统编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友》优秀教案.docx

《统编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友》优秀教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第一课时 教学设计课题大家的“朋友”第一课时单兀第三单元学科道德与法治年级三年级学习（t目标1、情感态超介值观目标：养成保护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。佐）联蜘彝翎熊麒瞬株嬴 合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉保护公 共设施。3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。重点认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。难点认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜谜语：（1） 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人 送客不疲倦，他的工作特别忙。（2） 谁都知他最热心，不欺老少不

2、嫌贫，不怕 风雨和雨打，夜夜照亮到天明。（3） 绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。2、提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什 么吗？思考。猜谜语导入。讲授新课【公共设施的作用】1、知识窗：什么是公共设施。2、过渡语：这些公共设施就像是我们的“朋友”， 它们在小区、村庄、街头、公园、为我们 默默提供着帮助，你了解它们吗？3、七嘴八舌说一说：请你想一想，说一说，常见 的公共设施有哪些？4、思维导图归纳公共设施有哪些。5、过渡语：这些公共设施为我们提供了怎样的帮 助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！（1） 我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下 休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一 歇。（2） 我是

3、垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，讨论。知道什么是公共 设施。认识生活中常见 的公共设施。认识公共设施的我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保 持街道的清洁！”（3） 我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老 人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜 欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听 我讲童话故事。我给大家带来了知识与快 乐！（4） 我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回 家的路。6、小活动：你还了解哪些公共设施的作用呢？请 你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用 表演的方式展示公共设施的作用。7、播放视频我是公共设施8、提问：如果没有公共设施，我们的生活会是什 么样呢？来看看小叮当的履行遭遇吧！9、

4、小讨论：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？ 把故事接着讲下去吧！10、 总结：假如没有公共设施。11、 小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的 日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。 所以，我们要珍惜公共设施，保护公共设施。【新型公共设施设计大赛】1、师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用， 为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新 型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对 现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种 新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！2、展示设计方案。表演。思考、讨论。设计、展示、 介绍。作用。认识公共设施的 作用，突破重点。深入认识

5、公共设 施的重要性，课堂小结每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。总结提升板书大家的“朋友”第一课时1、认识我们的“朋友”2、新型公共设施设计大赛部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第二课时 教学设计课题大家的“朋友”第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立保护公共设施的意识，增强社会公德。2、能力目标：能够通过切实的行动保护公共设施。3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会保护公共设施。重点能够通过切实的行动保护公共设施。难点正确认识公共设施遭到破坏的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

6、导入新课2、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们 的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写 一些感谢的话给它们吗？2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是， 有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭 泣思考。活动导入。讲授新课【破坏公共设施的危害】1、“朋友”的哭泣：(1)我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在 我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。(2)我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇 晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几 根，没人再愿意亲近我了！2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么 情况，会带来什么危害呢？3、阅读角：(课本第54页)(1)阅读故事。(2)展示

7、触目惊心的数字。(3)思考：看完这个故事和这些数据以后，你的讨论。思考、感悟。通过讨论和阅 读，能够比拟透 彻地了解破坏公 共设施行为的危 害。心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终 受伤害的是谁？4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的， 只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至 会使人丧失性命。5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行 为却很常见6、播放视频谁跟公共设施过不去？7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共 设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公 共设施拍下照片，提供给我们看看吧！8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会 它们的委屈吗？请你根据以下提

8、示演一演，感受一 下“朋友”们的委屈吧！（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一 群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石 子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很 平安，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉 得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭 火器喷着玩。你会感觉9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公 共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给 人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行 为，会受到法律的制裁。10、知识窗：课本第55页。【如何保护公共设施】3、小探究：我们应该怎么保护我们的“朋友”们 呢？我们听听它们怎么

9、说，再想想我们应该怎 么做吧！4、朋友们的心声：课前准备。表演。探究。通过视频和调查 活动，发现身边 的破坏公共设施 的行为。通过探究和讨 论，学会如何爱 护公共设施。(1) 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最 不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我 “身”上乱蹦乱跳。(2) 我最怕小朋友们淘气时，用弹弓或小石头 来砸我！5、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声 吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表 哪个“朋友”？该怎么说呢？6、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明 使用公共设施的金点子呢？7、小贴士：课本第56页。8、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心 中默默地反思一下，并

10、进行自我评价。想一想， 是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自 己不够保护而损坏的。说一说，自己今后应当 怎样保护公共设施。换位思考。反省。课堂小结公共设施为我们提供了便利，我们应该保护它。总结提升板书大家的“朋友”第二课时1、“朋友”们的委屈2、破坏公共设施的危害3、如何保护公共设施8、大家的“朋友”一、教学目标.认识公共场所的各种设施，了解公共设施的作用。1 .感受缺少公共设施后生活的不方便；懂得保护公共设施是每个公民的责任，更 是每个人应具备的社会公德。2 .知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。3 .增强保护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。二、教学重点及难点.懂得自

