生产企业班组某汽车全培训教材24259.docx

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1、生产企业业班组长长安全培培训教材材一开课前言言大家好，在在坐的各各位都是是来自各各个车间间的班组组长，很很高兴能能够借这这个机会会能够和和大家交交流班组组安全管管理经验验，为此此我感到到十分的的荣幸。安全，是是个老生生常谈的的话题。每每次学习习时只要要一谈到到“安全”，就有有人表现现出一副副厌烦的的表情，埋埋怨说：天天讲讲安全，回回回讲安安全，讲讲来讲去去就是安安全意识识、安全全规程，听听都听烦烦了，这这些谁人人不知，谁谁人不晓晓，真是是浪费时时间。可如果现现在让一一位班组组长解释释一下 “安全全”是什什么？说说说自己己应该承承担什么么安全责责任，我我敢打个个赌，还还真不一一定会都都回答正正确

2、。 什么是是安全，也许大家做为班组长，大家都会有自己的理解，经常也会因为一些安全管理方面的问题而感到头痛，诸如：安全管理制度制定了那么多，事故却总是在发生？我们应该如何建立起一套有效的安全管理体系呢？安全管理工作的重点到底应该放在哪些方面？如何管理才能让生产设备不出现问题，才能使一线员工不违反安全规定？等等、等等请大家先先不用着着急，在在您正为为自己所所承担的的责任焦焦虑万分分、倍感感头痛的的时候，请请让我们们在学习习中，共共同来探探讨它。在正式的的上课之之前，我我想提出出一点小小小要求求，希望望我们能能够共同同遵守这这些小小小的规则则：1.享受受培训、快快乐学习习；2.开放放心态、积积极参与

3、与；3.用心心感悟、跟跟上思路路； 4.遵遵守时间间、手机机无声；生产企业业班组长长安全培培训教材材二“安全”是人们们最常用用的词语语之一，然然而它在在专业工工具书中中至今未未见到较较详尽的的解释；在语文文工具书书中，也也只能查查到用相相近词或或相关词词做的简简单解释释。这说说明人们们对“安全”一词的的研究是是很不够够的。从从文字构构成来看看，“安”字实际际上是一一张画面面十分简简洁的古古人的生生活“照片”，或者者是一幅幅概括性性很强的的古代妇妇女肖像像，她安安详地坐坐在家中中，那么么怡然自自得的样样子。家家中(房中)有女子子则安，现现在老百百姓还把把“老婆孩孩子热炕炕头”当做人人生一大大目标

4、来来追求。这这就是一一般人从从“安”字中读读出的含含义，即即家有女女子，男男人才能能心安，才才有安乐乐和稳定定，这也也是“安”有静的的意义的的本源；但很少少想到女女子在家家中才能能不受威威胁，才才不会有有危险，才才能确保保安康。而而实际上上，人们们在使用用安全的的“安”时，取取的就是是“女子在在房中”之意，而而不是“家有女女子”之意。从从词典中中求证，也也能看到到“安”字有不不受威胁胁、没有有危险、太太平、安安全、安安适、安安逸、安安稳、安安康、安安乐、安安详、安安心、稳稳定、习习惯、妥妥善、徐徐缓等含含义，可可谓无危危为安。“全”字有完满、完整、完好、完备、整个、保全或指没有伤害、无残缺、无

5、损坏、无损失等，可谓无损则全。“安全”二字，通常是指各种事物(指天然的或人为的)对人不产生危害、不导致危险、不产生损失、不发生事故、运行正常、进展顺利等安顺祥和、国泰民安之意。总之，安全是指人的身体不受伤害、心里有保障感、太平、圆满等的事物存在与变化状态。 从从对“安全”一词各各种互相相联系的的含义的的分析，可可以认为为其本质质性的内内涵界限限是：安安全与否否是从人人的身心心需要的的角度或或着眼点点提出来来的；是是针对与与人的身身心存在在状态(包括健健康状况况)直接或或间接相相关的事事或者物物讲的。这这里所指指“相关的的事或者者物”的外延延，包括括人的躯躯体和心心理存在在状态，也也包括造造成这

6、种种存在状状态的各各种外界界客观事事物的保保障条件件。“人的躯躯体和心心理存在在状态”的着眼眼点在外外界客观观事物(或称环环境因素素)作用下下的存在在状态。如如果只是是单纯着着眼于人人体自身身的话，它它属于医医学的讨讨论范畴畴，医学学界定时时所使用用的词语语为“健康”。 关于健康康的概念念，早在在19448年，世世界卫生生组织(WHOO)就下下了一个个定义并并取得了了世界卫卫生界及及医学工工作者赞赞同和公公认：“健康是是在躯体体、精神神和社会会上的一一种完满满状态，而而不仅仅仅是没有有疾病和和虚弱。”因此，要做到安全，首先保证外界条件或周围环境使人处于健康的状态。生产企业业班组长长安全培培训教

