初中语文（新部编版）七年级上册第6单元测试（含解析）.docx

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1、七年级语文上册第六单元检测题（总分值：120分 时间：120分钟）一、积累与运用（30分）1.以下加点字的读音全都正确的一项为哪一项（C） （2分）A.愚蠢（yii） 镀金（di） 妥当（tu。） 随声附和（h。） B.爵士（ju6） 澄澈（dOng） 缥缈（miio） 骇人听闻（hdi） C.掘起（ju6） 掺和（chin） 呈报（chdng） 爱慕虚荣（血i） D.喇叭Q6） 滑稽（汽） 钦差（qin）疲倦不堪（kdn） 【解析】A.妥（tub） ； B.澄（chdng）； D.稽（ji）。躇步趾匕蹈眉开眼笑莽莽榛榛忙忙碌碌2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（A） （2分）A.凯歌称职

2、蓬勃B.辩别笼罩寂寞D.勋章 陛下 绵廷D.勋章 陛下 绵廷C.御骋头衔港湾【解析】B.辩一辨；C.骋一聘；D.廷一延。3.以下句中加点词语运用无误的一项为哪一项（0（2分）A.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和，纷纷表 示赞同。B.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也 火了，所有的书店，但凡跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人 听闻。 吸引许多游客围观。久而久之，他就想，如果能组织一支山歌队在景 区表演，说不定会成为景区的一个亮点。可是由于种种原因，这个想 法一时没能实现。王志凌不甘心。他又走访周边的秀山、彭水和黔江，最后决定在 黔江试一试。他找到黔江相关

3、部门领导，表达了组建山歌队的想法， 没想到当地大力支持，不仅欢迎他来，地方还由他选。那一刻，王志凌内心充满兴奋。没过多久，王志凌就选定了现在风雨廊桥的桥头作为落脚之地。 说着，王志凌向身后的风雨廊桥指去，那廊桥上悬挂着的一个个红红 的灯笼，正在微风中摇曳。这时候，几位山歌队员见我在采访王志凌，都围了过来。“你采访王老师就对了。当时他走街串户，劝说志同道合者一起 加入，但是很多人都拒绝了。”一位歌手说。“当时他请我加入的时候，我也不想来的。我觉得那些调儿很难 找，现在年轻人都喜欢唱流行歌曲。” 一位叫冉琳的歌手快人快语, “听王老师自己说，他也灰心过，甚至想过放弃，但最后还是坚持了 下来这时候，

4、一旁的王志凌说话了： “我总觉得，唱山歌最重要的是用感 情唱，没有感情，唱出来是感染不了人的。我常常给队员们讲山歌背 后的故事。如今，山歌队的队员们都会唱十几首山歌了，他们唱的这 些歌子全是长期深入各区县而来、加工而成的。”“还有一个故事，我一生都难忘。”王志凌说得兴奋，翻开手机, 指着图片说：“这是我采风时的收获，阿蓬江采茶歌的诞生，就得益于一位老奶奶唱的山歌”原来，有一次在濯水景区广场，王志凌偶然听见一位老奶奶唱山 歌，感觉曲调很优美。等手头事情忙完了去找，就再也找不到人了。 那段时间，王志凌脑海中始终盘旋着那个旋律，也不停在打听。半年 之后，才打听到那个旋律来自犁湾。王志凌驱车前往犁湾，

5、幸运地找 到一位九十岁高龄的老奶奶。这位老人家记性好，把她年轻时候从自 己婆婆那儿学来的山歌小调完完整整地唱出来。一口气唱了六首。从 此以后，王志凌成了老人家的常客，每一次去，他都有收获，采茶歌 就是收获之一。说到采集歌曲的经历，王志凌笑得像个孩子。在黔江，像王志凌一样的人还有很多。在他们唱歌的时候，我从 他们的脸上看见了他们对山歌的热爱和真情。我被他们感染着，瞬间 有了创作的冲动，于是翻开电脑，文字像阿蓬江水一样流淌出来 15.阅读选文，按照“我”的见闻感受，概括文章内容。（2分）“我”夜游廊桥，听山歌感到惊奇一“我”听了朋友的介绍，对王 志凌充满好奇一“我”与王志凌以及山歌队员见面聊家常，

