中班语言教案-春天是什么.docx

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1、教学内容语言：春天是什么执 教教学 目标L理解故事中的“春天”，感受春天万物复苏的美好。2.以寻找、等待春天的连续画面为线索猜想、想象故事情节的开展，并乐重点难点重点：幼儿通过观察理解故事情节，理解故事中春天。难点：能够根据画面线索想象故事情节，并能用大胆用自己的语言表达出 来。教学准备1 .PPT春天是什么，2 .幼儿阅读资源春天是什么，3 .音频春天是什么。教学过程一、交流关于春天的话题，萌发兴趣。教师：你知道春天是什么吗？二、逐页观察画面，猜想、想象故事情节的开展。1 .教师出示PPT,引导幼儿观察封面，产生对故 事的兴趣。教师：有一个叫做小绿的种子，它住在什么地方？教师：这儿周围有什么

2、？下雨了，后面会发生什 么呢？2 .教师逐页翻阅PPT （暂不出示最后两页），引导 幼儿一步步观察、想象并讨论故事情节的开展。教师：夜晚，小绿发生了什么变化？身旁的蚯蚓 在说什么呢？教师：阳光照在小绿身上，发生了什么事？教师：小绿钻出泥土后看见了什么？教师：小绿是怎么钻出泥土的？请你来学一学。教师：谁发现了小绿？它们见到小绿会说些什么 呢？3 .先引导幼儿讨论“春天是什么”，再出示大书的听故事前，引导幼儿讨 论春天是什么？听完故事请幼儿讨论春 天是什么最后两页。教师：你明白春天是什么了吗？三、完整倾听故事，和教师一起演一演故事。教师：现在我们再来完整地听一遍故事，看一看 春天究竟是什么。教师：你喜欢故事里的哪个角色？我们可以模仿 自己喜欢的角色来演一下这个故事。四、欣赏春天的美景，进一步感受春天万物复苏 的美好。教师：现在，你觉得春天是什么？教师：看看这里的春天是什么样的，你有什么感 受？在本次活动中，故事以一个名叫小绿的种子的视角带着幼儿了解春天是什 么，在活动中教师要观察孩子的反响，倾听他们的声音，带着孩子进入故事中, 体验自主阅读的快乐。通过让幼儿观看故事课件，将自己听到的春天是什么用 自己的语言表达出来，经过老师的引导提炼，形成一句完整的话。在此过程中, 幼儿不仅充分理解到故事的情节开展，还给了幼儿表达的机会，激发了幼儿学 习的兴趣，有效开展了幼儿的语言能力。