7、材材三安全是一一种通过过你的行行动对人人的生命命的尊重重，这是是汉语包包含的哲哲理。好好，现在在我们对对英文的的SAFFETYY(安全全)，再做做进一步步的了解解。看一一看，SSAFEETY的的安全哲哲理和安安全内容容。英文文的SAAFETTY至少少由9个单词词的第一一个大写写字母组组成，即即S、A、F、E、 T、Y。它包包含着丰丰富的安安全哲理理和安全全内容，靠靠多种因因素协调调、配合合才能完完美地进进入理想想的安全全境地。 国内内外的专专家、学学者曾对对英文的的Saffetyy一词做做过认真真的考证证和研究究，主要要有如下下见解。 “S”，是是英文SSensse的第第一个字字母，其其含义是

8、是：感觉觉、意识识、见识识、知觉觉、概念念等。它它表明，要要保障安安全，首首先要靠靠人自身身的能力力，靠人人的敏感感、知觉觉、见识识；靠人人对周围围环境的的直觉反反应和判判断；靠靠人具有有的安全全知识、安安全经验验；靠人人的安全全意识和和安全的的应急能能力及敏敏锐性；靠人的的正确思思维和采采取的自自我保护护行为。 “A”，是是英文AAttiitudde的第第一个字字母，其其含意是是：态度度。它表表明安全全与人对对安全的的认识及及所持的的态度直直接相关关。因为为积极的的态度就就会产生生主动而而灵活的的保障安安全的行行动，才才会有严严肃、认认真、警警惕、预预防的态态度，才才会有科科学、自自律的态态

9、度的行行动，才才会真正正树立起起“安全第第一，预预防为主主”和“防患于于未然”的思想想。 “F”，有有其十分分丰富的的含义，至至少有三三方面的的内容，人人要保障障安全必必须有以以下最基基本的素素质。 “F”的的第一个个含义是是：合适适、协调调、恰到到好处。这这是英文文Fitt的第一一个字母母，它表表明人在在从事任任何活动动时都要要重视和和保障实实现安全全度。在在劳动(工作)和生活活中要保保障人的的身心安安全与健健康，就就要保持持和维护护以上安安全、健健康、协协调、舒舒适、无无害的环环境和状状态。人人们常说说，“到共产产主义时时，把劳劳动看成成是一种种舒适、享享受，而而不是一一种负担担”，这说说

10、明人的的身心活活动与劳劳动过程程达到十十分理想想的协调调状态，实实现了和和谐、舒舒适、愉愉快地劳劳动。保保障人民民身心的的安全状状态和安安全环境境是必不不可少的的先决条条件。 “F”的的第二个个含义是是：有远远见、有有先见之之明、深深谋远虑虑。它是是英文FForeesigght的的第一个个字母，它它表明人人在从事事任何活活动时，对对保障其其身心安安全与健健康要有有预见性性，采取取任何行行动都要要三思而而行，不不要凭一一时冲动动、凭义义气、凭凭感情处处理问题题，在采采取行动动前，要要防患于于未然，提提前有防防备、有有对策、有有措施。鼠鼠目寸光光，只顾顾眼前得得失，必必然酿成成大祸。 “F”的的第

11、三个个含义是是：熟悉悉、精通通、熟练练、有把把握。它它是英文文Fammiliiariity的的第一个个字母，它它表明人人在从事事任何活活动中，要要熟悉安安全知识识，精通通技能，对对所使用用的工具具、设备备及操作作规程要要了如指指掌，运运用自如如，一旦旦有意外外情况，能能果断排排除，化化险为夷夷。 这三三个“FF”就是是指人在在从事的的任何活活动中必必须有正正确的安安全思维维方法，要要有丰富富的安全全知识和和熟练的的安全技技能，要要时时处处处做到到科学、和和谐、自自如、协协调地保保障人的的身心安安全与健健康，从从人的安安全文化化素质提提高的角角度来考考虑，要要求每个个人都必必须具有有正确的的安全

12、观观点、安安全思维维、安全全道德、安安全行为为，才能能真正实实现人们们追求的的安全目目标。 “E”，是是英文EEduccatiion的的第一个个字母，其其含义是是：教育育、训导导、教化化、熏陶陶、培养养、陶冶冶等。它它强调教教育、教教化、训训练的重重要性，为为了人的的身心安安全必须须通过教教育的途途径和手手段向人人们传播播、训导导、培养养、熏陶陶安全知知识、安安全技能能，通过过教育、训训练形成成安全的的意识、安安全的思思维、安安全的行行为及道道德规范范、安全全科技知知识和安安全的价价值观。以以教育的的各种形形式和手手段不断断提高人人的安全全文化素素质，既既包括物物质的，也也包括精精神的安安全文