6、被王志 凌的故事感动一 “我”有了创作冲动，翻开电脑写作.结合选文内容，分析王志凌是一个怎样的人。（4分）例如：王志凌热爱山歌，说到山歌就兴奋；王志凌是一个不畏艰难、 持之以恒的人，山歌队员说“他也灰心过，甚至想过放弃，但最后还 是坚持了下来”。16 .试赏析选文中两处加点词语的表达效果。（4分）原汁原味的山歌！我不禁脱口而出。 “脱口而出”写“我”被山歌吸引，从侧面表现了王志凌山歌队演唱的山歌纯粹动听。路上跟当地朋友聊起昨晚的经历，没想到，朋友脱口而出：“他叫 王志凌，我们都认识，不仅唱得好，还会写诗呢！”“脱口而出”说明当地朋友很了解王志凌，也从侧面表现了王志凌山歌唱得好，在当地很有名气。

7、17 .以下对选文内容理解有误的一项为哪一项（D） （2分）A.选文两次写到廊桥上悬挂着的红灯笼，与悠扬的山歌相得益彰，极富民族特点。B. “我”采访了两位山歌队员，是为了能够从侧面衬托主要人物王志凌的形象。C.王志凌曾向一位九十岁高龄的老奶奶采集了很多山歌，其中就有阿蓬江采茶歌。D.选文中画波浪线的语句运用了比喻的修辞手法，表现了王志凌天真单纯的一面。【解析】没有运用修辞手法。（三）阅读下面两篇文言文，完成第1923题。（16分）【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。假设屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人曰：“天果

8、积气，日月星宿，不当坠耶？ ”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所 中伤。”其人曰：“奈地坏何？ ”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。假设躇步跌蹈，终日 在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（选自列子天瑞）【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥遽 自放纵，病复作，那么不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希, 然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治 安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳J（选自司马迁居安思危）【注释】上：指唐太宗。傥：倘假设。遽（向）：迅速。19 .解释以下加点的词。（3分）因往晓之

9、晓：告知，开导舍然大喜舍：同“释”，解除、消除（3）病虽愈虽：BPffi20 .请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（划一处）（2分）诚/自古所希21 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）只使坠，亦不能有所中伤。即使掉下来，也不会有什么伤害。唯喜陛下居安思危耳。只对陛下居安思危感到喜悦。22 .乙文开头运用比喻的作用是什么？（3分）用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安 思危。23 .谈谈你对甲、乙两文中“杞人忧天”和“居安思危”的理解。（4 分）甲文中“杞人忧天”挖苦那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出 强烈的忧患意识；乙文中唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意 识

10、，即能居安思危，尤为可贵、可喜。【乙文参考译文】唐太宗对身边的大臣们说：“治国就像治病一样， 即使病好了，也应当休养护理，倘假设马上就自我放开纵欲，一旦旧病 复发，就没有方法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的 少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天谨慎, 只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望屡次听到你们的进谏争 辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜 庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”三、作文（50分）24 .“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从碗里过 去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”过去的日子去得那么匆匆， 现在的日子

11、如指间滑落的轻纱，在这如烟似雾的日子里，你体验着成 长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气与才情，思索着人生的梦想与遭 际请以在 的日子里为题，写一篇文章。要求：文体不限；材料具体，有真情实感。题目自拟（诗歌除外）， 不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。C.大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子笑得前仰后合，还令一向严肃的大 人们也忍俊不禁。 D. 一阵雷雨过后，树枝上落下了一只鸟儿，然而，它已经不可救药 一动不动了。【解析】A. “随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有 主见。褒贬误用。B. “骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上 发生的坏事）。贬义词，不合句意。D. “不可救药

12、”比喻人或事物坏 到无法挽救的地步，对象误用。4 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（B） （2分）小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写 篇稿件吧！体裁不限,诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同 学投稿。你看，我们班连我在内已有十多个同学交了稿子。你可以 直接把写好的稿件交给我，我给你们点拨点拨。请注意交稿日期 截止本月底。A.第句B.第句C.第句D.第句【解析】“即将”和“马上”重复，删掉一个。不得体，应为“请 老师点拨一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”。两种改法：一是改 为“交稿日期本月底截止”。二是改为“交稿日期截至本月底止”。故 选Bo.以下句子组成语段顺序排列

