部编版七年级上册语文第一次检测试题（含答案）.docx

《部编版七年级上册语文第一次检测试题（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册语文第一次检测试题（含答案）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、202L2022学年七年级（上）第一次月考语文试卷一、积累与运用（共20分）1 .（10分）默写古诗文。（1），假设出其里。（曹操观沧海（2）我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，思君不见下渝州。（峨眉山月歌）（4） ,应傍战场开。（行军九日思长安故园）（5）夕阳西下，o天净沙秋思马致远）（6）兄女曰：“公大笑乐。（7）王湾的次北固山下揭示自然理趣的两句诗是： , o（8）夜上受降城闻笛中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：2 . （3分）以下字音字形都正确的一项（）A.祷(ddo)告B.吝啬(lin se) C.徘徊(pai huai) D.酝酿(yiinn

2、idng) A.祷(ddo)告B.吝啬(lin se) C.徘徊(pai huai) D.酝酿(yiinnidng) 粗暴(kuang)贮(zhu)蓄 *黄晕(yun)瞭(lido)亮*敏(ql)斜 菌茗(han dan) 着(zhao)落*撷(xie)取*花枝招展淅（XI）淅沥（11） 咄（duo）咄逼人 *眼花瞭乱. （4分）根据语境完成以下题目。弘扬文化的目的是“化人”，即用文明去感化人，教化人，使人类社会趋于和谐。科学饮茶，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵:其实是在练内功，使人内心变得 o人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，那种喧嚣之形、张扬之态，容易让人乱了心性。而品茶时

3、，心气平静，乐而忘喧，能使人心沉下来。（1）为文中括号处选择恰当的词语。【宁静安静】【清爽宜人神清气爽】（2）文中画线句有语病，请修改。3 .（3分）以下文学文化常识正确的一项为哪一项（）A.咏雪陈太丘与友期分别出自世说新语的方正篇和言语篇。世说 新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈、逸事。B.曲，是元代盛行的新诗体，分为套数和小令两种形式。如天净沙秋思就是元曲, 其中“天净沙”是曲牌，“秋思”是题目，一般一首曲子可以没有曲牌，但一定要有题目。 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父， 那么是无礼。”友人惭，

4、下车引之。元方入门不顾。【乙】昔吴起出遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食J起日：“待公而食。”故人 至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者， 恐其自食其言也。其为信假设此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（1）断句（断两处）。昔吴起出遇故人而止之食（2）解释加点字词。相委而去 舍弃友人惭对感到惭愧 待公而食等待令人求故人寻找、寻求 （3）以下加点词意思不相同的一项为哪一项 DA.相委而去/遇故人而止之食 B.那么是无信/非信不可 C故人至暮不来/过中不至 D.下车引之/起之不食而俟者 （4）把文中的句子翻译成现代汉语。非人哉！与人期行，相委而去。欲

5、服三军，非信不可也。（5）以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项 DA.【甲】【乙】两文都说明了守信是为人之道。守信之人可使三军信服，不守信之人那么连 七岁小儿都瞧不起他。B.【乙】文中吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数。C.【甲】文中“元方入门不顾” 一句既表现出元方维护父亲的尊严，又展现了他刚正不 阿的性格特点。D.【甲】文不能很好地表达出陈元方品行正直、不卑不亢的特点。【分析】【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开 了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ ” （元方）回答道：“等了您

6、很久您却还没有到，现在已经离开了 J朋友便生气地说道：“真 不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走J元方说：“您与我父亲约在正午。 您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到 惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭J吴 起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二 天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的 原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由！ 要使军队信服，不

7、守信用是不行的！【解答】（1）此题考查文言文朗读节奏划分。根据句意：从前吴起外出，遇到了老友， 就留他吃饭。断句为：昔吴起出/遇故人/而止之食。（2）此题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义， 然后结合平时积累，根据句意理解词意。句意：丢下别人先离开了。委：舍弃。句意：朋友感到惭愧。惭：对感到惭愧。句意：等待您一起吃饭。待：等待。句意：让人去找老友。求：寻找、寻求。（3）此题考查一词多义。A.均表顺承；B.均为动词，守信；C均为动词，到D.代词/用于主谓之间，取消句子的独立性。应选：Do（4）此题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译

