部编版语文八年级下册期末检测题（一）（含答案 ）.docx

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1、部编版语文八年级下册期末检测题（一）（时间：90分钟分数：100分钟）一、语文知识积累（15题，每题2分，6题8分，共18分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.蓦然(mu).箸篷(rud).翌日(yi)悄怆幽邃（qi那）.B怅惘(wang).缄默(jian).褶皱(zhe)接踵而至（zh6ng） .C.俨然(yan)羁绊(jT)斡旋(wo).纷至沓来（da）.D.连翘(qiao)拾级(shi)归省(xing)怒不可遏（仓）A.矗立奠定目眩神迷不知所错B.硕大拙劣名副其实纷崩离析C.颠簸蜿蜓川流不息风云变幻D.迂回缭望多多益善安营扎寨3. 下列加点

2、成语使用不正确的一项是（）A. 上海文史研究馆这次举办题为“问水听山”的画展，是对张大听作为一个山水画家穷其一生, 以格物致知的精神面对绘画的最佳诠释。 B. 矛盾发生时，还需要平和，旁人不袖手旁观，采取合理有效的沟通方式帮忙解决是一种良好 的道德行为。C. 从江南图书馆到南京图书馆新馆，110年来，瞬息万变，星霜屡移，但南京图书馆珍藏典籍、 服务公众的精神始终如一。D. 秋季的西山，在清水映衬下，五彩斑斓，成为游客寻幽探秘、摄影创作的好去处。 4. 下列对病句的修改，不正确的一项是（）A. 我们不但拥护他，而且从前反对他的人也拥护他。（“我们”与“不但”位置调换）B. 我最喜欢院子里又高又大

3、的柿子树了，每天早上，羽毛艳丽的两只画眉鸟都会如约而至，一 展悦耳的歌喉。（把“两只”调到“羽毛艳丽”前）C. 为了丰富广大群众的文化娱乐生活，我市文化局策划开展了 “书法进社区” o （在句末加上 “的活动”）D. 据统计，目前全国共有三百多个剧种，其中京剧是具有全国最具影响的大剧种，是近代中国 戏曲的代表。（将“近代”和“中国”对调）5. 下列表述不正确的一项是（）A. 韩愈、柳宗元都位列“唐宋散文八大家”，杜甫、白居易都是浪漫主义诗歌的代表诗人，他 们都是唐代文人。B. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共有305篇，是“五经”之一。C. 立春、清明、芒种、处暑、白露、冬至等都是我国传统的二

4、十四节气中的节气名称。D. 马克吐温是美国作家，代表作有小说哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。6. 根据提示填空。（每空1分，共8分，凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空 不得分）（1）,风烟望五津。（送杜少府之任蜀州）（2）是故学然后知不足，。（虽有佳肴）（3）卖炭翁一诗中，写出了卖炭老人矛盾心理的语句是：（4）柳宗元小石潭记一文中描写小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是:（5）陆游在咏梅中借梅花, ”，来表达自身的独立不倚、坚持正义的气节。二、口语交际与语文综合运用（7.9题，共8分）（-）综合性学习（4分）7. 你所在学校开展了 “学党史，感党恩”的综合性学习活动，请你踊跃参加活

5、动并完成任务。（1）综合探究下面的材料，说说你的发现。（2分）材料：教育部办公厅印发了关于在中小学组织开展“从小学党史永远跟党走”主题教育活动的 通知，部署开展系列教育活动，引导中小学生坚定不移听党话，跟党走，让红色基因、革命薪火代 代传承。据了解，系列教育活动包括“图话百年”宣传教育活动、“学习新思想，做好接班人阅读 活动、“童心向党”班会活动、“寻访红色足迹”教育实践活动等。我的发现：.（2）请根据画线句子补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。（2分）上联：回望奋斗历程 下联：.（-）名著阅读（2分）8. 下面是钢铁是怎样炼成的的片段，根据你的积累，写出片段中的“他”和“她”相对应的人物。