13、正确的一项为哪一项（B） （2分）唯有对自己的人生负责，他才有可能自觉地选择和承当起对他人和 社会的责任。相反，一个不爱生命的人怎么会爱他人和事业？正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以负责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中 获得心灵的满足。对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。A.B.C.D.【解析】本段的话题是“责任”，句是总论，揭示语段中心论点， 放在最前面；句进一步阐述论点的具体含义；句引用歌德的话继 续论证；句以“因为”开头，进一步解释句；句用“相反” 一 词开头，从反面解说“责任”与“爱”的内在关系。所以正确的排序 为，应选B。5 .以下说

14、法有误的一项为哪一项(D) (2分)A.寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。 结构简短，多使用借喻手法。B.皇帝的新装是丹麦作家安徒生写的一那么童话，天上的街市 是郭沫假设写的一首现代诗，女婿补天是我国古代的神话传说。C.赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子都选自伊索寓言，伊索是 古希腊著名作家。D.穿井得一人选自吕氏春秋，其作者是春秋时期的秦相吕不 韦。【解析】D项有误，吕氏春秋是吕不韦集合门客编纂而成，时间 是战国末年，不是春秋时期。7 .名著阅读。（4分）（1）阅读西游记选段，按要求填空。A捶了两拳,念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出， 闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火

15、光涌出。连喷了几口，只见那 红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是燥（hin） 天炽地。B慌了道:“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活； 把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走, 他也不顾行者，跑过涧去了。A指红孩儿（圣婴大王）（填人名）,B指八戒（或：猪八戒、猪悟能、悟 能1（填人名）。（2分）根据西游记第四回官封弼马心何足 名注齐天意未宁的 故事情节，简析孙悟空的形象特征。（2分）自尊好强：嫌弼马温官小，毅然弃官；有对抗精神：敢于挑战天 庭，自号齐天大圣；尽职尽责：尽心养马，使马膘肥体壮；神通 广大：在对阵巨灵神等天兵天将时展示出各种变化。8 .默写填

16、空。（8分）逝者如斯夫,不舍昼夜。（论语十二章）淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。（诸葛亮诫子书）（3）君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）（4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（5）秋词一诗中，表达了作者乐观豪迈的开阔胸襟和锐意进取的高昂的人生态度的诗句是：晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。陆游示儿诗中写道：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 表现了诗人至死不忘复国的决心。十一月四日风雨大作这首诗中 表达与其相同意思的诗句是：僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。9 .综合性学习。（6分）班级要举办一次“安徒生童话伴我成长”主题活动，请你参与完成下 面任务。（1）【确

17、定方案】同学们决定围绕活动主题举办一次演讲比赛，请你 设计一个简要的活动方案。（只展示出活动步骤即可）（3分）例如：推选主持人和评委；布置会场；现场抽签决定演讲次序;演讲比赛；语文老师进行点评；宣布比赛结果。（2）【广而告之】安徒生通过他的作品宣传爱，倡导爱。观察小菱搜 集的下面这幅图，请你为它写那么公益广告。（1分）伸出你的手，给孩子以爱心。（3）【时事在线】在活动中，小宇给同学们带来了一那么好消息，请你 将其核心内容用一句话加以概括。（不超过25个字）（2分）新华社北京2020年1月26日电（记者：史竞男）全系列发行量 超300万册的“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版15册，以全 新形式

18、展示国际安徒生奖获奖作品的风貌。据了解，安徽少年儿童出版社于2011年启动了该书系的引进与 出版工作，经国际儿童读物联盟（IBBY）官方授权，先后出版了涵盖理 论与资料书、文学作品、图画书三个重要板块的精品图书，在国内率 先向中国读者系统介绍国际安徒生奖，展示获奖作家和插画家的创作 成果。例如：“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版，致敬经典。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面文章，完成第1014题。（12分）尊贵的骡子陈之杂一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活。它很不甘心, 但又很无奈。它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”地抽在身上，辣疼辣 疼的。更可气的是，主人如此对待它，它只能认命；可那

19、些跟它毫不 相干的人，也常常欺侮它。一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。驴伤了脚，无 法继续行走。“朋友，我的驴走不了啦,我想借你的骡子驮神像去寺庙，可以吗？ ” 木雕师指了指骡子，看着骡子的主人，满脸期待。“当然可以。”骡子的主人看着木雕师，点了点头。“谢谢，谢谢！”木雕师向骡子的主人连连点头。骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子的背上。骡子心里是很不爽的，又是跺脚，又是甩尾巴。木雕师牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。骡子很不情愿跟着木雕师走，脚步迈得很沉重。但走着走着，它发 现一路上遇到的人都停下脚步，向着它跪拜。它觉得自己是一个至高 无上的神，脑袋举得格外高，步子迈得格外轻松，尾巴