8、 和意译相结合。中重点词语有：非，不是。与，和。句意为：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下 别人先离开了。中重点词语有：欲，想要。服，使信服。句意为：要使军队信服，（作为将领）不 守信用是不行的！（5）此题考查对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，陈元方面对父亲友人失礼失信后，依然礼貌地用“君”这一敬词来称呼对方， 指出对方的错误，可以看出元方是个品行正直、不卑不亢之人。应选；Do答案：（1）昔吴起出/遇故人/而止之食（2）舍弃；对感到惭愧；等待；寻找、寻求。（3） D（4）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。要使军队信服，不守信用是不行的！5 5） D【点评】顾顾野有麦场（回

9、头看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）.（5分）诗词鉴赏。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由。（2）本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子 最能突出地表达这种思想感情？为什么？【分析】次北固山下描写了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮 丽景色，抒发了诗人对家乡和亲人的深深思乡之情。【解答】（1）此题考查诗歌的炼字。“潮平两岸阔，风正一帆悬” 一句中的“平、阔、

10、正、 悬”几个字用得好，可以成为炼字的典范。比方“阔”字传神地表现了长江水波激荡， 春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。（2）此题考查诗歌的思想情感。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：身在旅途，家信 何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。两句诗是作者借景抒情，表达了对 故乡的强烈思念之情。答案：（1）“阔”用得好，因为它直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分 开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来 与“悬”字相对应，声调也更为响亮。“悬”用得好，“悬”字是高高直直挂着的样子， 风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平

11、浪静的美景。（2）句子是：“乡书何处达？归雁洛阳边”（或“江春人旧年因为运用了“鸿雁传书” 的典故（或“以临近春节这一家人团聚的特定环境”）突出表现了游子之思。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风 势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。三、现代文

12、阅读（共26分）.（10分）名著阅读。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊 在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要 搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来J他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那 里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一一“给我读熟。背不出，就不准去看会他说完

13、，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着, 而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行， 自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用 得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我 一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生于 太荒”呵!应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母 亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且

14、背出来。在百静 中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读 的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛 在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了 东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（1）本文是五猖会片段，它选自 鲁迅 （作者）的 朝花夕拾 。（2） “朝阳照着

15、西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？ 其作用是什么？（3）文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样 的手法？反映了什么？【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙 夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇， 从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情， 同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解答】（1）此题考查名著常识。本文是五猖会片段，它选自鲁迅的朝花夕拾。（2）此题考查写作手法。“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句是景

16、 物描写，暗示了时间已经不早，天气也很好，却不能出发去看戏，烘托了人物内心的焦 急。（3）此题考查对内容的理解。大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”是 比照手法，批判了父亲不懂儿童心理当给“我”的伤害。答案：（1）鲁迅 朝花夕拾（2）景物描写；烘托人物内心的焦急（3）比照；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6 .（16分）阅读现代文回答以下问题。村上风声 黄爱华 在村上，假

17、设要知道什么时候换季，看风就知道了。立春过后，往往还是冬寒之际。这时的风，虽没有冬天那般凌厉，但还是有阵阵 寒意，也有些任性，它们会在某一个晴天，疯狂摇动村上的一切，枯木树枝也跟着忽东 忽西地摇，农人们知道，这是风在摇木水，草木萌动，要发芽了。我一直认为，木水应念作魔水。你瞧，一夜之间，那些草木，如同魔法般，东边 冒出一点，西边冒出一点，稀稀拉拉，假设有假设无，但却是真的存在。风却还在假设无其事 般地吹着。这时节，人们还窝在屋里，在这冷风中不敢出门，但草木，却早就行动起来 了，直到樱桃的花苞开出来，人们惊呼一声，哟，春来了！风这时才知道包不住了，于 是放缓了步伐，变得轻柔起来。雨是风最好的润滑

