人教部编版小学语文三年级上、下册小练笔（小作文）安排（含教案及范文）.docx

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1、人教部编版小学语文三年级上册小练笔（小作文）安排第一单元你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。第一次习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。 结合课文内容，学习运用具有新鲜感的词语和句子。教学过程：一、回顾课文大青树下的小学第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：大树下，同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。老母鸡张开翅膀护着身后的小鸡

2、，小鸡 们一个扯着另一个的衣摆，躲在老母鸡的身后。老鹰一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。 老母鸡一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。小鸡们不时发出一声声惊叫第二单元铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用.第二次习作要求：铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几 句话写下来。仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习阅读链接中对多种事物进行简略描写的方 法。教学过程：一、回顾铺满金色巴掌的水泥道的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢 这些句子。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，老师点拨。（提示：要求学生围绕

3、一个意思来写一段话。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文雨下得真大！豆大的雨点劈劈拍拍的打在瓦片上，溅起了无数个水花，像 一层薄雾笼罩在屋面上。不一会儿雨水从屋檐上流下来，刚开始就像断了线的珠 子，慢慢地连成一串，最后形成了一道巨大的瀑布。院子里的雨水很快地汇成了 一条条小溪，水位渐渐地升高了，最后院子里变成了一片汪洋。第七单元读一读下面的句子，感受这些普通而又美丽的事物。你也来写一写吧。（课本88页）第七次小作内容及要求读一读下面的句子，感受这些普通而又美丽的事物。你也来写一写吧。（课本 88页）训练结合点学极言通的事物中找到美。简要指导过程一、读课本88页3个例

4、句，感受这些普通而又美的事物。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：L指导学生明白所写事物是极常见的。2.学习例句中利用比喻、拟人 等修辞手法让普通的事物美起来。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文你看那边的一朵白云像一只雪白的狮子狗。它的头高高抬起，好像在昂首 大叫，又好像在朝天唱歌。这边一块云好象是一位美丽动人的仙女，她显得是那 样文静高雅。头上的一朵云就像是仙女头上的发髻。围绕在中间的一条云带，好 象是仙女身上佩带的一条彩带。她整个人都好象在随风起舞，动作是那样的优美。第八单元有趣的故事，大家都喜欢听。将你听过的有趣的故事分享给大家吧

5、。第八次小作内容及要求有趣的故事，大家都喜欢听。将你听过的有趣的故事分享给大家吧。训练结合点学习运用合适的方法，使故事更吸引人。简要指导过程一、回顾第八单元的几篇故事，说一说故事中的哪些内容你觉得有趣。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：L说一说自己课前搜集的有趣的故事。2.想一想怎么表达更吸引人。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文老鼠的梦想半夜三更的时候，一群狡猾的老鼠在洞外偷粮食。它们把偷来的粮食装进 袋里，背着往洞里送。忽然，公鸡打鸣了。一只老鼠叫喊着:快逃呀!公鸡一叫天 就要亮了! 老鼠们边逃边说:要是永远是黑夜那该多好呀！一只

6、聪明”的老鼠转了转眼珠说:大家快过来，我想出了个好办法。老鼠 们赶快跑过去围着聪明老鼠问:你想出了什么办法?快说出来听听。k聪明老 鼠得意地说:只要公鸡不叫，太阳不出来，不就永远是黑夜了吗？ ”伙伴们齐声 说:对对对，你的办法真好。”于是，老鼠们齐心协力先把公鸡捆起来，又用毛巾把公鸡的嘴堵住。一只 老鼠说:伙伴们，公鸡已经被我们制服了。咱们痛痛快快地偷吧!老鼠们拿着口袋高高兴兴地又去偷东西了。他们正偷起劲儿，阳光从窗口 射进来/亮光哪儿来的？” 一只老鼠惊奇地说。听到喊声，老鼠们吓得丢下偷的 东西抱着头往洞里跑，老鼠们边逃边想:公鸡没叫啊，天怎么还是亮了呢？（提示：1.要善于发现生活中平凡事物

7、的美。2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：早上，我背着书包上学去。路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁 栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。蔷薇的花朵比月季小, 但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么辉眼。蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝 的味道。走在花下，我总是忍不住深呼吸。第三单元卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课 文第三次习作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文 内容写下来。练习从文中

