本教材,以主题划分单元,本册教材由“水”、“空气” 和
2、“天气”三个主题单元组成,每个单元各有8课,共计24课。第一单元水,本单元以“水”为探究主题,引导学生探究这这种常见物质 在液态、气态、固态三个状态之间的变化。水是地球上十分重要的一种物质,也 是液体的典型代表。学生们已在生活中积累大量有关水的认知经验。在本单元的 教学中,引导学生通过观察水的固态、液态、气态形式,集中研究水在融化、蒸发、 凝结过程中发生的变化,使学生认识到“物质是不断变化的“,同时,引导学生进 行食盐、沙和水混合物的别离实验,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和 “变化可逆”的概念。本单元共有8课,第卜4课主要是引导学生了解水的三态变化,比拟三种形 态的水的特点;第5课引导
3、学生探究一定数量的水能溶解多少物质,认识到同样 的水溶解不同物质的数量是不同的。第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的 溶解速度,认识到通过搅拌和提高水的温度,能够加快物质在水中的溶解速度; 第7课引导学生探究别离混合物,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变 化可逆”的概念。第8课引导学生探究与水三态变化类似的一些物质变化,提升 学生对变化和水这种物质的认识。第二单元“空气”,本单元以“空气”为探究主题,是一段充满挑战的旅程。 学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究空气过程中产生的许多问题,最终, 学生们将在事实的基础上,认识到空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等 方面的许多特性,
4、并且对风的成因等概念有初步理解。本单元共8课,这8课的编排逻辑是这样的:整体感知空气(第1课,感受空 气);具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课);讨论、归纳、总结、提炼 空气的特征和作用(第8课)。学生运用各种科学方法和技术手段,研究空气的基 本性质,再聚焦到空气的资源属性,认识空气与社会环境的关系,让学生了解空 气和我们的生活密不可分,培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责 任感。第三单元“天气”,本单元以“天气”为探究主题,将让学生经历天气探究之 旅。学生通过探究观察天气与什么有关?认识气温计,测量气温、降水量,观察 风、云,整理出天气日历,并制造出天气预报。本单元学生将经
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- 新教 三年级 上册 科学 教学计划 进度表
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