13、化化。教育育必须是是全员、全全民、全全社会的的，首先先要从孩孩童幼儿儿、从中中小学生生、从整整个下一一代抓起起，一代代一代地地抓下去去，通过过安全的的教化、涵涵化、优优化、倡倡导及弘弘扬，来来实现全全民安全全文化素素质的不不断提高高。 “T”，至至少表示示两方面面的内容容，一方方面是要要注意交交流，包包括交谈谈、信息息和思想想三种形形式；另另一方面面是要有有计划、有有准备、保保持有条条不紊，精精力充沛沛，时间间充分地地从事各各项活动动。其中中一个“TT”的含含义是英英文的TTalkk，词义义是交流流、交谈谈、商议议、讨论论之意。它它表明，要要保障安安全必须须做好信信息交流流，全体体员工及及大众

14、对对安全信信息要经经常议论论、商讨讨、交流流观点和和看法，从从说、谈谈、商讨讨的方式式中取得得了经验验、办法法和对策策，受到到启迪和和教育。通通过安全全信息的的反馈可可以纠正正或调整整人们的的不安全全行为和和物的不不安全状状态或控控制或避避免伤亡亡事故的的发生。另另一个“TT”是英英语的一一句话，即即“Taake thee tiime to do it rigght”，这句话的意思是：“从容不迫地把工作做好”。说明做好安全工作或保障人从事活动时的安全，必须要有切实可行的计划和时间表，集中充沛的精力，提供有效的技术、充足的后援、富裕的时间，以及自动监测和应急设备，保证万无一失，或一旦有所失误也能

15、胸有成竹地调整到安全状态，真正做到充分地把握时间、利用时间、合理分配时间，保障安全、高效、有序、稳定的运行，同时具有消灾避难，对付事故的应急措施，以安全信息为传媒，调整人的行为和活动，实现人们从事任何活动时的安全。 “Y”，是是Youu的第一一个字母母，意思思为你、你你们，泛泛指人、人人群，指指每个人人、每个个群体、每每个企业业、每个个公司、任任何集团团、任何何阶层，说说明安全全是每个个人的事事，是全全民、全全社会的的事，从从上到下下、从老老到幼、全全国乃至至全世界界的人都都与安全全休戚相相关，没没有安全全就没有有和平，没没有安全全就没有有社会和和世界的的文明与与进步。安安全需要要人人关关心、

16、人人人献力力、人人人力行，遵遵章守纪纪、自爱爱自律是是实现安安全的基基础，提提高全人人类的安安全文化化素质，是是促进社社会可持持续发展展，保护护人权，维维护世界界和平的的根本大大事。 生产企业业班组长长安全培培训教材材四什么叫“安全”？请问，有有哪位师师傅愿意意回答我我的这个个问题？可能能有的师师傅会说说，“安全，就就是不出出事”，不能能说你的的错，但但那也不不完全正正确，“安全”的定义义是：免免除了不不可接受受的损害害风险的的状态。正正确了解解了“安全”的定义义后，我我们可以以知道，它它是一种种状态，要要安全就就要一直直保持这这种没危危险、不不出事故故的状态态。这样样才能算算是正真真意义上上

17、的“安全”。综前前所述，安安全(SSafeety)包含的的内容如如下。 (1)人人们所处处的环境境是可以以通过人人的感观观、见识识和知觉觉的检测测，或通通过人所所积累的的安全经经验和知知识做出出比较和和判断的的，或借借以自然然现象或或科学仪仪表、设设备来反反映或预预示是否否安全。 (2)人人们对待待安全应应具有严严肃、认认真、警警惕、预预防的态态度；具具有超前前、主动动、积极极的态度度；具有有科学的的、自律律的态度度。有了了正确意意识和科科学的态态度，人人们才会会主动地地采取保保障安全全的行动动，才能能牢固地地树立“安全为为天”、“安全第第一，预预防为主主”的观点点。 (3)人人们对待待安全必

18、必须要有有预见性性，要从从长计议议，防患患于未然然；必须须使人们们熟悉安安全知识识，精通通安全技技能，具具有救灾灾应急本本领；人人们要不不断地创创造和维维护保障障人从事事任何活活动的身身心安全全与健康康的环境境和条件件，形成成一种和和谐、协协调、舒舒适、高高效、健健康的生生产、生生活、生生存的安安全大环环境。 (4)安安全是通通过对人人们的教教育、训训练、培培养、熏熏陶，使使人们懂懂得安全全知识、掌掌握安全全技能，树树立安全全意识、养养成安全全思维习习惯，形形成安全全的道德德观、价价值观和和行为规规范；通通过各种种教育形形式和手手段，传传播安全全知识和和技术，倡倡导、弘弘扬、优优化安全全文化，