18、剂。几场雨过后，风就变得圆滑起来，它们和庄稼窃窃私语， 和草木卿卿我我。庄稼人嗅出了风的不一样，在田间忙活起来，苞谷、水稻、黄豆、南 瓜，全都种到地里，让它们自己发芽。这些种子一挨到泥土，就听到风的声音了，一个 个攒足了劲，见风就长。风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜。与它们总有说 不完的话，我想，它们无非就是唠唠那些庄稼的长势，哪一种庄稼该施肥了，哪一种庄 稼该起垄了，哪一株植物该开花了。不久，树梢上冒出了一层新绿，这时的风，如同和 煦的阳光，愈加柔软。在某一个晴朗的清晨，风轻轻抖开一缕声音，就拂开了整个村庄 的希望。农人们这时可忙坏了，他们在田间像风一样跑来跑去地忙。苞谷营养坨移栽，

19、 洋芋苗施肥，谷粒要下秧田，要多忙有多忙,可他们高兴，笑声比风还爽朗，在田野里 欢悦无比。风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的 安排打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声。一晃，苞谷挂胡子了，南瓜拖着个滚圆身横躺在田 里，稻谷佝偻着腰。风一会儿吹过去，一会儿吹过来，满田的绿叶也跟着左右翻飞，那 情景，犹如书法家在挥毫泼墨，悬腕挥动，笔走龙蛇，乱得无章无法，自成一派天书。 这应是风最得意的时候了，如同一个沙场点兵的将军，所到之处，万马欢腾。庄稼人立 在田里，这一拨接一拨的风，吹得他们通体舒畅，风带来了各种庄稼成熟的气味，果实 发酵的气味，这种气味，让农人们欢欣、愉悦，血液沸

20、腾。他们粗糙的手掌甩抹着脸上 的汗珠，如同把美好和希望甩给了风，让风带着它们去心中的远方。庄稼的生命里早已浸透了风的魂。这当儿，各种庄稼已经成熟，它们再也不喜欢 跟着风浪漫了，一个个勾头垂腰，挂满了沉甸甸的心思。被风吹大的庄稼，生命里已另 有颜色，它们即将离开风，踏上一条只属于自己一个人的路。即使这条路荆棘遍布，风 霜雪雨，它们也将义无反顾。风也内敛了许多，再不像以前那般张扬，它们撵着农人的 背篓打杵，轻风细语，与庄稼恋恋不舍地道别。实在不放心，爬上屋顶与树梢上，低低 徘徊，如同那老母亲在送别离家的孩子。那渐行渐远的身影，让老母亲从此失了魂，牵 挂成在村口年年岁岁的守望。最后的一片叶子也和风告

21、别了。风从此失去了魂，每天对着空荡荡的村子，它不 知道自己要干点什么了。一天到晚从东到西地荡着，丢三落四。还好，它还有村子，村 子就是风的家。风与村子总有说不完的话，村庄如同留守在家的妇人，整日默默无闻操 持家务，风却是四季在外闯荡的男人，回来了就给村庄讲着外面的样子，外面的世界， 哄得村庄眉开眼笑。当然，风与村庄有时难免有个磕磕碰碰。风总以为自己见多识广， 心情不好时，对村庄不屑一顾，对着村庄乱发脾气，单独撇下受尽委屈的村庄。等到风 在外面闯累了、受苦了，就会想起村庄的千般好。风又回到村庄，窝在村庄舔着自己的 伤痕，对村庄赔着不是。村庄也一如既往地低眉顺眼，与风共享着属于自己的那一私语, 日

22、复一日，风把村庄吹老了，村庄也把风看老了。风与村庄的日子，就这样过来了。（选自辽沈晚报）2019年2月13日，有删改）（1）分别概括村上春夏秋冬的风有何显著特点？春 有阵阵寒意，有些任性，然后慢慢变得柔软；夏 笔走龙蛇，乱得无章无法；秋 内敛，不再张扬；冬 像失去了魂，有时很凌厉。（2）文章画线的句子对写农人们有什么作用？（3）赏析下面语句的表达效果。风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜。（从词语运用的角度） 风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的安排 打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声。（从修辞的角度）（4）文章最后说：“风与村庄的日子，就这样过来了。”结合全文简

