大班音乐活动：打击乐—玛丽波尔卡.docx

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1、大班音乐活动：打击乐一玛丽波尔卡1、设计意图：幼儿喜欢游戏和打击乐器，结合这一特点，我采用旋律优美，节 奏欢快的波尔卡音乐，将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计 出打击乐活动“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极 参与打击乐活动，让幼儿在熟悉乐曲结构并会随音乐律动游戏的基础 上，听音乐节奏看指挥进行乐器打击演奏，培养幼儿的合作意识，表 现力以及创造能力，体验游戏的快乐。二、活动目标：1 .在熟悉乐曲结构并会随音乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹 配合适的乐器。2 .进一步掌握四种节奏型，并能随着音乐节奏看指挥演奏打击乐 器。3 .在闯关游戏的情境中体验屡次闯关和升级所带来的挑战乐趣

2、， 享受集体合作的快乐。三、活动准备：1 .经验：幼儿已欣赏过“玛丽波尔卡”的乐曲并会随音乐律动游 戏。2 .相关图谱、音乐、摇铃、圆舞板、非洲鼓、大鼓等。四、活动重难点：活动重点：掌握四种节奏型，能为乐曲匹配合适的乐器，并能看指挥演奏。活动难点：在掌握身体动作的基础上，能随着音乐节奏看指挥打 击乐器演奏。五、活动过程：（一）入室：随音乐进行玛丽波尔卡的律动游戏，再次感受游戏情 节的乐趣。（二）完整欣赏音乐，引导幼儿进一步理解乐曲结构及节奏。1 .安静倾听音乐，引导幼儿进一步理解乐曲ABA的结构。2 .出示图谱，引导幼儿理解图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯 关的路线。3 .出示四种节奏型，引导

3、幼儿掌握理解四种节奏型的拍打方法。4 .听音乐，看指挥，分角色做身体动作。（三）探索为乐曲匹配合适的“乐器”，并能看指挥大胆地进行 闯关演奏。1 .根据身体动作的暗示，探索用非洲鼓和圆舞板匹配A段音乐， 用摇铃的不同使用方法匹配B段。2 .看指挥完整随音乐演奏（ABA）,初步感受用“乐器”进行闯关 的乐趣（第一关）.在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行演奏。（第二关）（1）根据故事情节开展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。（2）如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次 进行闯关演奏。3 .交换“乐器”，体验用不同的乐器进行闯关的乐趣（第三、四 关）（四）局部幼儿律动游戏，局部幼儿乐器伴奏，完整随音乐闯关 表演（终极挑战）（五）集体表演出室，结束活动。此次打击乐活动采用闯关游戏进行教学，幼儿兴趣浓厚，都能积 极参与打击乐活动