19、提提高全民民安全文文化素质质；通过过安全文文化深刻刻影响人人、教育育人、启启迪人、造造就人，以以社会文文明和科科技进步步的标准准来塑造造新时代代的安全全观，塑塑造新时时代的安安全人。 (5)人人们要充充分利用用安全信信息的交交流和反反馈，通通过周密密的计划划和科学学的安排排，做到到合理高高效，安安全运转转，依靠靠建立可可靠的预预警系统统，采取取保障安安全的应应急防损损措施，借借以现代代通信技技术和计计算机技技术，处处理各方方面的信信息并做做出正确确判断，提提供科学学的决策策，并建建立完善善的安全全系统工工程，以以保障人人的身心心安全与与健康。 (6)安安全是全全人类的的最崇高高目标，是是人类的

20、的共同利利益所在在。人人人需要安安全，安安全与每每个人紧紧密相关关，安全全是全员员的大事事，社会会稳定、国国家昌盛盛及世界界和平都都依赖于于安全。安安全大事事需要大大众创造造、奉献献，安全全要从每每个人做做起，提提高全人人类安全全文化素素质，共共建安全全文化、预预防文化化是全球球大事，没没有时间间、地点点的限制制，也不不分民族族和国界界。对人人类多献献一份爱爱，对安安全多尽尽一份力力就是营营造世界界安全氛氛围的行行动。安安全是各各国人民民生存和和人权的的基本需需求，是是人类发发展、社社会文明明探索的的永恒主主题。 实现现安全是是一项巨巨大的系系统工程程，也是是人类最最崇高的的伟业，安安全的时时

21、代性和和安全标标准的相相对性是是人类进进步、社社会文明明在各个个历史时时期对安安全需求求的标志志，也是是安全文文化不断断丰富和和发展的的过程。 生产企业业班组长长安全培培训教材材五狭义的安安全 人的的生存和和发展与与人的生生产实践践活动紧紧密相关关，又与与安全生生产活动动及其保保障条件件紧密相相连。人人们往往往把安全全说成是是生产中中的安全全，确切切地说，安安全是指指在劳动动保护国国策的范范围之内内的，保保护劳动动者在生生产过程程中的安安全和健健康。换换言之，是是指劳动动者在上上班或生生产期间间或在每每周400小时工工作时间间内的安安全，即即在国家家法律法法规所限限定的劳劳动安全全与卫生生的条

22、件件和环境境中从事事生产、工工作或其其他活动动。当代代东西方方国家通通用的“职业安安全卫生生”这一术术语，表表达的就就是这个个意思。这这一术语语英文写写作： Occcupaatioonall Saafetty aand Heaalthh(OSSH)。 在我我国，常常把劳动动保护(Labbourr Prroteectiion)或安全全生产混混合使用用，其主主要原因因在于我我国的劳劳动保护护工作是是效仿和和学习原原苏联的的体制和和做法，结结合我国国国情并并有所发发展，一一直沿用用至今。可可以这样样认为，安安全生产产、劳动动保护、劳劳动安全全、职业业安全和和卫生，在在劳动生生产中基基本上可可以相互互

23、通用，但但实际上上却存在在着一定定的差别别。 无论论是劳动动保护、劳劳动安全全、职业业安全卫卫生，还还是职业业活动中中的安全全(含健康康)，实际际上就是是厂矿企企业所关关心的安安全生产产，也是是法律法法规一直直在规范范的安全全生产。常常说的安安全，仅仅仅指在在生产过过程中，在在从事职职业活动动中要保保障劳动动者(职工)不伤、不不病、不不影响身身体健康康、不出出意外人人身事故故，这是是工业社社会中最最普遍的的安全标标准，也也是当代代各国的的一种工工业文明明标志，行行业或企企业安全全状况可可比性的的最基本本、最低低的要求求。这就就是狭义义的安全全概念，在在我国，也也是各级级政府和和行业主主管部门门

24、以及公公众当前前最为关关心、能能够承受受的安全全与健康康标准。 生产企业业班组长长安全培培训教材材六广义的安安全 近年年来，随随着国内内外专家家学者对对安全科科学(技术)学科的的创立并并对其研研究领域域的扩展展，使安安全科学学(技术)所研究究的问题题已不再再局限于于人或人人群生产产(劳动)过程中中的狭义义的安全全内容，而而扩展到到包括生生产、生生活、生生存、科科学实践践以及人人可能活活动的一一切领域域和场所所中的所所有安全全问题，即即称为广广义的安安全。这这是因为为，在人人或人群群的各种种活动领领域或场场所中，发发生事故故或产生生危害的的潜在危危险以及及外部有有害因素素总是客客观存在在的，即即

