部编版小学语文课外阅读做题方法.docx

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1、部编版小学语文课外阅读做题方法一、练习有针对性的阅读拿到文章后，先读文章后面的题目，带着问题去阅读，就增强了文章阅读的 目的性。这样，对于字词一类简单的题目，我们就可以直接完成，不必等到文章 读完去完成，反而读文章的过程可以验证我们的思考是否正确。对于有深度的问 题，我们可以记住问题，阅读到文章中相关局部时特别留意，就可以做到有的放 矢的阅读。二、解释词语的方法1、简单的词语可以采用字义相加法：如，争先恐后，可以逐字解释，争， 是争取；先，是向前；恐，是害怕的意思；后，在这儿也是动词，落后。合起来 就是争着向前，唯恐落后。2、抓关键字解释：如：一丝不苟，苟字的意思是马虎。这样就可以解释整 个词

2、语，一点儿都不马虎。3、联系上下文：在上下文中找出具体说明这个词语的语句，然后自己归纳。 如我的伯父鲁迅先生有这样一段：老实说，我读水浒传不过因冏吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节; 那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安 在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑 了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”文段对“囱冏吞枣”和“张冠李戴”两个词描写就很具体，可以根据语句中 的语言自己再加以归纳，就可以解释出这两个词语的意思。4、采用近义词和反义词来加以解释。三、读懂含义深刻的句子1、抓关键词，细细品味。2、结合时代背景理解我的伯父鲁迅先生

3、中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ”这句话的 理解就要结合鲁迅先生所处的黑暗时代去理解这个句子的含义，就会感受到鲁迅 先生的幽默幽默和革命乐观主义精神。3、结合自己的生活实践经验去比照、分析思考。4、联系上下文思考、追问：为什么作者要这样写呢？他想表达什么？如：鲁迅先生的好的故事一文结尾：我真爱这一篇好的故事，趁碎影还 在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一 丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事, 在昏沉的夜 这就可以读出作者内心深处对理想、美好、和平境界的向往与 追求。四、赏析句子的方法赏析句子一般是赏析描写方法或修辞方法及

4、作用。1、 描写方法一般用这样的句式：这句话用了（语言、动作、神态、心理）描写，突出了人物的（品质或心情）这句话用了（环境）描写，写出了环境的的（干净整洁或恶劣等等），侧面烘托出人的（品质或心情）。2、修辞方法一般用这样的句式：这句话用了（比喻、拟人、排比）修辞方法，写出了（人物或环境）的，或突出（人物或环境的），更加具体、生动形象。五、回答问答题的方法1、弄清题意，明白题目要求。2、根据问题，再次回归文章中重点说明这个问题的局部语段，反复研读。3、抓住要点，分条表达。语言简练、正确、完整、连贯。简练：不重复啰嗦。正确：所答即所问。完整：意思要完整，不写半句话，思路清晰，表述清楚。连贯:要注意把“问”和“答”联系起来，使答问题的语言顺应提问的语势。如问“为什么”就要用因为所以的句式回答。力求使问与答自然连贯成一 体。