20、甩得格外欢 快得意极了。走到一个菜场旁边，木雕师把骡子拴在一棵大树下，便匆匆去寺庙 汇报。木雕师离开以后，菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边，向着 骡子跪拜。那些卖菜的人还拿出可口的青莱喂给骡子。“没想到，我竟然是一头如此尊贵的骡子！我再也不回农场了，在 这里过着受人尊敬的生活，多么美妙呀”骡子心里想道。骡子就这样开心地吃着，想着。S了一会儿，木雕师带着几个僧人来到菜场旁边。僧人把神像迎走 了。木雕师于是打算牵起骡子往回走，可骡子站着不动。他用手拍打 骡子，骡子还是不动。他推骡子的屁股，骡子还是不动。不管他如何 驱赶，骡子就是不肯迈步。无奈之下，他只好回农场去叫骡子的主人 来想方法。段时候，

21、骡子吃惊地发现人们对它的态度发生了变化。人们先前敬 它如神，而今厌弃它如狗屎。它很是茫然、失落。“这头讨厌的骡子是谁家的？为什么停在这里？ ”一个老者走过骡 子身边，看着骡子，满脸厌烦。一个年轻人走过骡子身边，抬脚在骡子的屁股上踢了一脚。一个小孩走过骡子身边，从地上捡起一块石头，扔到骡子身上骡子很悲哀，但还是默默地忍受着人们对它的欺辱。过了许久，木雕师回来了，带来了骡子的主人。骡子的主人要牵骡 子走,骡子依然不肯迈步0主人高高地扬起鞭子,在骡子的屁股上“啪” 地抽了一鞭。骡子浑身一颤，抖了一下脚，乖乖地跟着主人离去。大树下，木雕师看着渐渐远去的骡子，陷入沉思。（选自青年文 摘，有改动）.这篇童

22、话讲了一件什么事？（2分）一只骡子在驮神像前、驮神像时和驮神像后的遭遇。10 .文中骡子的心理经历了一系列变化，请用文中的词语完成下表。（2分）.第段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） 运用心理描写和动作描写。运用拟人的修辞手法形象地写出了骡子不 愿意驮神像的心理，与后文“骡子就这样开心地吃着，想着”形成鲜 明比照。驮神像前驮神像时不驮神像后很不甘心，但又很无奈骡子受到人们“跪拜”骡子被人们厌弃11 .文中的骡子认为自己是一头“尊贵的骡子”，它真的“尊贵”吗？ 从中可以看出骡子身上有什么缺点？（3分）不是真的“尊贵”。人们跪拜骡子是因为它驮的神像，而不是因为它。 从中可以看出

23、骡子没有认清自己本身，没有自知之明的缺点。12 .读了这个故事，你想对文中的骡子说些什么？（3分）骡子，如果你能认清自己的身份，安分守己，有自知之明，不埋怨、 不抱怨，努力履行自己的职责，你将是一头主人喜爱的骡子。（二）阅读下面文章，完成第1518题。（12分）山歌悠扬时入深秋，重庆黔江芭茅花开得正盛。花随风浮荡，如云霭流过。 那晚的月亮格外圆，也分外明。饭后，我想去河边走走，夜晚的廊桥 甚美。刚走上廊桥，就听见一阵歌声从桥头飘来。原汁原味的山歌！ 我不禁脱口而出。 只见在桥头一角，红灯笼的映衬下，游客们正围着一位拉手风琴 的中年汉子，在他的周围，有几位穿民族服装的妇女，正跟着琴声吟 唱。掌声，欢呼声，此起彼伏。我站在人群后面静静欣赏。让我惊奇的是，无论人们点什么歌， 那位手风琴师都能演奏得让大家满意。第二天一早，我和几位朋友奔赴当地扶贫先进村采访。路上跟当 地朋友聊起昨晚的经历，没想到，朋友脱口而出：“他叫王志凌，我 们都认识，不仅唱得好，还会写诗呢！”朋友的话更引起我的好奇。我决定晚上再去风雨廊桥找找他。黔江的景色真美，田野间远远望去，无处不入画境。当晚我来到风雨 廊桥，王志凌果然在，正一个人自拉自唱。一曲之后，我和他聊起家常，慢慢了解到他的故事。王志凌是重庆酉阳人，喜欢唱山歌。2016年在酉阳景区摆地摊,