25、事故发发生的普普遍性不不受时间间、空间间的限制制，只要要有人及及危害人人身心的的外部因因素同时时存在的的地方，就就始终存存在着安安全问题题。换句句话说，安安全问题题存在于于人的一一切活动动领域中中。可见见，当今今所说的的安全，不不论其内内涵还是是其外延延，都早早已超越越了“劳动安安全”或“劳动保保护”的范围围，有了了新的时时代内容容和含义义，它突突破了传传统的安安全生产产和劳动动保护观观念，把把安全所所关注的的范围扩扩展到人人类活动动的全部部领域，形形成了符符合人类类社会可可持续发发展要求求的大安安全观。 安全全内涵及及其扩展展有三个个内容：其一，安安全是指指人的身身心安全全(含健康康)而言，

26、不不仅仅是是人的躯躯体不伤伤、不病病、不死死，而且且还要保保障人的的心理的的安全与与健康；其二，安安全涉及及的范围围超出了了生产过过程、劳劳动的时时空领域域，拓展展到人能能进行活活动的一一切领域域；其三三，人们们随社会会文明、科科技进步步、经济济发展、生生活富裕裕的程度度不同，对对安全需需求的水水平和质质量就具具有不同同时代感感全新的的内容和和标准。 关于于健康，应应该接受受WHOO提出的的国际上上公认的的科学概概念，“健康是是在躯体体、精神神和社会会上的一一种完满满状态，而而不仅仅仅是没有有疾病或或虚弱。”因此，安全必须首先是保障外界条件使人处于健康状态。具体地说，安全是指在外界不利因素作用

27、下，使人的躯体及其生理功能免受损伤、毒害或威胁以及使人的心理不感到惊恐、危险或害怕，并能使人健康、舒适和高效率地进行生产、生活，参与各种社会活动，而不仅仅是使人处于一种不死、不伤或不病的存在状态。另一方面，安全是指使人的身心处于健康、舒适和高效率活动状态的客观保障条件，即物质的、精神的或者与物质相联系的客观保障因素。 不难难看出，整整个安全全的科学学概念可可以概括括为：安安全是人人的身心心免受外外界不利利因素影影响的存存在状态态(包括健健康状况况)及其保保障条件件。换句句话说，人人的身心心安全(含健康康)状态及及其保障障的安全全条件(含健康康)构成安安全的整整体。 简而而言之，安安全无危为为安

28、，无无损为全全。广义义的安全全，是站站在人类类生存和和繁衍的的高度，以以人类身身心需要要为着眼眼点，从从确保社社会可持持续发展展的角度度出发，使使人们进进行生产产、生活活、生存存活动的的一切领领域，免免受任何何危险和和伤害，并并使人身身心获得得安全健健康、舒舒适高效效、快乐乐长寿的的一种状状态。生产企业业班组长长安全培培训教材材七如何从从“要我安安全”转变成成“我要安安全”我们的“以人为为本”，强调调的是，尊尊重员工工的基本本生存权权、健康康权、安安全权，对对员工表表现出充充分的同同情。我我们很多多人纳闷闷儿：我我们采取取了那么么多措施施，花费费了那么么多精力力，不都都是在为为员工的的安全考考

29、虑吗？为什么么很多时时候得不不到员工工的积极极配合？为什么么会感觉觉到，安安全管理理越管越越难，越越管压力力越大？有些企企业甚至至出现很很大的抵抵触情绪绪，这也也包括某某些班组组长。 之之所以出出现事与与愿违，是是在于我我们没有有把“以人为为本”作为方方法论对对待，没没有使之之成为我我们企业业的管理理方式、行行为方式式，没有有使之走走进员工工的内心心世界；员工们们处于被被动接受受地位，未未形成主主体意识识。 在座的的各位师师傅，应应该都知知道我们们企业有有全面而而完善的的安全生生产管理理规定或或者是管管理制度度。但是是我现在在关心的的并不是是有没有有的问题题，我要要问的是是，你们们所畏全全面而

30、完完善的安安全生产产管理规规定和制制度，是是怎样制制定出来来的呢？由谁来来制定的的呢？请请问，有有哪位师师傅愿意意回答我我的这个个问题？.可能有有的师傅傅会说，我我来公司司的时候候这些就就已经有有了，很很好，很很强大，我我们从来来都没有有改动过过，以后后我们还还会一直直用下去去。呵呵呵！其实实如果真真是这样样，那就就不对了了。正确的回回答是：安全管管理规定定和制度度的制定定过程，是是使用这这些规定定和制度度的作业业者本人人，在理理解其安安全的意意义和岗岗位工作作性质的的基础上上制定出出来，并并且通过过了专业业技术人人员审核核合格，经经企业高高层管理理者认可可后同意意实施的的。我为为什么这这样说