6、人物片段他教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。可以说是保尔的革命导师。一次，因为 解救他，保尔自己被关进监狱。出狱后保尔慌不择路，跳进了她家的花园。她很喜欢热情、倔强、个性刚强的保尔； 保尔也被她清纯、漂亮、整洁、文雅的特质所深深地吸引。（三）书写与鉴赏（2分）9. 苏轼的黄州寒食帖被称为“天下第三行书”，用墨丰腴，笔意恣意，起伏跌宕，气势奔放。下面几幅作品中哪幅是寒食帖（A.B.C.D.三、阅读（10-23题，共34分）（一）阅读下面这首词，完成后面的题目。（4分）I、算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝 不肯栖，寂寞

7、沙洲冷。10. 找出“缺月挂疏桐，漏断人初静”中描写的景物并分析其作用。（2分）11. “拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的精神品质？ （2分）（二）阅读下面的文言文，完成后面的题目。（8分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之 谓乎？（虽有嘉肴）【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在 穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既 不出户，又不读书，则是面墙之士，虽

8、有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必 有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（选自与友人书） 【注释】孤陋：片面，浅陋。这里指学问和见识浅薄。习染：染上某种习气。稽：探究，考察。 子羔、原宪：孔子的弟子。12. 解释下列句子中加点词语。（2分）（1）不知其旨也旨：（2）学学半学：.（3）犹当博学审问犹：.（4）虽有子羔、原宪之贤虽：13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）人之为学，不日进则日退。14. 围绕“为学”，两个语段提出了怎样的观点？ （2分）15. 好文章往往具有启发性，甲乙两文给了你哪些

9、学习方面的启示？请简要概括。（2分）（三）阅读下面的议论文，完成后面的题目。（10分）规矩是生命的防线 钱穆先生在他的文章做人的规矩中曾写道：“人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生 最高的艺术。”事实上就是这样。一个人要是没有约束和监督，他的动物性随时随地都会迸发出来， 进而伤及他人、他物。所以，孟子说：“没有规矩，无以成方圆。”其实，这样说还不够深刻，应该 说：没有规矩，就难以成人。而所谓规矩，就是我们做人、做事的原则、底线，如果没有它的存在， 原本井然有序的生活就会被打乱，原本能实现的理想就会被搁浅，不一而足。 因此，每个人首先要做的，就是要懂规矩，并且要在它管辖的范围内做事、做人。这就

10、像火车 一样，必须在自己的轨道上行进，才能拥有自己正常的生活和目标，一旦脱离了自己的轨道，结果就 不言而喻。现在流行一种说法生活要有诗和远方，而一个不懂规矩的人，在抵达诗和远方之前就 出事了，甚至永远跟未来美好的一切诀别了。显然，从这个意义上来说，守规矩就是对自己的保护、 尊重和升华。 说实话，好规矩的确能成就人，而将它化作具体行动的人，品格得过硬。资治通鉴中记载 的西汉大臣张安世就是这样的人。当年，他曾向朝廷举荐过一个人，此人前来道谢，他非常生气，认 为“举贤达能，岂有私谢耶！从此与此人绝交。他作为功臣，虽食邑万户，却仍穿夫人亲自纺织的 布衣，由此也就不难理解他“不望私谢”之举了。可见，他做

11、自己该做的事，完全做到了超然物外， 甚至连一句感谢的话也不要。这就是他的好规矩，而他在落实它的过程中，显然有过硬的品格贯串始 终，否则，再好的规矩也会成为一堆谎话。而如此过硬的品格，往往都源于一颗“优等的心”，毕淑 敏说，这样的心，“不必华丽，但必须坚固” O 莱蒙特说：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”要知道，万事万物都有自 己的规矩，一旦你脱离了或破坏了它，可能就会给他们带来意想不到的后果。因此，所谓守规矩，既 指自己守规矩，又指自己守别人、别物该有的规矩，只有这样，我们才能真正做到尊重自己和别人， 防止自己把自己的意志凌驾于他人、他物之上。 由此可见，规矩就是生命的防线，

