【精品配套】五年级上册语文同步教案- 8《冀中的地道战》第二课时（人教部编版）.docx

《【精品配套】五年级上册语文同步教案- 8《冀中的地道战》第二课时（人教部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品配套】五年级上册语文同步教案- 8《冀中的地道战》第二课时（人教部编版）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第8课冀中的地道战第二课时教学目标：知识与技能目标：理解重点词语在文中的意思。能力、方法培养目标：了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。情感、态度、价值观目标：感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学重点：了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。教学难点：感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学过程：一、谈话导入：上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节课，让我们继续走进课文, 去细细品味，冀中人民的聪明才智吧。板书：冀中的地道战讲授新课：快速阅读课文，提出问题并小组讨论。全班交流。一、指名朗读课文第13自然段。1 .为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下

2、，创造了新的斗争方式，这就 是地道战。“扫荡”指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。开门见山，这句话交代了地道战是在什么情况下产生的。“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计创造的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。2 .说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖 的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个 空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，“奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。“不计其数”形容数目极多，无法计算。3 .词语积累(表

3、示数量多的成语)不计其数数不胜数成千上万人山人海.敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来， 照常种地过日子，有时候还要打击敌人。这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？保护自己、打击敌人。二、学习课文48自然段.默读第四自然段，这段话讲了几层意思？每层说了什么？(1)地道的式样有一百多种。这是本段的中心句。讲地道的式样多，有100多种。(2)就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不阻碍上面种 庄稼。这是第二层讲地道有位置和高度。(3)地道里每隔一段距离就有一

4、个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许 多小洞，有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的做厕所。一个大洞容得下一百来人, 最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天, 不成问题。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。(4)洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方, 敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，区不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡 嗡嗡地纺线呢。此处描写生活气息很浓厚。第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。(5)仿写：用“既又”写一句话。例如：这次考试既在有意义又能考验大家的耐心程度背诵指导：在背诵第四自然段

5、时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵， 厚积以待薄发。1 .默读第五自然段，地道的出口是怎样的？有几种情况？地道的出口有四种形式：开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。(1)地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插 上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了 命。交代了地道出口的位置和特点。(3)在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐 弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活 道。进了死

6、道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒, 就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。“迷惑” “孑口”是什么意思？它有什么特点？“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么 是活道。“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻， 起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。2 .从第六自然段，我们能知道敌人是怎样想方设法来破坏地道的？火攻、水攻、毒气攻(2)冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？用土和沙来灭火，；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连

7、起来，使水流走；还可以转移 到别的村子里去。3 .从第七自然段，我们能知道人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了 敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。 地道里面可就用“有线电” 了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几 下表示什么意思是早就约好了的。无线电和有线电为什么要加上引号?因为不是真正的有线电和无线电。4 .讨论、交流：和原句比照读，哪句话给你印象更为深刻？人民想出各种方法打击敌人。为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。这句话在课文里是什么意

8、思？这句话对利用地道打击敌人的许多方法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧 和才能。5 .有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不 但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。“奇迹”想象不到的很不平常的事情。这句话在文中的作用是什么？总结全文，对冀中地道战作了高度评价。(2)这个自然段和前面的哪句话相呼应？这个自然段和第二句话相呼应。全文从“奇迹”开始，又从“奇迹”结束。(4)朗读指导：在朗读这一局部的时候，可采用示范读一自由读一齐读。要读出作者对冀中平原人 民群众的无穷智慧和顽强的斗志的颂扬之情。三、巩固升华.课文按怎样的顺

9、序把地道战这种斗争方式讲明白的？按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具 体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用。1 .学完这篇课文，你最深的感受是什么？地道战，简直是个奇迹。为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。课堂小结：这篇课文从冀中地道战的出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了 介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的 斗志。作业布置：1 .背诵课文第4自然段。2 .学了冀中的地道战一文，你有什么感受，请写一篇读后感。板书设计:冀中的地道战产生为了粉碎“扫荡” 地道样式地洞I 气孔抗日战争史上的奇迹彳出口r保护自己特点打击敌人拓展延伸：【描写抗日的诗词】和董必武同志七绝其一 朱德敌后常撑亦壮图，三师能解国家忧。神州尚有英雄在，堪笑法西意气浮。教学反思：教学设计带有主观性，一旦课堂情境发生了变化，教学设计也要随之调整，修改、 补充，强化对预设教案的调控能力。这堂课的精彩之处是：小组讨论，在黑板上画一画地道的平面图。这是同学们加深了对 地道作用的认识，更深切地感受到了冀中人民的智慧。这堂课的缺乏之处在于，本可以让学生发挥想象，在地道中加入自己的“设计”，但由 于时间关系并未实现。