2022年吉林省教师资格点睛提升提分题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。A.经验总结法B.调查法C.观察法D.实验法【答案】 A2. 【问题】 在目镜15，物镜10的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为（）个。A.10B.90C.180D.270【答案】 D3. 【问题】 能够反映学生认识规律的教学原则是（）。A.理论联系实际原则B.

2、因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】 D4. 【问题】 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】 D5. 【问题】 影响教师课堂管理的情境因素是（）。A.班级规模B.班级性质C.班级类型D.班级特征【答案】 B6. 【问题】 将甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入馒头是等量的)后放入37左右的温水中5。10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是（）。 A.三支试管均变为蓝色B.三支试管均不变色C.甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色D.甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色【答

3、案】 C7. 【问题】 “通过观察和比较对生物的基本特征进行归纳和概括”是“生物的特征”这节课的教学目标之一，该教学目标属于()。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度价值观目标【答案】 B8. 【问题】 人体过敏反应中，通过释放组织胺，使毛细血管舒张和通透性增强，从而促进血浆从毛细血管中滤出，出现荨麻疹。此生理过程属于（）。A.神经调节B.体液调节C.神经一体液调节D.激素调节【答案】 B9. 【问题】 罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。A.天文B.几何C.读写D.修辞【答案】 C10. 【问题】 “增强学生的好奇心和求知欲。培养他

4、们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标 （）A.知识方面的目标B.能力方面的目标C.情感态度价值观方面的目标D.方法方面的目标【答案】 C11. 【问题】 “通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（）A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度与价值观目标【答案】 D12. 【问题】 从教学评价的直接目的来划分，综合入学测验属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.配置性评价D.终结性评价【答案】 C13. 【问题】 刺绣工人不小心被针刺到了右手食指，她迅速缩回右手并感觉疼。以下对该反射的分析错误的是

5、()。A.“针刺”是引起缩手反射的非条件刺激B.缩手反射的感觉器位于右手食指的皮肤内C.缩手反射并感觉到疼痛都是高级神经活动D.上述反射活动说明脊髓有反射和传导功能【答案】 C14. 【问题】 植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。A.成熟区 伸长区 分生区 根冠B.根冠 伸长区 分生区 成熟区C.根冠 分生区 伸长区 成熟区D.分生区 伸长区 成熟区 根冠【答案】 C15. 【问题】 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素交互作用论【答案】 B16. 【问题】 探究性学习的形式有哪些 （）。A.B.C.D.【答案】

6、 A17. 【问题】 自然界中每一种生物都会受到周围其他生物的影响。西瓜地里长出杂草，西瓜与杂草的关系是（）。A.寄生B.捕食C.竞争D.合作【答案】 C18. 【问题】 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】 D19. 【问题】 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业【答案】 A20. 【问题】 下列有关生命的

7、物质基础和结构基础的阐述，正确的是()。A.噬菌体的组成元素一定含有C、H、O、N、PB.原核生物的RNA可通过自我复制或转录合成C.H、O、N、PB.原核生物的RNA可通过自我复制或转录合成C真核细胞代谢所需要的酶都分布在生物膜上D.细胞中的有机物是在不断变化的，无机物是稳定不变的【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 陈述性知识又叫描述性知识，如（ ）。A.字词B.怎样骑车C.时间D.观念【答案】 ACD2. 【问题】 教师的知识素养包括（ ）A.政治理论知识B.精深的学科专业知识C.广博的科学文化知识D.教育学知识E.心理学知识【答案】

8、 ABCD3. 【问题】 教师期望通过（ ）四种途径影响课堂气氛。A.接受B.反馈C.输入D.认同E.输出【答案】 ABC4. 【问题】 以下属于学习者练习曲线的特点的是（ ）。A.开始进步快B.中间有高原期C.后期进行慢D.一直是进步的【答案】 ABC5. 【问题】 近代教育的特点有（ ）A.国家加强了对教育的重视B.初等义务教育普遍实施C.普通教育与职业教育互相渗透D.高等教育类型更加多样化【答案】 AB6. 【问题】 教学中运用启发性原则要注意( ) 。A.教学必须由近及远，由浅人深，由简到繁B.激发学生的积极思维C.确立学生的主体地位D.建立民主平等的师生关系E.保证学生的身心健康【答

