名师教学设计《敬业与乐业》示范教学教案.docx

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1、敬业与乐业教学设计备课时间：授课时间：学习目标：1 .掌握议论文的文体特点。2 .把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。3 .结合自己的实际谈谈对于文中观点的理解。学习重点:把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。学习难点:结合自己的实际谈谈对于文中观点的理解。导学过程：【润彩导学】在摔跤吧！爸爸这部电影中，男主角阿米尔汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦 25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得 是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的表达，正是他的敬业精神，让他的电影一次次 取

2、得成功。敬业，不仅是阿米尔汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入 地探讨了敬业和乐业的重要性。今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿敬业与 乐业，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。【寻彩自学一】议论文知识回顾请同学们根据自己的知识储藏填空：1、本文的体裁是，议论文的三要素分别是 O2、是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章 只有一个， 一般可以有 o3、论据是用来证明论点的材料，有 和 两种。包括史实、典型事例、统计数据等，包括名言、格言、谚语、科学原理、概念定律、公式等。4、常见的论证方法有 o【绽彩展学一】指名同

3、学提供，其他同学补充更正。【寻彩自学二】把握中心论点，理清论证思路1 默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。明确：(1) “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(3)凡职业没有不是神圣的。(4)凡职业没有不是可敬的。(5)人生在世，是要天天劳作的。(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这 些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。2在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活

4、的不二法门。3围绕上述观点，作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”；接着再论述敬 业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。4请在此基础上梳理本文的行文思路。明确：本文行文可分为三个局部，以“总分 也”为结构模式。先在第一段揭示 全篇论述的中心，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉 励人们敬业乐业。【织彩互学二】把握中心论点，理清论证思路在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题或疑点，并将共性问题组长记录 并向老师提出。要求：小组合作，组长主持，差生先说，中生在说，优生最后说

5、，最后达成组内共识 【绽彩展学二】各小组（组长推荐组员）展示互学内容，教师适当进行点拨或拓展或延伸，并将各小组 的共性问题进行当堂解决。【寻彩自学三】分析论据，对本文的观点与材料做出区分默读课文，根据格式要求和例如，找出文章中的事实论据和道理论据，并找出其所对应 的观点。格式要求：第（）段引用了/列举了（），是（）论据，运用了（）的论证方法，对应的观点是（ ）o例如：第3段引用了 “饱食终日，无所用心，难矣哉”是道理论据，运用了道理论证的 论证方法，对应的观点是有业之必要。你还能找出其他的论证方法吗？【织彩互学三】在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题或疑点，并将共性问题组长记录 并

6、向老师提出。要求：小组合作，组长主持，差生先说，中生在说，优生最后说，最后达成组内共识 【绽彩展学三】各小组（组长推荐组员）展示互学内容，教师适当进行点拨或拓展或延伸，并将各小组 的共性问题进行当堂解决。【绘彩明学】迁移文中的观点，反思自己的现状文章论述的是敬业与乐业，作为学生，学业就是现在的职业，结合自身现状，反思自己 对待学业中的种种态度和现象，以论学业为题写一段200字左右的议论性文字。总结：文章最后说：“我深信人类合理的生活总该如此。”通过对文章的解读，我们知道, “人类合理的生活”是在“有业”的基础上“敬业”和“乐业”：首先得有一份属于自己的 正当职业，不能“饱食终日，无所用心”；其次，对于自己从事的职业要怀有敬畏之心，心 无旁鹫，忠实地把它做好，“干一行爱一行，爱一行钻一行”；再者，要从专心做事中发现乐 趣，到达“乐以忘忧”的境界。作为学生，学业对于我们来说也是这样。希望我们都把自己 该做的事做到极致，让自己随之充盈而美丽起来。板书设计：