23、述风与村庄的关系。【分析】文章通过描写村上春夏秋冬的风，写出了风与村庄是相互依存的，风指导着村 庄的人们区别四季，按时节进行农事生产；又写了村庄又在包容着风，包容着风各种各 样的脾气与作为。风与村庄的日子，就这样过来了，表现了作者对四季的风的热爱。【解答】（1）此题考查文章内容的概括。根据“立春过后，往往还是冬寒之际。这时的 风，虽没有冬天那般凌厉，但还是有阵阵寒意，也有些任性”“春来了！风这时才知道包 不住了，于是放缓了步伐，变得轻柔起来”可得：春天的风：有阵阵寒意，有些任性， 然后慢慢变得柔软；根据“风一会儿吹过去，一会儿吹过来，满田的绿叶也跟着左右翻 飞，那情景，犹如书法家在挥毫泼墨，悬

24、腕挥动，笔走龙蛇，乱得无章无法，自成一派 天书”可知：夏天的风：笔走龙蛇，乱得无章无法；根据“风也内敛了许多，再不像以 前那般张扬”可知：秋天的风：内敛，不再张扬；根据“风从此失去了魂，每天对着空 荡荡的村子，它不知道自己要干点什么了”“风却是四季在外闯荡的男人，回来了就给村 庄讲着外面的样子，外面的世界，哄得村庄眉开眼笑。当然，风与村庄有时难免有个磕 磕碰碰。风总以为自己见多识广，心情不好时，对村庄不屑一顾，对着村庄乱发脾气， 单独撇下受尽委屈的村庄”可知：冬天的风：像失去了魂，有时很凌厉。（2）此题考查文章内容的理解。“他们在田间像风一样跑来跑去地忙。苞谷营养坨移栽, 洋芋苗施肥，谷粒要下

25、秧田，要多忙有多忙”这句话写出了农人们在田间忙碌的情形； 结合上下文“这时的风，如同和煦的阳光，愈加柔软。在某一个晴朗的清晨，风轻轻抖 开一缕声音，就拂开了整个村庄的希望。农人们这时可忙坏了”可知农人的忙碌从侧面 表现春风变得柔软欢悦，给村庄带来了希望。(3)此题考查语句的赏析。“风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜”中的“摸摸”“看看”是叠词，富有 音韵美。风摸摸、看看，这里又运用了拟人的修辞方法，语言生动形象，描绘出风见到 苞谷、南瓜时的高兴动作。“风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的安 排打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声”中的“风”“跑”“偷听”，运用了拟

26、人的修辞方法，赋 予风以人的感情动作；三个“偷听”连用，运用了排比的修辞方法，语气强烈，写出了 风的淘气与无处不在，能够使读者更形象地感受风。(4)此题考查文章内容的理解与概括。结合文章内容“在村上，假设要知道什么时候换季, 看风就知道了”“农人们知道，这是风在摇木水，草木萌动，要发芽了”“风就变得圆滑 起来，它们和庄稼窃窃私语，和草木卿卿我我。庄稼人嗅出了风的不一样，在田间忙活 起来，苞谷、水稻、黄豆、南瓜，全都种到地里，让它们自己发芽。这些种子一挨到泥 ,就听到风的声音了，一个个攒足了劲，见风就长” “风也在跑，它从这块田里跑到那 块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的安排打算，偷听圈