9、案】 BCD7. 【问题】 教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。A.教法创新能力B.语言表达能力C.教学实践能力D.教育和组织管理能力E.理论总结能力【答案】 BCD8. 【问题】 学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分可分为（ ）。A.近景的直接性动机B.远景间接性动机C.低级的动机D.高尚的动机【答案】 AB9. 【问题】 学生享有的合法权利包括( )。A.人身权B.受教育权C.身心健康权D.人身自由权E.名誉权【答案】 ABCD10. 【问题】 巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括A.消退律B.效果律C.练习律D.泛化与分化律E: 准备

10、律【答案】 AD11. 【问题】 “课程是经验”的观点具有的特点是（ ）。A.强调学习者是课程的主体及能动性B.突出课程的综合性和整体性C.课程从学习者角度出发和设计D.课程联系学习者个人的经验E.课程外在于学习者，凌驾于学习者之上【答案】 ACD12. 【问题】 标准化成就测验的优越性体现在（ ）。A.公正性B.客观性C.计划性D.可比性【答案】 BCD13. 【问题】 元认知的结构包括A.元认知态度B.元认知知识C.元认知体验D.元认知监控E: 元认知情感【答案】 BCD14. 【问题】 教学环境包括（）。A.基础条件B.师生关系C.上下级关系D.物质环境E.社会环境【答案】 D15. 【

11、问题】 课堂对话的特点主要有（ ）A.民主性B.生成性C.多边性D.倾听性E.开放性【答案】 ABCD16. 【问题】 想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）A.黏合B.夸张与强调C.拟人化D.具体化E.典型化【答案】 ABC17. 【问题】 非正式群体一般有哪几种类型?（）A.求知型B.知己型C.爱好型D.好恶型【答案】 ABCD18. 【问题】 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地

12、成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。A.在

13、实际教育中应因势利导，长善救失B.运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面C.通过教育，抑制或消除学生落后的一面D.加强思想教育【答案】 ABCD19. 【问题】 我国中学课程设计主要以_的方式表现。（）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标【答案】 ACD20. 【问题】 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 案例：【作文题目】阅读下面的文字，按要求作文。“谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易

14、折断等缺点刻写在木梳上，却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。【学生作文】坚守本真一把木梳，一方小店，在我看来便是折射着一种安静的坚持。在物质生活飞速发展的今天，能泰然守着最自然的产品，宠辱不惊，在商业渠道错综复杂的当代，能安心做着自己喜欢的也是最擅长的最朴素的本行，不入红尘，这是何其不易。而这份坚守本真的精神，不单有助一个品牌声名远

15、播，于文化于社会，何尝不是至关重要。谭木匠用不毁弃优点不避讳缺点的态度，守住了一柄最本真的木梳。对于那些想尽办法要抛弃传统抛弃真诚的汲汲者，这是何等犀利的讽刺。犹记得在巴黎曾有一家米其林星级餐馆，成为如织游人的不二选择。衣冠楚楚的侍者决不把客人引进拥挤喧闹的厅堂，而会微笑着说明今天他们最精致的食物、最勤劳的主妇今天只能招待这么多客人，实在抱歉。这一家人将质优而有限的舰艇餐厅模式打造成了凝聚自身传统的招牌。他们从不忘记对于食品质量的追求，甚至提早歇业时间，提醒客人们回家享受天伦之乐并延续自己的家庭聚餐。看似不那么方便亲和的特征，也可以体现另一面的本真价值。正视缺点，守住本真的底线，可以为自己擅长

16、的事业打下扎实基础。“我善治木”，“善”是喜爱，“善”更是善于、擅长。把自己最拿手的事情做好，事业才会越做越大，品牌才会越来越响亮。刚获得诺贝尔文学奖的莫言先生，自言最善于写脚下这方热土。高密东北乡的红高粱，以及生活在这方热土上的饮食男女，酿成了作家笔下最醇厚的高粱酒。离开了这乡村的狂放野性，离开了这厚重深沉的民族文化，莫言也就失去了能获得诺奖的资本。不隐瞒缺点，做擅长的事，更不染指灸手可热的行业，不碰触翻滚的热钱，这份对本业的专一使谭木匠得以做大做强，同样的坚守亦使文人学者可以达到本职的高峰。钱钟书一家人都不好风光名利，杨绛女士在我们仨中回忆：大鸣大放时给的金钱特权他们并不追求，后来募名而来