12、有了它，那些假、恶、丑的东西就会被拒之于心门之外，进 而防止我们误入歧途。16. 文章第段中作者的观点是什么？ （2分）17. 文章第段用了哪些论证方法？请简要分析其作用。（3分）18. 请简要分析文章第段的论证思路。（3分）19. 通读全文，说说怎样才能“守住规矩” ？ （2分）（四）阅读下面的记叙文，完成后面的题目。（12分）情感扶手 公婆都进入了耄耋之年，住在没有电梯的五楼着实不便。为此，特将二老搬迁至离我们更近的 二楼居住，便于照管。 然而，问题也接踵而来。之前说得好好的搬迁之事，等到真要搬离了，公婆却显出很不情愿的 样子。一来舍不得多年居住的老房子，二来又舍不得扔掉原来的东西。二老经

13、年囤积的“宝物”敝帚 自珍，哪样都舍不得扔。尤其是嗜好剪报的公爹，将半个多世纪的剪报资料装订成册，柜子里、床底 下、橱顶上以及特角皆晃里，都填满了这些册子。好说歹说，他象征性地处理了一些。我们还欲劝说, 老人家便横眉冷对，气血上升，手指颤抖着，摆出一副誓死捍卫的架势。我们见状只得作罢，但仍不 死心，私下里，几个小辈商议着，待搬过去后再做理论。 一日，与我家先生一起去老房子清理留下的东西，一转眼瞥见一只黄色的塑料小鸭子被扔在了 垃圾堆中，这不是我母亲做的手工制品吗？不由得心头一痛，连忙拾起擦干净放进包包里。想起母亲 去年有一次来我家，拿出一对小鸭子，送我一只，另一只送给了我婆母，说是在养老院学做

14、的手工活, 一副兴高采烈的样子。今天见这只小鸭子灰头土脸地被遗弃在老房子里，心里便有一种说不出的难过。 前几日我去养老院看望父母，还问过老妈有没有新的手工作品。母亲说眼神不行了，不再做手 工，因为不能穿珠子。想着母亲再也做不出这样可爱的小鸭子了，这些手工制品或将成为她的绝版， 因而除了珍惜之外更多了些许惆怅。 我并不责怪婆母丢弃这只小鸭，因为这对她来说只是一件小玩艺而已，又或许她近来记忆力严 重衰退，已不记得是谁送她的了。我惊讶的是自己的情绪，一刹那竟会那样伤感，血浓于水好像在这 一刻起到了化学作用，只觉得鼻窦在发酸，眼眶里泛出泪水，或许这就是亲情之间的惺惺相惜吧。手 工物品尤其带有感情色彩，

15、用过的心思、花过的工夫、经过的手温、黏附的气息，特别容易令人产生 联想 “这只小板凳终于在这里寻到啦!”先生的话音打断了我的“联想” o见他手里拿着一只小板 凳，脸上露出惊喜之色。我凑近看，这是一只旧得不能再旧的小板凳，凳面上说不清是包浆还是污垢， 黑黑如的，已经掩盖了原来的颜色，在我眼里老早就该扔掉了。但先生却轻轻地摩掌着，一往情深的 样子，说这是他们兄妹小时候最爱坐的小板凳，还是祖传的呢，最起码有百余年历史了。我拿在手里 仔细端详，确有几分古意。板凳均是梓卯工艺，不带一个钉子。凳板下的四个凳脚呈外八字。 先生将小板凳擦拭干净放进了提兜里，他提着的是对童年的怀念，犹如我揣着小鸭子是对母亲 的