27、里的猪呼呼鼾声”“庄 稼的生命里早已浸透了风的魂。这当儿，各种庄稼已经成熟，它们再也不喜欢跟着风浪 漫了，一个个勾头垂腰，挂满了沉甸甸的心思。被风吹大的庄稼，生命里已另有颜色” 可知，风与村庄是相互依存的，风指导着村庄的人们区别四季，按时节进行农事生产； 根据“村子就是风的家。风与村子总有说不完的话，村庄如同留守在家的妇人，整日默 默无闻操持家务，风却是四季在外闯荡的男人，回来了就给村庄讲着外面的样子，外面 的世界，哄得村庄眉开眼笑。当然，风与村庄有时难免有个磕磕碰碰。风总以为自己见 多识广，心情不好时，对村庄不屑一顾，对着村庄乱发脾气，单独撇下受尽委屈的村庄。 等到风在外面闯累了、受苦了，就

28、会想起村庄的千般好。风又回到村庄，窝在村庄舔着 自己的伤痕，对村庄赔着不是。村庄也一如既往地低眉顺眼，与风共享着属于自己的那 一私语，日复一日，风把村庄吹老了，村庄也把风看老了”可知，村庄在包容着风，包 容着风各种各样的脾气与作为。意思言之有理即可。答案：(1)春天：有阵阵寒意，有些任性，然后慢慢变得柔软；夏天：笔走龙蛇，乱得无章无 法；秋天：内敛，不再张扬；冬天：像失去了魂，有时很凌厉。(2)刻画了农人们在田间忙碌的情形，从侧面表现春风变得柔软欢悦，给村庄带来了希 望。(3)运用叠词起强调作用，富有音韵美。把风拟人化，生动传神地描绘出风见到苞谷、南瓜时的高兴动作。运用了拟人、排比的修辞手法，

29、赋予风以人的感情动作，生动形象地写出了风的淘气 与无处不在，能够使读者更形象地感受风。（4）例如：风与村庄是相互依存的，风指导着村庄的人们区别四季，按时节进行农事生 产；村庄又在包容着风，包容着风各种各样的脾气与作为。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞 手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什 么内容，表现了怎样的情感或主旨。四、写作（53分）9.（53分）题目：为了心中的希望。要求：（1）文体不限，不少于600字；（2）文中不得出现含有个人信息的地名、校名和 人名等。【分析】这是一篇命题作文。题目是“为了心中的希

30、望”，实体卡，此文其实就是让我们 写出为了心中的希望，我们应该怎么做的问题。心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于 承当。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。 青春是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光。审读题目，写一写对追逐希望 和梦想的感悟，不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康。C.“星汉灿烂，假设出其里”中的“星汉”指银河。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左 迁”指降职。“杨花落尽子规啼”中的“杨花”指柳絮，“子规”即布谷鸟，又称“杜鹃”。“断肠人在天涯”中的“天涯”是天边，指远离家乡的地方。D.朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，

31、收录鲁迅于1926年创 作的10篇回忆性散文。其中阿长与山海经记述作者儿时与阿长相处的情景，表达 了对她的迷信的厌恶之情。二、古诗文阅读(21分)5.(16分)文言文课内外比照阅读。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去J友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父， 那么是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】昔吴起出遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人 至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来

32、，方与之食。起之不食以俟者， 恐其自食其言也。其为信假设此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！(1)断句(断两处)。昔吴起出遇故人而止之食(2)解释加点字词。相委而去 *友人惭*待公而食令人求故人(3)以下加点词意思不相同的一项为哪一项 A.相委而去/遇故人而止之食 B.那么是无信/非信不可 c.故人至暮不来/过中不至 D.下车引之/起之不食而俟者 (4)把文中的句子翻译成现代汉语。非人哉！与人期行，相委而去。欲服三军，非信不可也。(5)以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项 A.【甲】【乙】两文都说明了守信是为人之道。守信之人可使三军信服，不守信之人那么连 七岁小儿都瞧不起他。B.