17、的记者专家钱锺书亦多闭门不见，不求做学术明星，不寻高大全的声名热利，成就了钱锺书一代大师地位。反之，不专本业会带来无数遗憾。冯友兰先生曾批评“1935年之后，胡适已经死了”，便足出于惋惜适之先生晚年交游频繁，既想广交学界朋友，又想参与政治运动，还欲照顾自身学术，终于本业无力顾及，失之泛泛了。坚守本真，这在浮华横流的社会实属不易。但那对于本质特点的持守，对于本职领域的专注，确足每一个人前进路上不应遗忘的信条。请找出第段中的两个错别字和第?段中的一处病句，并分别改正。【答案】1.错别字第一处：第4段中出现“更不染指灸手可热的行业”的这句话里，“灸手可热”的“灸”写错，应为“炙”。据现代汉语字典，“

18、灸”念ji，一字意思为：中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒等熏烤一定的穴位或患部；而“炙”念zh，一字的意思为：1.烤；2.烤熟的肉；3.姓。根据读音以及语境或词境可知，应为“炙手可热”，指手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。故应为“炙”字，取烤一义。第二处：第4段中“后来募名而来的记者专家钱锺书亦多闭门不见。”此处，“募名而来”中的“募”应修正为“慕”。“募”的意思是：募集（财物或兵员等）。而“慕”意思有：1.羡慕，仰慕；2.依恋，思念；3.姓。根据词义可知，应取“慕”字的第1种解释“羡慕，仰慕”。故应为“慕名而来”，解释为因仰慕别人的名气而到来。2.病句在病句中，常出现的病句类型有：成

19、分残缺或赘余；搭配不当；词序不当；形容不当；前后矛盾；表意不明；不合逻辑；结构混乱。第3自然段中出现这么一句话：刚获得诺贝尔文学奖的莫言先生，自言最善于写脚下这方热土。高密东北乡的红高粱，以及生活在这方热土上的饮食男女，酿成了作家笔下最醇厚的高粱酒。其中“酿高粱酒”的主语是“红高粱”和“饮食男女”。显然不对，语句颠倒。根据语境可知，“酿高粱酒”的主语应该是“红高粱”。而“饮食男女”是莫言最擅长的笔下人物。所以这里应修正为：刚获得诺贝尔文学奖的莫言先生，自言最善于写脚下这方热土，以及生活在这方热土上的饮食男女。高密东北乡的红高粱，酿成了作家笔下最醇厚的高粱酒。2. 依据义务教育音乐课程标准(20

20、11年版)的基本理念，分析下面课例并进行点评。【课题名称】走进拉丁美洲【教学目标】1通过欣赏拉丁美洲音乐，亲身参与演奏等活动，有进一步了解拉丁美洲音乐的愿望。2感受探戈、伦巴两种拉丁关洲舞曲的基本节奏与风格。3认识几种拉丁美洲音乐的演奏乐器，能够用自制乐器参与合奏活动。【教学重难点】加强对拉丁美洲几种不同音乐体裁的认识并运用乐器进行节奏练习。【教学过程】1导入学生在歌曲生命之杯的音乐声中走进教室。教师提问歌曲的名称、演唱者及音乐的风格，引出主题拉丁美洲音乐。2认识探戈音乐(1)教师播放电影片段，提示思考几个问题：电影讲述的故事发生在什么地区从画面上看出有哪些人种电影主题歌的节奏是由一种闻名于世

21、的拉丁舞节奏演变而来的，这种拉丁舞是什么学生看后回答：【答案】本课例充分体现了新课标的理念：以学生为主体，注重音乐学科情感性和审美性的特点。拉丁美洲音乐对于学生来说普遍都比较陌生，所以这位教师通过很多渠道使学生加深了对它的认识。教学中对拉丁美洲几种不同体裁的学习运用了比较的方法，学生自己动手打节奏运用了体验的方法，学生自己为舞蹈伴奏体现了探究，同时进行三声部合奏又体现了合作。可以说整节课的教学方法很灵活，教学内容很丰富，突出重点。整堂课注重强调学生亲身的实践。拉丁美洲音乐包括闻名于世的舞曲音乐，学习它不能只听不动。如教师介绍探戈以后，要求学生在原地学习简单的探戈舞步，同时用乐器敲出探戈的节奏，

22、通过学生的直接参与，强化了对拉丁美洲音乐的认识，并引起强烈兴趣。为巩固对每个体裁的认识，教师还设计了小练习及活动，如让学生改编中国民歌茉莉花，使学生对“节奏是拉丁美洲音乐中重要的因素”有了更深刻的认识。总而言之，这位教师充分调动了学生的学习积极性，设计了一节很生动的音乐课。3. 阅读下列三段材料根据要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准(实验)关于“几种重要的金属化合物”的内容标准是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用。材料二某版本高中实验教科书化学1“钠的重要化合物”的部分内容：氧化钠和过氧化钠思考与交流1回忆