8、提取信息，概括课文内容。教学过程：一、回顾卖火柴的小女孩主要内容。按顺序说说小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？二、出示习作要求，明确训练内容三、学生交流，教师点拨四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为 她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第 三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火 柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮 光里，她看见奶奶把她带走了

9、，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉 得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生 活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。第四单元每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其第四次习作要求：每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其 他人的名字的。练习有条理地把了解到的信息写清楚。教学过程：一、回顾胡萝卜先生的长胡子课后第二题根据文章或书的题目猜内容。二、猜一猜同学或老师名字的含义或来历。三、出示习作要求，明确训练内容。有条理地说一说自己名字

10、或者搜集的其他人名字的含义或来历。四、同桌交流、全班交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：我的名字叫尹亦心，爸爸妈妈说，我是他们的心肝宝贝，所以我的名字中有了一个 心字。亦表示也的意思，亦心合在一起就是也是心肝宝贝我的名字还有第二层含 义呢，亦字与毅力的毅字同音，爸爸妈妈希望我有毅力，勇往直前，一直到达成功的 彼岸。我名字中的心字则代表爸爸妈妈希望我在做事的时候要细心，在做作业的时候要用 心，不要三心二意，既要保证速度也要保证质量。第五单元只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触 碰第五次习作要求：只要我们稍加留意，

11、就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰 后害羞地低下头你留意过哪些事物的变化？和同学交流后写下来。学习金色的草地作者留心观察周围事物的方法。教学过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、教师出示常见事物变化的图片。（如：向日葵、含羞草、睡莲、小猫眼睛）说一说你发现了什么。三、学生说说自己课前观察到的一种动物、植物或一处场景。（提示：1.说一说观察的事物或者场景的变化情况。2.想一想事物或场景发生变化的原因， 也可以说一说课前搜集到的事物发生变化的原因。）四、学生交流，老师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛

12、花就吹起了蓝紫色的小喇叭，很是好看；到 了中午，它就变成紫红色。通过查资料我明白了，牵牛花之所以会变色是因为牵牛花里含有 一种色素，这种色素遇到不同性质的液体时，会显出不同的颜色，由于植物体内的液体的性 质受外界条件的影响，常常会发生一些变化，这样就使牵牛花的颜色也发生了相应的变化。第六单元从富饶的西沙群岛课后”小练笔的图中选择一幅，写几句话。第六次习作要求：从富饶的西沙群岛课后小练笔的图中选择一幅，写几句话。练习富饶的西沙群岛一文围绕一个意思写的结构方式和像g有的有的 句式。教学过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、说一说这四幅图分别画的是什么。（多彩的鱼、美丽的珊瑚、可爱的海龟、飞翔的海

13、鸟）三、学生自由选择喜欢的图画说一说。（提示:1 .用上围绕一个意思写的段式。2.用上”像冰有的有的句式。）四、学生交流，教师点拨五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动 的时候飘飘摇摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小 的，多得数也数不清。如果非要数，那恐怕要数上好几年呢！第七单元你听到过哪些”美妙的声音？试着写几句话和同学交流，如*鸟儿是大自然的歌手第七次习作要求：你听到过哪些美妙的声

14、音？试着写几句话和同学交流，如鸟儿是大自然的歌手a厨房 是一个音乐厅学习大自然的声音一文运用拟声词等描写声音的方法。教学过程：一、回顾大自然的声音的主要内容。二、说一说你听过哪些美妙的声音。老师补充其他的声音，说一说这是什么声音，在哪里听 到过。三、阅读习作要求，明确训练内容。四、学生交流，教师点拨。（提示：1 .围绕一个意思写2.可以用上自己积累的描写声音的词语或语句。3.恰当地用上拟声词。）五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：厨房是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音。妈妈洗菜时，水哗 啦哗啦地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上切菜，发出有节奏的咚咚咚，就

15、像一 位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出当当的声音，就像是在弹钢琴。哗啦咚咚 当当就像一个乐队，演奏着一首美妙的曲子，好听极了。第八单元阅读司马光，借助注释先说说这个故事，再写下来。第八次习作要求：阅读司马光，借助注释先说说这个故事，再写下来。 学习借助注释理解文言文。教学过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、读读文言文，借助注释讲一讲这个故事。（提示：1 .要按一定的顺序讲述2借助课文插图想象人物的动作、神态或语言。）三、学生交流，教师点拨四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：有一天，司马光跟几个小朋友在庭院里玩。庭院里有一口大瓮，瓮里装满了水。有 个小朋友爬到