33、【乙】文中吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数。C【甲】文中“元方入门不顾” 一句既表现出元方维护父亲的尊严，又展现了他刚正不 阿的性格特点。D.【甲】文不能很好地表达出陈元方品行正直、不卑不亢的特点。6 .（5分）诗词鉴赏。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由。（2）本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子 最能突出地表达这种思想感情？为什么？三、现代文阅读（共26分）.（10分）名著阅读。因为东关离城远，大清早大

34、家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊 在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要 搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那 里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一一“给我读熟。背不出，就不准去看会他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有

35、什么法子呢？自然是读着，读着，强记着, 而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行， 自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用 得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我 一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古呵！ “生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母 亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静 中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”

36、之流夹住；也听到自己急急诵读 的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去, 梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛 在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了 东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（1）本文是五猖会片段，它选自 （作者）的。（2） “朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？ 其作用是什么？

37、（3）文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样 的手法？反映了什么？7 .（16分）阅读现代文回答以下问题。村上风声黄爱华在村上，假设要知道什么时候换季，看风就知道了。立春过后，往往还是冬寒之际。这时的风，虽没有冬天那般凌厉，但还是有阵阵 寒意，也有些任性，它们会在某一个晴天，疯狂摇动村上的一切，枯木树枝也跟着忽东 忽西地摇，农人们知道，这是风在摇木水，草木萌动，要发芽了。我一直认为，木水应念作魔水。你瞧，一夜之间，那些草木，如同魔法般，东边 冒出一点，西边冒出一点，稀稀拉拉，假设有假设无，但却是真的存在。风却还在假设无其事 般地吹着。这时节，人们还窝在屋里，在

38、这冷风中不敢出门，但草木，却早就行动起来 了，直到樱桃的花苞开出来，人们惊呼一声，哟，春来了！风这时才知道包不住了，于 是放缓了步伐，变得轻柔起来。雨是风最好的润滑剂。几场雨过后，风就变得圆滑起来，它们和庄稼窃窃私语， 和草木卿卿我我。庄稼人嗅出了风的不一样，在田间忙活起来，苞谷、水稻、黄豆、南 瓜，全都种到地里，让它们自己发芽。这些种子一挨到泥土，就听到风的声音了，一个 个攒足了劲，见风就长。风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜。与它们总有说 不完的话，我想，它们无非就是唠唠那些庄稼的长势，哪一种庄稼该施肥了，哪一种庄 稼该起垄了，哪一株植物该开花了。不久，树梢上冒出了一层新绿，这时的风

39、，如同和 煦的阳光，愈加柔软。在某一个晴朗的清晨，风轻轻抖开一缕声音，就拂开了整个村庄 的希望。农人们这时可忙坏了，他们在田间像风一样跑来跑去地忙。苞谷营养坨移栽， 洋芋苗施肥，谷粒要下秧田，要多忙有多忙,可他们高兴，笑声比风还爽朗，在田野里 欢悦无比。风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的 安排打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声。一晃，苞谷挂胡子了，南瓜拖着个滚圆身横躺在田 里，稻谷佝偻着腰。风一会儿吹过去，一会儿吹过来，满田的绿叶也跟着左右翻飞，那 情景，犹如书法家在挥毫泼墨，悬腕挥动，笔走龙蛇，乱得无章无法，自成一派天书。 这应是风最得意的时候了，如同一个沙场点兵

40、的将军，所到之处，万马欢腾。庄稼人立 在田里，这一拨接一拨的风，吹得他们通体舒畅，风带来了各种庄稼成熟的气味，果实 发酵的气味，这种气味，让农人们欢欣、愉悦，血液沸腾。他们粗糙的手掌甩抹着脸上 的汗珠，如同把美好和希望甩给了风，让风带着它们去心中的远方。庄稼的生命里早已浸透了风的魂。这当儿，各种庄稼已经成熟，它们再也不喜欢 跟着风浪漫了，一个个勾头垂腰，挂满了沉甸甸的心思。被风吹大的庄稼，生命里已另 有颜色，它们即将离开风，踏上一条只属于自己一个人的路。即使这条路荆棘遍布，风 霜雪雨，它们也将义无反顾。风也内敛了许多，再不像以前那般张扬，它们撵着农人的 背篓打杵，轻风细语，与庄稼恋恋不舍地道别