16、思念。在我们的生命进程中，每个人都曾有亲近的人或贴身的物品陪伴过。这些陪伴是我们一程一 程走过来的情感扶手，是我们感到温暖和驱散心灵孤独的慰藉。 我忽然想到了公爹，想到了陪伴他半个多世纪的一摞一摞剪报，这些剪报不也是他的情感寄托 吗？难道还非要劝说他丢弃不可？想到这里，我和先生相视一笑，释然了。20. 第段“我惊讶的是自己的情绪，一刹那竟会那样伤感”，“我”伤感什么？ （2分）21 .根据要求赏析词句。（5分）（1）这只小板凳终于在这里寻到啦！（品析加点词。2分） （2）老人家便横眉冷对，气血上升，手指颤抖着，摆出一副誓死捍卫的架势。（从人物描写的 角度。3分）22. 第段为什么要写“我”看到

17、小凳子时的反应？ （2分）23. 文章以“情感扶手”为题有什么妙处？ （3分）四、写作（40分）24. 请以“那一抹暖阳”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透 露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。部编版语文八年级下册期末检测题（一）一、l.B 2.C 3. C 4. D 5. A6. （1） 城阙辅三秦（2）教然后知困（3）可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒。（4）其岸势犬牙差互，不可知其源（5）零落成泥碾作尘， 只有香如故二、（一）7.（1）示例：教育部部署开展系列爱国教育活动，引导中小学生传承红色基因，缅怀先 烈

18、，培养学生爱国爱党的情怀，增强学生的责任感和使命感。（2）示例：增强爱党（爱国、家国）情怀（-）8.朱赫来冬妮娅（三）9. A三、（一）10.描写的景物有“缺月”“疏桐”，渲染了寂寞清冷的氛围，表现了词人孤独凄清的 心境。11.这句词的意思是孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，表现了词人被贬黄州后的孤寂处境和高洁自许、 不愿随波逐流的精神品质。（二）12. （1）味美 （2）教导 （3） 仍 （4）即使（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。（2）人做学问，如果不是每天进步，就是天天退步。13. 甲文：学习重在实践。乙文：学习要持之以恒。14. “教”与“学”是互相促进的

19、，“教”是“学”的另一种形式。多和他人交流，向他人、古 人学习。坚持（努力）学习（学习中要钻研探究），以求日进。要开阔视野，增长见识。学习 应联系实际，学有所用，即“有济于天下” O （答出两点即可）（三）16.无规矩不成方圆，做人做事必须要有原则、有底线。17. 文章第段运用了比喻论证、道理论证。该段中作者将“规矩”比喻成“火车”，生动地论述了 守规矩就像火车沿着轨道行驶一样重要；该段还运用了道理论证，说明了如果不守规矩，就会造成难 以预料的后果，论证了本段“每个人首先要做的，就是要懂规矩，并且要在它管辖的范围内做事、做 人”的观点。18. 本段首先提出分论点“好规矩的确能成就人，而将它化作

20、具体行动的人，品格得过硬”；然后运 用举例论证，举张安世举贤达能，不求私谢的例子论述本段分论点；最后引用毕淑敏的话，通过道理 论证证明“品格得过硬”的观点。19. 首先要懂规矩，并且要在它管辖的范围内做事、做人；要有过硬的品格；不仅自己守规矩，还要 自己守别人、别物该有的规矩。（四）20. “我”为母亲亲手做的小鸭子被灰头土脸地遗弃在老房子里而难过；“我”为母亲老了再 也做不出这样可爱的小鸭子而感到惆怅。21. （1） “终于”指最终，强调先生寻找小板凳的不易，突出先生找到小板凳时的惊喜和激动。（2）运用了神态描写，生动形象地写出公爹对我们要丢弃他无比珍惜的剪报时的不满、情绪的激动 及保护剪报的决心。22. 将“我”对这只旧得不能再旧的小板凳的厌弃和先生对小板凳的珍视形成鲜明的对比（运用对比 的手法），突出了先生对小板凳的喜爱和对童年的怀念。23. 示例：标题运用了比喻的修辞手法，新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣；题目内涵丰富，情感扶 手既指剪报、小鸭子、小凳子等贴身的物品，又指亲近的人或者贴身的物件对我们的陪伴；暗示文章 的主题，每个人的生命中都需要情感扶手，我们要理解这种情感的寄托，要珍视和感激它们给予我们 温暖和慰藉。四、略