23、前面做过的实验描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。2氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似，请你写出氧化钠与水反应的化学方程式。实验35把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液有什么现象发生?通过实验和观察请你描述一下这些现象。过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气：2Na202+2H20=4NaOH+02过氧化钠还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气：2Na202+2C02=2Na2C03+02因此过氧化钠可用于呼吸面具或潜水艇中氧气的来源。材料三教学对象为高中一年级学生他们已经学习了必须化

24、学1的“从实验学化学化学物质及其变化”和“金属的化学性质”等知识。【答案】(2)教学目标知识与技能：通过学生实验探究，认识过氧化钠的性质及其用途；掌握Na202和Na20的共性和差异性。过程与方法：利用“结构决定性质”的思维理念去学习和归纳同类物质的性质：通过实验演示，学生观察实验现象，自己总结，培养实验观察能力；运用课本设置的“思考与交流”“科学探究”深入认识钠的氧化物的一些性质，并意识到性质决定物质用途关心它们的用途，多联系生活实际。情感态度与价值观：通过多种活动培养开动脑筋提出问题、分析问题、实验探究以及解决问题的能力，激发学习化学的兴趣。通过对钠及钠的化合物的实验探究，学会由事物的表象

25、解释事物的本质、变化，培养热爱科学、奉献科学的精神。教学重点：过氧化钠的性质。教学难点：对过氧化钠与水的反应实验的探究与现象的分析。教学过程：|4. 幼儿园里面有个小朋友做任何活动注意力都不集中，经常是不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动，而且容易冲动，多动、好哭闹、不安静，教师怎么教育引导都无济于事，现在甚至表现出不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等行为。有的教师说孩子太小，多动的原因；有的教师认为孩子可能得了多动症，需要去医院检查一下。问题：“多动”与“多动症”是一回事吗?教师应如何看待幼儿的多动现象?【答案】(1

26、)幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”。注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。案例中这个小朋友是明显的多动症表现。儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静。随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱

27、的，缺乏组织性和目的性。多动症儿童的行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。“多动”与“多动症”是不同的概念。多动即爱动，是幼儿的一个特点。“多动症”则又称为“轻微脑功能失调”，是儿童的一种行为问题。(2)多动症幼几比起同龄的孩子，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。在上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以“多动症”要经过医学的临床诊断、神经系统检查、心理测验等，这些是不能从表面看出来的。对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种

28、紧张因素，严格作息制度，增加文体活动；同时可进行行为疗法，对患儿进行特殊训练重点在于培养和发展患儿的自制力、注意力，近年来有研究发现，限制西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含甲醛、水杨酸类食品的摄入，对儿童多动症的治疗有明显效果。研究表明：多动症既有病理上的原因，又有心理上的原因。因此，教师对幼儿的多动现象不要轻易下结论，更不能随意称作多动症。“多动”与“多动症”是不同的概念，近年来已逐渐为越来越多的人所重视。5. 材料：历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而

29、中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。课后历史老师回到办公室就高谈阔论说道，现在的学生脑子怎么这么笨，我之前都讲过类似的居然还不会，考试成绩差真是活该啊，反正我已经尽力了，就这样吧。问题：运用教师观的知识，评价该教师的行为。【答案】该教师没有树立正确的教师观，需要我们引以为戒。首先，新课改的教师观强调教师要做学生学习的引导者和学生发展的促进者，要尊重和赞赏学生。材料中，对于学生的答案，教师没有引导其继续思考，理解古代神话的含义和特点，而是用自己的标准，一味地否定学生，没有通过点评促进学生对知识的理解。教师对甲学生的回答用“很不完整”予以了否定。使答题的学生缺乏自信心，同时教师的情感态度也直接影响了答题学生的学习情绪，致使其他同学产生了不良的消极情绪。其次，新课改的教师观强调教师应该是教育教学的研究者，教师应及时反思。材料中的教师在面对学生回答时，没有思考教学出现问题的原因，一味地指责和埋怨学生笨，没有反思自己的教学方法和教学态度。因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，要尊重和赞赏学生，引导学生思考，促进学生知识和心理的成长，努力成为反思的实践者。