说课材料 《力的作用》说课材料.docx

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1、说课材料 力的作用说课材料一、教材1、教学内容：上科版八年级其次学期物理P1252、教材简析：力是物理学中最重要、最基本的概念之一，正确理解力的概念是学好初中力学的基础。由于力的概念比较抽象，所以本节以学习力的初步概念为切入点，它为今后逐步深化力的概念做必要的铺垫本节课通过引导学生视察并回忆生活中的最熟识、最常见有关力的现象，以学习的爱好入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以视察探讨，寻求规律。培育学生对于物理概念的培育，驾驭坚固的学问结构。初中物理的学习还是以视察生活现象，以培育说明和分析这些情景的实力为主。3、教学目标： 学问目标（1）理解力是一个物体对另一个物体的作用（

2、2）理解物体间的力的作用是相互的（3）知道力可以变更物体的运动状态（4）知道力可以引起物体形变 实力目标：（1）学会视察和分析生活中有关物理学问的实例与试验现象， 培育学生的分析实力对此类问题的分析实力（3）培育学生在课堂和生活两方面中对力学概念建立的方法 情感目标：（1）通过在课堂中的学习，更深层地在生活中视察物理现象（2）通过学习，培育在探究问题过程中，知道物理与生活休戚相关，体验说明生活中物理现象的爱好，以爱好来带动学习的热忱。二、教学方法：1、以学生为主体，老师进行启发式的引导工作，让学生感受对力学概念形成的过程2、教学气氛轻松而不失严谨，让同学今后的学习不光在课堂上实现，更能在生活中

3、实现3、以多媒体作为平台多演示学生感爱好的实例或生活中的想得到或想不到的现象4、老师引导设置情景以及试验，让学生在有爱好的学习过程中，自己主动去想，三、学习方法：1、再现生活情景，让学生在学习中能想到日常生活情景，更能在其中联系物理学问2、通过主动思索，对问题有独立推断的实力3、通过一些奇异好玩的生活情景以及试验现象提出问题、思索问题、解决问题，培育自己的物理学习实力4、学生参加，提高学习爱好，在学习中主动地去学习四、教学程序此课主要让学生在学习过程中，视察实例，去尝试提出一些问题，并对其进行分析及说明。本设计的内容有三个方面、力的初步概念、力的相互作用、力的作用效果（一）、新课导入主要的想法

4、是让同学自己来感受一下“力的初步概念”。多数试验和现象要让学生自己可以立刻看到，或者在日常生活中常常可以感受得到，这样学生才会有更深层的体会。此时，课的一起先，也紧紧地把学生的留意力给吸引过来了，为整节课做了一个特别良好的铺垫作用。（二）、重点难点的解决自己的设想：还是以自己的一些教学方法手段，把一些比较重要以及较难理解的学问点通过一些生活常识，以及现场同学一起参加还原。让同学在试验中探究。“力的作用是相互的”，这个学问点是重点，更是难点，所以找了不同的生活或者试验来证明。以及变更学生平常对这些概念的错误理解。建立正确的物理学问结构体系。“力的作用效果”，这是个重点，我通过搜集不同的素材，争取

5、把这些素材所表现出来的效果最大化，让学生在学习过程中可以自己思索，自己是否在平常生活中细致视察过生活没有？以此来培育对生活的酷爱，对学习的热忱。（三）、说明本设计着重的是物理概念的形成过程，突出方法教化，尤其是在平常的积累，重视培育学生的视察实力，简洁生活还原的试验动手实力，对问题的发觉、分析、解决、概括的实力。几个方面可以突出强调的是以下几个问题意想不到的一些小试验及现象。有些试验甚至是每天可以看到和想到，但是有时不留意也就让其在自己的脑袋中溜走了。在这节课上，我只是想尝试一下，通过这节课，让同学对生活中的一些问题多视察，多考虑，多想多问。有的甚至用一段同学熟识的图片和视频作为切入点或者小结，激发学生的学习热忱。引导学生，帮助学生，发挥其主观能动性。多让学生参加，多让学生来体验，老师用不同的形式来引导学生充分挖掘他们的爱好。让学生学会分析简洁的物理问题。为了今后物理学习（尤其是力学学问）打基础，要让学生学会在视察的同时说明这些问题。电脑多媒体的运用。发挥多媒体在教学中的特别地位，不让其作为教学的傀儡，发挥其最大的效果。这里，我运用的多媒体确定发挥其作为平台的“多”的这个特点。在课堂上，不光是电脑就是一个多媒体平台。