41、。实在不放心，爬上屋顶与树梢上，低低 徘徊，如同那老母亲在送别离家的孩子。那渐行渐远的身影，让老母亲从此失了魂，牵 挂成在村口年年岁岁的守望。最后的一片叶子也和风告别了。风从此失去了魂，每天对着空荡荡的村子，它不 知道自己要干点什么了。一天到晚从东到西地荡着，丢三落四。还好，它还有村子，村 子就是风的家。风与村子总有说不完的话，村庄如同留守在家的妇人，整日默默无闻操 持家务，风却是四季在外闯荡的男人，回来了就给村庄讲着外面的样子，外面的世界， 哄得村庄眉开眼笑。当然，风与村庄有时难免有个磕磕碰碰。风总以为自己见多识广， 心情不好时，对村庄不屑一顾，对着村庄乱发脾气，单独撇下受尽委屈的村庄。等到

42、风 在外面闯累了、受苦了，就会想起村庄的千般好。风又回到村庄，窝在村庄舔着自己的 伤痕，对村庄赔着不是。村庄也一如既往地低眉顺眼，与风共享着属于自己的那一私语, 日复一日，风把村庄吹老了，村庄也把风看老了。风与村庄的日子，就这样过来了。（选自辽沈晚报）2019年2月13日，有删改） （1）分别概括村上春夏秋冬的风有何显著特点？春夏秋冬（2）文章画线的句子对写农人们有什么作用？（3）赏析下面语句的表达效果。风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜。（从词语运用的角度） 风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的安排打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声。（从修辞的角度）（4）文章

43、最后说：“风与村庄的日子，就这样过来了 J结合全文简述风与村庄的关系。四、写作（53分）.（53分）题目：为了心中的希望。要求：（1）文体不限，不少于600字；（2）文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2021-2022学年江苏省徐州市丰县创新外国语学校七年级（上）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共20分）1. （10分）默写古诗文。（1） 星汉灿烂，假设出其里。（曹操观沧海（2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（峨眉山月歌）（4） 遥怜故园菊，应傍战场开。（行军九日思长安故园）（5）夕阳西

44、下， 断肠人在天涯。天净沙秋思马致远）（6）兄女曰：“未假设柳絮因风起公大笑乐。（7）王湾的次北固山下揭示自然理趣的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。（8）夜上受降城闻笛中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是： 不知 何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别 字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）星汉灿烂（2）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）（3）夜发清溪向三峡（4）遥怜故园菊（注意“怜”的书写）（5）断肠人在天涯（6）未假设柳

45、絮因风起（7）海日生残夜江春入旧年（8）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（注意“芦”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2 .（3分）以下字音字形都正确的一项（A.祷(ddo)告B.吝啬(lin se) C.徘徊(pai huai) D.酝酿(yun niang)A.祷(ddo)告B.吝啬(lin se) C.徘徊(pai huai) D.酝酿(yun niang)粗暴(kuang) *贮

46、(zhu)蓄*黄晕(yin)噫(lido)亮鼓(qi)斜菌茗(han dan) 着(zhao)落撷(xi6)取*花枝招展淅（XI）淅沥（11） 咄（duo）咄逼人眼花瞭乱【分析】此题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己 的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“粗暴”的“犷”应读作“gudng”；B.正确；C.有误，“着落”的“着”应读作“zhu6”；D.有误，“眼花瞭乱”的“瞭”应写作“缭二应选：Bo【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形,

47、弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中防止错读错写。3 .（4分）根据语境完成以下题目。弘扬文化的目的是“化人”，即用文明去感化人，教化人，使人类社会趋于和谐。 科学饮茶，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵”。其实是在练内功，使人 内心变得 o人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，那种喧嚣之形、张扬之态，容易让人乱了心性。而品茶时，心气平静，乐而忘喧，能使人心沉下来。（I）为文中括号处选择恰当的词语。【宁静安静】【清爽宜人神清气爽】（2）文中画线句有语病，请修改。【分析】（1）此题考查词语应用。根据词义，结合语境分析。“宁静”，指环境、心情安 静。“安静”，指环境没有吵闹喧哗和其他的声