最新推荐精选幼小衔接学前教育宣传月活动方案三篇.docx

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1、最新推荐精选幼小衔接学前教育宣传月活动方案三篇精选幼小衔接学前教育宣传月活动方案三篇1为深入贯彻落实36岁儿童学习与开展指南，多种途径传 播科学育儿理念和方法，努力提升学前教育质量，根据XX省教育厅 办公室关于组织开展20XX年学前教育宣传月活动的通知精神，xx 市教育局幼教开展中心定于5月一6月，在全市范围内组织开展以“给 孩子适宜的爱为主题的学前教育宣传月活动。具体活动方案如下：一、活动主题给孩子适宜的爱二、活动时间5月至6月三、宣传重点深入贯彻落实指南，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过 度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身的开展需 求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富

2、、形式多样、持续深入的 宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的 “温度和尺度，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的开展规律，倾听 幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。四、主要内容（一）结合活动主题开展学习研讨活动，通过活动促使幼教工作者创新观念、丰富知识、提升能力。 过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规那么 意识的培养。四、保证措施1、加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强 活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。2、落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任 人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。1.组织园长及骨干教师参加5月

3、8日一一11日在xx市国际会展中心召开的中部幼教开展大会。2.6月12日，组织全市幼儿园园长参加第X届中国xx欧亚国际 幼儿教育博览会。（二）关注幼儿健康开展。1 .在全市开展幼儿园炊事员技能比武活动。经过15个县（市、 区）严格选拔的100名优秀选手参加此次比武，比赛将设置一等奖 15名；二等奖45名；三等奖40名。7月初将对获得一、二等奖的选 手进行培训、提高。2 .5月20日全国学生营养日，xx日报社对幼儿营养健康做专题报 道。（三）开展“名园园长与家长谈给孩子适宜的爱专题活动。幼 教开展中心将邀请办园质量高、保教理念先进的xx省军区幼儿园原 园长李萍于5月26日下午15:3017:00

4、,在xx市总工会（建设路 与文化宫路交叉口向东100米路南）给幼儿家长作专题报告。（四）5月31日，在青少年宫与教育局团委联合举办xx市庆六 一一一梦想，在这里起航！ 文艺演出。（五）6月中下旬，邀请xx市实验幼儿园南阳路园原园长王琦与 幼儿教师谈“给孩子适宜的爱专题报告。精选幼小衔接学前教育宣传月活动方案三篇2为进一步提升XXX区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼 儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一 位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实 现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与开展指

5、南遵 循幼儿自然开展规律、把握幼儿开展目标及学习特点，构建科学适宜 的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及 生活。二、具体实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿开展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、 确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔 接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体 转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解 决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身 体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立

6、对幼 儿学习与开展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决 入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。（二）幼儿开展目标具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉 转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前 书写准备能力。具体措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼 儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。视知觉能力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、 等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。2、从日常生活中区分人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找 相同、不同、图形比拟等游戏活动。3、幼儿学

7、会把物体从包围它的背景中区别出来，从观察事物的 角度能从整体中别离出局部的看问题的能力。如智力拼图、镶嵌图形 等游戏活动。4、培养幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认能力。如猜 谜语、七巧板摆图等游戏活动。5、家庭建议：鼓励孩子多看、多观察、多带孩子到大自然中区， 引导幼儿养成将所见画出来。听知觉能力6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事， 多些同伴交流、多些家庭教育人数，如复述数字、打 等游戏活动。知觉转换能力在一日生活中引导孩子依据时间顺序描述外出过程中经历的某 件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。数学准备能力1、掌握从L100的顺数、50倒数到1、

8、数群（由易到难）例： 数字连线、接龙数游戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程 慢慢就熟悉了、小兔吃饼干、数字连线。2、能排除物体大小和排列形式的干扰掌握20以内点数对应。3、根据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对 应、附属关系的对应（上下关系）、并列关系对应（同一级别关系） 相反关系的对应培养和建立对应的思维方法。比拟4、根据物体的一些特征：如大小、长短、高低、宽窄、粗细、 颜色的轻重、薄厚、形状、数量的多少、物体的空间位置比拟等等。5、可以根据形状、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分 成假设干分类。6、根据一组物体的某种特征（长短、高低、大小、多少、重量、 高度等）的

9、差异或按某种规那么（如从长到短、一长一短、两长一短等） 按顺序进行排列。7、从认识平面图形、立体图形开始建立幼儿图形建构能力，如 具体教学游戏：游戏七巧板建构拼搭、插素、学习简笔画。8、集体教学活动认识钟表（分针、秒针、时针、钟面数字意义）体验一分钟，建立时间概念。9、大班幼儿重点是加强钱币认知能力、钱币应用能力了。从小 正确树立金钱观。学习品质10、加强幼儿口语表达及言语理解能力。11、培养幼儿社会适应能力如同情提供、处理冲突能力、同伴交 往能力、情趣表达和自信心。12、注重幼儿学习品质培养如情感方面（兴趣、荣誉感、合作性、 灵活性）、内驱力方面（主动性、好奇心、专注力、坚持性）、习性（责任

10、感、独立性、条理性、生活习惯）等。阅读能力13、具有良好的倾听、阅读兴趣和阅读习惯。前书写准备能力14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、 刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育形 式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培养幼儿精细肌肉 动作开展。精选幼小衔接学前教育宣传月活动方案三篇3幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同 阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学 阶段的学习生活，保持身心的和谐开展。幼儿园工作规程中明确 指出：幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教 育的相互衔接。对于幼儿来说从幼儿

11、园的小朋友成长为学校的小学 生，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活存在着一定的差异， 如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应。我园针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实际出发，依托宁阳县 第X中学小学部，积极创造条件，通过丰富多彩的游戏活动、教育环 境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身 心开展。有目的、有计划的培养幼儿社会适应能力与学习适应能力教 育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和 学习习惯。认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助幼儿顺利度过这 个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好 基础。现结合幼儿园实际，制定

12、本方案。一、实施对象：在园学龄前幼儿。二、实施目标：1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向 往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习 活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活 能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规那么意识、 任务意识。4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。三、实施具体方案：1、幼儿入学的心理准备：1）为幼儿创设一个良好的心理气氛。融洽的师生关系，宽松、 愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、愉快、充满

13、 爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不可忽视的 作用。2）改变作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后，能较快地适 应小学的生活节奏，在大班第二学期，适当延长时间；另外，在环境 布置上，定期按小学桌椅的形式排列桌椅。3）带着幼儿参观小学。让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望， 联系我校小学部，请小学教师来园做讲座；定期到小学部班级中进行 模拟上课；进行大手拉小手活动，使幼儿从思想上、感情上做好入 学准备。4）加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面：有强烈 的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务; 有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道

14、德品质。2、独立生活能力的准备：1）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课 间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独 立生活能力。所以，在大班第二学期特别注意培养幼儿的时间观念, 增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接 照顾。2）培养幼儿的时间观念。在学习生活中，要学会自我观察、自 我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得 什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的 愿望和行为。3）提高自理能力。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自 己的学习用品，懂得自我保护。下学期将组织各种形式的竞赛活动来 强化

15、幼儿的自理能力。4）增强文明礼貌。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下， 能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴； 养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。5）讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意 个人卫生；保持环境整洁。3、学习方面的准备：1）培养孩子学习方面的动手操作能力。结合主题让幼儿学习有 关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的 物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。2）培养孩子良好的学习习惯。首先，请家长配合幼儿园，让幼 儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次， 在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答下列问题、注意倾听的习 惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；最后，通