31、呢呢？因为为作为安安全管理理活动，重重要的不不是“如何做做”的问题题，而是是“做什么么”和“为什么么做”的问题题，安全全管理不不是告诉诉员工怎怎么做，而而是都会会他们怎怎么去思思考，明明白这么么做的意意义是什什么。突出被管管理者的的安全主主导地位位，坚持持“四自”原则：感受自自己谈，责责任自己己定，文文件自己己写，方方案自己己拿。自自主负责责，“写你干干的，干干你写的的”，如此此产生的的积极性性、主动动性的效效果是不不同凡响响的。“以人人为本”是一种种管理哲哲学，是是安全管管理的指指导原则则，实现现的方式式方法多多种多样样。要使使“以人为为本”真正成成为安全全管理的的利器，就就应该做做到安全全

32、意识以以执行者者本人的的愿望为为本，调调动起职职工自主主负责安安全的愿愿望,从而化化为自觉觉行动。改改变过去去那种安安全管理理就单纯纯靠领导导压任务务，成为为一种企企业施加加给执行行者压力力的状况况，从而而消除被被动被迫迫的感觉觉。通过过宣传、培培训，举举办学习习班，发发放学习习资料，启启发职工工树立一一种自主主负责的的安全意意识：安安全生产产是我的的责任，如如何安全全生产需需要有我我的措施施，面对对压力我我能够承承担起安安全责任任。 如此此，才能能从“要我安安全”变成“我要安安全”。生产企业业班组长长安全培培训教材材八事件、事事故与灾灾害的定定义刚刚，我我讲的安安全之中中的安，是是指“无危则

33、则安”，它反反映和体体现人在在生命活活动中与与体外各各种客观观因素相相互作用用时的心心理健康康状况。安安全之中中的全，是是指“无损则则全”，它反反映和体体现人在在生命活活动中与与体外各各种客观观因素相相互作用用时的生生理健康康状况。 下下面我要要讲讲事事件、事事故与灾灾害的定定义。首首先，我我要提出出一个问问题，请请问：“事件”、“事故”和“灾害”这三个个词语之之间，有有区别吗吗？为什什么？请请大家思思考1分钟时时间。好，看看来大家家多数都都认为这这三个词词的含义义是有区区别的！那么区区别在哪哪里呢？ 首先来来看“事件”这个词词的定义义：能造造成事故故的事情情。而“事故”的定义义是：事事故是在

34、在生产活活动过程程中，由由于人们们受到科科学知识识和技术术力量的的限制，或或者由于于认识上上的局限限，当前前还不能能防止，或或能防止止但未有有效控制制而发生生的死亡亡、疾病病、伤害害、财产产损失、环环境污染染等违背背人们意意愿的事事例。简简单来说说，事故故就是指指阻止或或妨碍人人们正常常工作的的事件。再来看什什么是“灾害”：凡是对对人类生生命财产产和生存存条件造造成伤害害或损害害的各类类事件，统统称之为为灾害。按按其发生生原因一一般可分分为自然然灾害（比比如：地地震、水水灾、火火山爆发发等）和和人为灾灾害（比比如：火火灾、爆爆炸、空空难等）。我们由以以上“事件”、“事故”和“灾害”这三个个词的

35、定定义可以以看出，他他们各自自有着不不同的含含义。一一个是“阻止或或妨碍”；一个个是“伤害或或损害”，从“违背人人类意愿愿”的程度度上来看看，“事故”相对轻轻一些，而而“灾害”则更为为严重。因因此，我我们不能能错误的的将“事故”和“灾害”相等同同，不过过我们倒倒是可以以将“灾害”看作是是发生了了损失严严重的“事故”。举个例子子：办公公室里，一一段老化化的电源源线路起起火后被被工作人人员及时时发现，并并且正确确使用灭灭火器将将火焰扑扑灭，那那么我们们通常不不将其称称作是“发生了了一场火火灾”，而是是说：“发生了了一起着着火事件件或事故故”。好，重重新来看看，要是是纸篓起起火没有有被及时时发现，并

36、并且通过过引燃周周边的物物品形成成蔓延，最最终造成成整个办办公室，甚甚至整个个办公楼楼被大火火吞噬，那那么，我我们不得得不将其其称之为为“火灾”了。因此，我我们希望望大家能能够将“事件”、“事故”和“灾害”之间看看成是一一种因果果的关系系，隐患患引发事事件，事事件导致致事故，当当“事故”发生时时，如果果没有及及时的处处理，那那么其后后果，将将极有可可能是灾灾难。生产企业业班组长长安全培培训教材材九企业里谈谈的安全全包含三三个方面面的意思思：1、员工工不会遭遭受工作作事故的的危险，也也不用担担心的状状态；22、企业业没有遭遭受财产产的损害害，也不不必忧虑虑的状态态；3、将前前两项内内容持续续维持

