《谁是最可爱的人》教案.docx

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1、谁是最可爱的人教学目的：1、了解通讯与消息的异同。2、学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。3、学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合 运用的写法特点。4、学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。一、看战士的可爱同学们，上课之前，我们先看一段录相。（放大阅兵录相片段）同学们，从画面上我们看到 的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健 的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。 那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢? 今天，我们就从魏巍的通讯谁是最可爱的人中来了解 他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚 的情操。（板书课题）二、学战士的可爱同学们已经预习了

2、课文。那么，志愿军战士的可爱是 通过哪三个事例表现出来的呢？指名学生回答，明确并板书：松骨峰战斗火中救小孩防空洞谈话学生读课文后，指名学生复述故事。刚才这位同学讲得很生动，这除了英雄的行为本身感 人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。 下面请一位同学来完成选择填空题，并请举例分析用词 的准确性。（出示幻灯片）以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战 士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战 士对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救 小孩”就是最好的证明。下面请一个同学把第11段朗读一遍，其他同学边听边 划边思考：划出环境描写、心理描写、动作描写的语句； 想一想

3、马玉祥为什么要救这个与自己非亲非故的朝鲜小 孩？他是怎样救出朝鲜小孩的？指名学生朗读，学生回答：环境描写：“火又盛，烟又大” “满屋子灰洞洞的”等语句。心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗” 等语句。动作描写：抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等 动词。请一个同学模拟表演这些动作。学生小结：马玉祥在极其危险的环境中，冒着生命危 险英勇迅速的救出朝鲜小孩。为什么战士对敌人恨之入骨，对朝鲜人民却是深切的 关爱呢？ “防空洞的谈话”作了响亮的回答。下面分角 色朗读谈话内容，女同学问，男同学答，只读引号里的 内容，注意战士回答时的神态、语气和感情。先请同学们熟悉谈话内容。分角色朗读。提问：战

4、士的三个回答表现了他哪些思想品格？（要求 找原话，抓住战士的三笑一兴奋）学生回答，明确并概括：高尚的苦乐观高度的责任感崇高的荣誉感作者通过这三个事例表现了战士是最可爱的，那么， 作者在文中哪一段集中笔墨从四个方面对战士进行了高 度的赞誉呢？学生回答：第3段排比句。教师范读，学生自读，教 师领读，学生齐读。这个排比句从四个方面概括了上述 三个事例中战士所表现出来的精神品质。那么，你能不 能将这四个方面与三个事例联系起来呢？既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例 子的顺序能否改变呢？请说出理由。学生回答，教师明确：不能改变。志愿军战士出国的 目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最

5、 大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现， 表现了志愿军战士的革命英雄主义精神（板书），所以应 放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面, 是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民 的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱, 是国际主义精神（板书）的高度体现，与第一个事例相比, 就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例 主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的 心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军 战士的爱国主义精神（板书），所以放在最后来写。我们的战士（板书）就是这样的可爱！他们是最可爱（板 书）的人！读了这篇文章，同学们一定深受感

6、动，这不仅 仅因为志愿军战士的事迹感人，还在于作者用他的生花 妙笔激发和调动了我们的感情。想一想，文章除了记叙（板书）事例外，开头三段和结尾一段的抒情议论（板书） 有什么作用？学生思考回答，教师明确归纳：开头3段从作者在朝 鲜的具体感受引出志愿军战士是我们最可爱的人，起了 明确中心思想的作用。结尾把祖国人民幸福生活和志愿 军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的战 士是最可爱的人，并且号召我们热爱我们的战士，起到 了突出中心的作用。作者除了在开头结尾用抒情议论，在记叙每一个事例 后，也用了抒情议论，这又有什么作用呢？回答明确：从结构上说，标志着每个事例述说的结束， 还起到了衔接与过渡作用

7、；从内容上说，起到了感染读 者，使读者感情与作者发生共鸣的作用。三、谈战士的可爱同学们，我们巳深切的感受到五十年代志愿军战士是 最可爱的人，那么在和平年代，在社会主义现代化建设 事业中，我们的解放军战士又是怎样的呢？请同学们打 开记忆的匣门，展开思维的屏幕，接通情感的电流，怀 着无比崇敬的心情，回顾一下发生在我们身边的解放军 战士的一幕幕动人的情景，把你亲身经历或耳闻目睹的 解放军战士的英雄事迹告诉给在座的每一个人，让大家 再一次受到教育和鼓舞。四、写战士的可爱同学们，你如果把刚才所讲的真实感人的事例，像魏 巍这样，精心的选材，巧妙的构思，综合运用记叙、抒 情、议论等多种表达方式，并且倾注你的热爱赞美之情, 及时的写成一篇文章，定然是一篇非常好的通讯！那么, 就请同学们以新时代最可爱的人为题，写一篇文章，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的人!