16、瓮上去玩，一不小心，掉进了大瓮里。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的 叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他拿起一块石头，使劲砸瓮，几下子就把瓮砸破了。 瓮里的水流出来了，掉进瓮里的小朋友得救了。人教部编版小学语文三年级下册小练笔（小作文）安排第一单元仿照荷花第二自然段描写荷花的方法，写一种你喜欢的植物。第一次小作内容及要求 仿照荷花第二自然段描写荷花的方法，写一种你喜欢的植物。训练结合点 学习仔细观察，细致描摹一种景物的方法。简要指导过程一、回顾课文荷花第二自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、学生交流，教师点拨。（提示：1.作者描写了哪几种形状的荷花？ 2 .用上有

17、的有的有的 句式）四、学生练笔。你最喜欢什么景物，学着荷花一课的写法把它写下来。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文龙爪菊开了。有的全开了，花瓣儿弯弯的，翘翘的，像姑娘美丽的烫发， 楚楚动人。有的才展开两三片花瓣儿，像伸开几根纤纤的兰花指。有的还是花骨 朵儿，像攥紧的小拳头。第二单元阅读通知”样例，关注行文格式，再学着写一则通知。第二次 小作内容及要求阅读通知样例，关注行文格式，再学着写一则通知。训练结合点能按照正确的格式写一则通知。简要指导过程一、读样例，了解通知的格式。二、再读样例，明确通知的关键信息。（提示：回顾动物王国开大会，强调写清时间、地点等关键信息的重要 性。）三、出示

18、习作要求，明确训练内容。四、学生交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文通知4月22日上午10点，请各班班长到保管室领取新校服。总务处 4月20日第三单元假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名 雄伟 创举 美观第三次小作内容及要求假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观训练结合点培养学生重组信息的能力。简要指导过程一、回顾课文赵州桥，说说课文主要写赵州桥的什么？（雄伟 美观）二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：用上世界闻名雄伟创举美观”这4个词语）四、学生练笔。五、师生交流，学生自

19、改习作，同学互改 互批。例文各位游客大家好，欢迎来到河北省赵县。你眼前看到的这座石拱桥叫赵州 桥，它已经有一千四百多年了。这么长的桥，全部都是用石头砌成的。下面没有 桥墩，内中间只有一个拱形的大桥洞和左右共四个小洞。这种设计，在建桥史上 是一个创举。这座桥不但雄伟而且美观，你们看，栏板上的图案非常精美，所有 的龙似乎都在游动，像活了一样。第四单元仿照花钟一文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。第四次小作内容及要求仿照花钟一文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。训练结合点学习用不有句式进行多样的表达，感受语言的丰富和生动。简要指导过程一、完成课后第三题的填空，体会课文用不同说法来表达鲜花

20、的开放的写法。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：说一说课前了解的牡丹花、向日葵、蝴蝶兰或者自己喜欢的花开放 的时间及样子。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改，同学互改互批。例文各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。 牡丹花一般每年的3月初吐出花苞，4月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每 年6月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则 在49月争相绽放笑脸。第五单元如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？第五次小作内容及要求如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？训练结合点借*课文思

21、路，展升大胆想象，表这自己的奇思妙想。简要指导过程一、回顾课文我变成了一棵树，说说主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：指导学生把以下内容说清楚：1.你想变成什么？ 2.故事中有哪些人 物？ 3变了之后发生了哪些奇妙的事？）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文假如我会变，我要变成一朵白云，我和同伴们在空中飘啊飘啊!一会儿组成 小白兔、一会儿组成小绵羊，一会儿组成一座高高的雪山。蓝天变成了一块很大 的画板，而我们就在上面作画。第六单元仿照例句围绕一个意思来写的方法，选一个开头写。（课本84页）第六次小作内容及要求仿照例句围绕一个意思来写的方法，选一个开头写。（课本84页）训练结合点练习围绕一个意思把一段话写清楚。简要指导过程一、读课本84页语句段运用中的例句，说一说这两句话分别是围绕哪个意思 来写的，是怎样围绕这个意思来写的。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。