37、，并并且彻底底管理的的理想状状态； 生产过过程中的的安全，限限安全生生产，指指的是“不发生生工作事事故、职职业病、设设备或财财产损失失的状况况；”简而言言之就是是指“人不受受伤害，物物不受损损失”。在此此希望大大家能够够对于安安全的概概念准确确理解，并并且有所所区分。 那么我我们再来来看看什什么是“管理”。中国国地质大大学，罗罗云教授授在现现代安全全管理原原理讲讲座中对对“管理”做了这这样的解解释：管管理，就就是人们们为了实实现预定定目标，按按照一定定的原则则，通过过科学地地组织、指指挥和协协调群体体的活动动，以达达到个人人单独活活动所不不能达到到的效果果而开展展的各项项活动。 因因此可以以理

38、解，所所谓的安安全管理理，就是是企业经经营者、生生产管理理者和全全体员工工，为实实现安全全生产目目标，按按照一定定的安全全管理原原则，科科学地组组织、指指挥和协协调全体体员工安安全生产产的活动动。 比如说说，企业业在日常常的生产产经营过过程中，进进行事故故隐患整整改就属属于企业业安全管管理的范范畴。我我们的液液氨储罐罐作为公公司的重重大危险险源，大大家都非非常注重重贮罐的的检验检检测，而而作为充充装系统统安全附附件之一一的装卸卸软管的的检验却却长期被被被忽视视，一直直采用比比较简陋陋的胶管管充装，极极不规范范，存在在着很大大的事故故隐患。多多年前我我干安全全科长时时，看到到装卸软软管长期期服役

39、，不不仅在阳阳光下裸裸露暴晒晒，还被被雨雪侵侵蚀，造造成老化化腐蚀开开裂，感感觉这里里有可能能出问题题。加之之液氨的的低温、易易燃易爆爆、有毒毒刺激性性、腐蚀蚀性等特特殊性，以以及看到到近年来来，全国国液氨汽汽车在充充装过程程中，不不断发生生的软管管爆裂事事故，让让我胆战战心惊。20000年12月17日1时许，浙浙江省建建德市某某化工厂厂合成车车间在充充装液氨氨时软管管发生爆爆裂，大大量液氨氨泄漏，造造成4人死亡亡，4人重伤伤，2人中度度中毒，4人轻度中毒；20022年7月8日凌晨晨2时，山东东省某县县化肥厂厂1辆液氨氨汽车罐罐车在卸卸液过程程中连接接罐车和和液氨贮贮罐的装装卸软管管突然爆爆裂

40、，导导致大量量液氨泄泄漏，造造成244人死亡亡，300余人中中毒，330000多人紧紧急疏散散转移，是是一起典典型的由由液化气气体装卸卸软管造造成的特特大事故故。20033年9月5日，江西西一化工工厂在对对汽车罐罐车充装装液氨时时，软管管爆裂液液氨大量量外泄致致1人死亡亡；20044年7月28日12时50分，中中石化上上海某公公司聚氨氨酯事业业部，一一辆正在在卸液氨氨的槽车车金属软软管突然然爆裂，200多千克液氨外泄，造成48人中毒，其中10人中毒严重住院治疗。20044年8月1日23时50分，福福建漳州州某合成成氨厂，一一辆正在在装液氨氨的槽车车金属软软管突然然爆裂，1t液氨泄漏，造成1死3

41、9伤，其中5人伤势严重。20044年9月2日，河北北邯郸武武安市某某化工公公司液氨氨罐车在在另一化化工公司司厂区内内充装液液氨，因因车带液液氨软管管爆裂，引引发液氨氨泄漏，造造成4人死亡亡、199人中毒毒。20055年7月8日，山东东省莘县县化肥有有限公司司，在进进行液氨氨装车过过程中，软软管爆裂裂导致113人死死亡的特特重大事事故发生生；20055年8月31日，河南南省周口口市骏马马化工厂厂在对一一辆罐车车灌装液液氨时软软管爆裂裂，造成成3人死亡亡、9人受伤伤的重大大事故发发生。 20007年年元月220日，黄黄山市龙龙胜化工工有限公公司液氨氨储罐区区，一辆辆浙江开开化清华华化工公公司的汽汽

42、车罐车车在充装装液氨过过程中发发生泄漏漏事故，造造成一人人（驾驶驶员）死死亡。造造成泄漏漏的直接接原因系系液相装装卸软管管爆裂所所致。该该装卸软软管系河河北省枣枣强县豪豪强石油油液化气气配件有有限公司司20006年4月17日出厂的的，5月投入入使用。 所所以针对对此重大大事故隐隐患，每每年至少少要对装装卸软管管按罐体体设计压压力的11.5倍倍进行液液压试验验1次，保保压时间间应不少少于5mmin，合合格以后后再以罐罐体设计计压力对对装卸软软管进行行气密性性实验，并并每年更更新1次。在在购买新新装卸软软管时，要要选择质质监部门门颁发制制造许可可证的企企业，要要查验产产品合格格证、质质量证明明书和