11、觉保护和正确使用公共设施，从思想到行动保护公共设施。1 .认识破坏公共设施的危害。三、教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1.准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：公共设施的陪伴反应指导：1.播放视频保护公共设施，引导学生认真观看视频，理解在我们身 边有许多的公共设施，但是它们一直默默陪伴着我们，是我们的“好朋友”，引出 本课主题。教师总结：公共设施在我们生活中随处可见，它们数量很多，而且时时刻刻陪伴 我们，供我们使用，为我们服务。让我们走进今天的课堂，了解我们生活中的公共 设施，和他们真正成为朋友。设计意图：通过公益视频导入，将公共设施拟人化，更好的贴近

12、学生的生活，引 发共情心理。活动二：我们是朋友反应指导：1.课件展示有关垃圾桶、邮箱、路灯的谜语，引导学生从实际生活中寻 找答案，让学生在回忆日常生活中明白公共设施是在公共场所中为我们提供服务的。 2.请同学们自主阅读教材“知识窗”，教师鼓励学生展开讨论，说一说自己还知道 哪些公共设施，它们的存在为我们提供了哪些便利。教师总结：同学们都说的很好，公共设施就在我们的周围，为我们提供服务。公 共设施作用大，生活便利全靠它。我们在接受公共设施服务的同时，还要养成爱 护它们的习惯，让它们为我们生活的地方增加更多的魅力。设计意图：通过谜语的开场，激发学生的参与意识，在教师和学生的互动提供中, 层层引出公

13、共设施的种类和作用。活动三：不能没有它反应指导：1.课件展示不同公共设施的图片，鼓励学生用一句话概括各公共设施的 作用；课件出小小叮当历险记，请同学们展开想象：根据小叮当的旅行遭遇， 如果没有了这些“朋友”，我们的生活会怎么样？让学生在思考中更加深入的认识 到公共设施的重要作用。2.教师引导学生在课后举办一个“新型公共设施设计大 赛”，展开想象的翅膀，一起来设计、改进、完善我们的公共设施，让它们以 最完美的姿态呈现在我们面前。教师总结：小叮当的故事还会继续，因为没有了 “朋友”的帮助，他肯定还会遇 到很多很多的麻烦，从这个故事中，我们更加深入的认识到公共设施的重要作用, 不仅美化环境，而且增加

14、生活乐趣，还有的公共设施能起到树立形象、传播文化 的作用，没有它们可不行。设计意图：用探究的形式引导学生进一步了解公共设施的作用，并根据课本的提示 内容，用故事和大赛的讨论与参与形式，激发学生的想象和创造力。活动四：善待我们的“朋友”反应指导：L课件展示教材P54图片及资料，引导学生换位思考，教师及时总结让 学生认识到公共设施遭到破坏给我们的生活带来了极大的不便，有的甚至还威胁到 了生命平安。2.教师利用课件出示中华人民共和国治安管理处分法局部条例， 加深学生对破坏公共设施危害的认知。3.教师和学生合作完成关于“公共设施是否 遭到破坏”小调查，引导学生进行案例式讨论，引出学生的共情，明白保护公

15、共设 施的重要性。教师总结：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的 生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法 律的制裁。设计意图：用代入和拟人法，引起学生的共情，并根据课本内容，扩充学生的 知识结构，通过调查分析内容，加深学生对破坏公共设施危害的认知。活动五：保护我们的“朋友”反应指导：1.课件出示教材中公共设施不被“善待”的图片，引导学生说说这些公 共设施的心声，认真体会保护公共设施的重要性。2.课件出示教材小贴士，鼓励 学生积极提供还有哪些文明使用公共设施的金点子。教师总结：舒适的生活环境需要大家营造，文明的习惯靠大家一点一滴养成。爱

16、护公共设施需要我们每一个人的努力，是我们每一个人的责任，让我们积极行动 起来吧！设计意图：通过图例，让学生对公共设施的认识更全面而深刻，树立保护公共设施的意识，并能加以反思，增强责任感和社会公德。六、课堂小结：保护公共设施，不仅从我们自己做起，还需要进行宣传，相信在我 们这么多同学的共同倡导和主动参与下，我们的公共设施肯定会得到有效的保护，我 们的生活环境也会越来越好。七、板书设计：大家的“朋友”我们是朋友不能没有它善待我们的“朋友”保护我们的“朋友”八、作业布置：反思自己是否损坏过公共设施，思考自己今后应当怎样保护公共设施九、教学反思道德与法治的课堂上有很多的活动，一些活动的开展需要已有的经验，更需要学生 翻开思路。此时老师的“支架”就很重要。例如，老师在第四板块“设计新型公共设施” 的活动中，不是马上让他们设计，而是先谈了自己喜欢去“替你约”电影院，不喜欢去 自力电影院，是因为座椅的设计前者更方便，贴心，后者存在一些缺乏；再让学生讨论 发现其他公共设施的缺乏，这样由点到面，抛砖引玉，翻开学生的思路，学生就能迸发 出思维的火花。老师的前两个环节就是起到铺设支架的作用，知道学生的难处，帮助其 顺利攻克，后面的活动自然水到渠成。