43、使使用说明明书等。购购买之后后要经特特种设备备检测机机构检验验合格之之后方可可投入使使用。卸氨要查查看对方方液化气气体汽车车罐车使使用证、驾驾驶员证证、押运运员证、充充装记录录、罐车车年度定定期检验验报告以以及装卸卸软管检检验证明明，确认认罐车、人人员及软软管资格格均要在在有效期期内才可可以准许许对方卸卸液。其其次，要要检查罐罐车安全全阀、压压力表、液液位计、温温度计、紧紧急切断断装置、装装卸软管管及两端端连接接接头外观观质量、密密封性和和牢固性性等是否否符合要要求。特特别注意意的是，卸卸液现场场罐车周周围有人人监护并并通知生生产安保保科，准准备好救救援工具具和安全全防护用用具，设设立警戒戒线

44、，做做到防患患于未然然。 通通过严格格按照操操作规程程对装卸卸软管先先检查、连连接，再再充装，操操作人员员和抢险险设备时时刻处于于“在线”状态，即即使这样样风险也也并没有有得到有有效控制制，最终终是将原原来比较较简陋的的胶管改改为化工工流体专专用装卸卸臂（鹤鹤管）。才才消除了了事故隐隐患，保保证人员员在充装装过程中中的人身身安全，杜杜绝可能能发生的的环境污污染事故故。 所所以企业业的安全全就是遵遵从“安全第第一”，同时时兼顾安安全和效效益的平平衡，在在符合法法律规定定和政府府监管、社社会认可可的前提提下，实实现“合理的的尽可能能低”的风险险可接受受性标准准。生产企业业班组长长安全培培训教材材十

45、现代企业业安全管管理倡导导新的安安全观：安全是是企业经经营管理理中第一一位的大大事，安安全生产产管理部部门是企企业的第第一部门门；安全全是人力力资源、投投资管理理、运营营流程等等一切经经营管理理行为的的否决标标准；所所有事故故都可以以通过管管理预防防；事故故预防可可以产生生效益，安安全是最最大的财财富，人人的伤害害是最大大的损失失；管理理人员对对于事故故预防有有直接责责任，所所有员工工必须对对自己的的安全行行为负责责。一、企企业安全全，谁该该负责？按按照新的的安全观观，政府府、企业业和员工工是一个个利害共共同体，安安全生产产维系着着三者的的利害关关系。政政府对大大众的生生命健康康和经济济的和谐

46、谐发展负负责；企企业要承承担社会会责任，创创造绿色色利润；员工要要为自己己和他人人的生命命健康负负责，要要及时报报告及纠纠正不安安全的状状态及行行为，不不被伤害害也不伤伤害他人人。三方方各负其其责，安安全生产产，才能能做到“企业有有钱可赚赚，工人人有活可可干，政政府有税税可收”，实现现和谐社社会的安安全发展展目标。二、企企业安全全，谁在在负责？国家、企企业和岗岗位都有有责任，然然而，现现实中却却存在责责任上移移的现象象。从社会会层面上上看，中中央提出出了以人人为本、关关爱生命命、安全全发展、科科学发展展的崭新新执政理理念，国国家出台台年度安安全生产产控制考考核指标标体系和和分解办办法，安安全环

47、保保指标成成为考核核各级政政府政绩绩的硬杠杠。与此此形成鲜鲜明对照照的是，“说起来重要，做起来不要”，正在表明某些企业作为经营主体的安全生产责任不到位。从企业业内部来来看，多多数企业业勇于承承担安全全生产的的责任，企企业负责责人在安安全面前前战战兢兢兢，如如履薄冰冰，甚至至“下班听听不得电电话响，半半夜害怕怕敲门声声”。其实实，最应应该懂得得珍惜生生命的应应该是员员工自己己，可是是，一些些员工却却竟然认认为安全全责任有有领导扛扛着，从从而放弃弃了自己己的安全全责任，违违章操作作，违规规作业，致致使隐患患不断，事事故频发发。责任上上移的原原因，就就是基础础不牢。“基础不牢，地动山摇” 。三、企企

48、业安全全，怎么么负责？安全管管理责任任缺位，是是现阶段段需要首首先解决决的问题题。问题题的关键键是，如如何才能能让每个个人真正正地负起起责任？责权一一致原则则是企业业安全管管理的金金科玉律律。岗位位的权利利和责任任越接近近相等,安全管管理的效效果越明明显。权权利和责责任是围围绕岗位位的一体体两面。权权利不能能离开责责任而存存在，责责任同样样也离不不开权利利，岗位位的效用用是通过过权利和和责任的的对等共共同发挥挥作用实实现的。有有一则“老鼠和和狗”的故事事，说明明了责任任和权利利的共生生关系。一群老老鼠爬上上桌子准准备偷肉肉吃,却惊动动了睡在在桌边的的狗。老鼠同同狗商量量,说：“你要是是不声张张,我们可可以弄几几块肉给给你,咱们共共享美食食。”