2022《听听画画》教案.docx

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1、2022听听画画教案听听画画教案1教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，观赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色调与线条来表现。（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简洁的话语表达内心的感受。（实力）3、在学习活动中体验综合性学习的爱好和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感）教学重、难点：激发学生参加综合性学习活动的热忱，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并留意视觉与听觉的协调活动。教具打算：各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件。学具打算：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）教学过程：一、引导

2、阶段：1、导语：同学们，今日林老师为大家带来一个特殊的挚友，但是它们看不到，摸不着，我们须要专心去听，专心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新挚友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。2、播放音乐娃哈哈，激发学生的学习爱好。2、思索：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3、导入新课：好，今日老师就带大家一起来听听画画。二、讲授新课。1、听音乐小小的船火车开了第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区分呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要细致想想。2、其次遍听小小的船火车开

3、了：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区分吗？（一幅是画的详细的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区分呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁视察的最细致：这两幅画有什么不一样？3、小结：节奏快的音乐，画面，色调艳丽、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色调柔软，线条起伏小。三、学生听一听，画一画。1、下面还有三首好听的音乐，这回可要听细致，你喜爱哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言2、学生作画，老师巡察辅导。3、展示学生作品，学生互评，师点评。4、小结：美的音乐加上同学们画，漂亮极了，你们真是了不得。让我们在漂

4、亮的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的开心的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样漂亮起来。板书设计：听听画画节奏快节奏慢形（点线面）线条起伏大线条起伏小色艳丽丰富（对比色）柔软（调和色）教学反思：这节课课件打算很精致，学生们也很仔细进行绘画，通过听声音学生们进行绘画，通过幻灯片播放一些图片，使学生们开拓了绘画思路的，不足之处是对课本上的图片上的画的学生偏多，总体上是上课效果有达到一点吧！在自评互评方面，还是缺少沟通！在教学过程中，一些学生还是会跑来跑去的影响大家。在备课方面应当都要像这次备课打算充分，这样上课就有底气了，在组织教学方面，应当有待加强。听听画画教案2教

5、学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。2、感受歌曲旋律的起伏改变，与绘画中的情感表达相匹配。3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学重点难点：激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感受画下来，并留意视觉听觉的协调运动。教学过程：一、热身训练1、用录音机播放声音。2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。声音媒体：鼓声、雨声、风声。二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。小小的船火车开了2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。3、边听边想象歌词描绘的意境。4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹

6、配。三、创建表现1、播放歌曲，学生先观赏。2、与同学沟通感受。3、把自己的感受用画的形式表现出来。（留意视觉与听觉的协调运动。）四、作业展评听听画画教案3一、教材分析本课是节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生供应了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行沟通学习。教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的绽开为线索，通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，激励学生依据实际绘画实力，选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣

7、。 本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术才智的种子，将美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 ) 三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉推断和表现实力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热忱，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。二、教学目的1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，观赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色调与线条来表现。2 、实力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简洁话语表达内心的感受。3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱。感悟音乐、

8、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。三、重点难点激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感受画下来，并留意视觉 听觉的协调运动。四、教学过程一、爱好导入l、绘画 播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜色蘸在手上，在特地的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。2 、回味 让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影遇到起时发生了怎样的改变 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的改变 )学

9、生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急迫地投入到综合学习的活动中来。二、综合学习活动1 、 观看课件配乐的抽象、具象图画：美丽的歌曲运用平缓的线条，调和色调来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色调来表现。2 、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。3 、请喜爱舞蹈的学生上台选择彩带或彩球，依据歌曲运用色调协作律动即兴表演。4 、观赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简洁富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色调 线条来表现。三、 创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效

10、果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 ( 大自然的声音、小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地连接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最情愿表现的绘 画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。四、学习活动评价自评与互评都参考下列条件：1 、自己是否对本次学习感爱好2 、是否主动地参加学习活动3 、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。4 、在体验练习及创建时有无留意清洁 ?5 、是否与同学和谐相处，不发生冲突 ?6 、能否发觉自己或别人在学习以及创建表现的优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ?五、学

11、习迁移出示些绘画作品，让学生联想到些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的爱好和热忱。画家和小挚友的画再次证明。音乐和美术是相通的。听听画画教案4一、教材分析：本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程 以学习活动的绽开为线索， 通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美 术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，激励学生依据实际绘画能 力，选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。二、教学目标1 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，观赏与歌曲匹配的画面，激活感 觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2 实力：能用绘画

12、的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简洁话 语表达内心的感受。3 情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱。感悟音乐、文学与美 术的联系，重视自我感受和表现。三、教学重点：激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感受画下来，并注 意视觉 、听觉的协调运动。四、教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。五、教学打算：音乐、六、教学过程（一）课前延长 预习课文，搜集资料。（二）课内探究1 引导阶段： 导语：同学们，今日李老师为大家带来一个特殊的挚友，但是它们看不到， 摸不着，我们须要专心去听，专心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新挚友一 来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。

13、播放音乐娃哈哈，激发学生的学习爱好。2 思索：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐 舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3 导入新课：好，今日老师就带大家一起来听听画画。4 讲授新课。（1）听音乐小小的船火车开了第一遍，好听吗？那谁听出了他们 之间最大的区分呢？ （拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同 学再来听一听，这次你们可要细致想想。（2）其次遍听小小的船火车开了： A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区分吗？（一幅是画的具 体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的） B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区分呢？ C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁视察的最细致：这两幅画有什 么不一样？（3）小结：节奏快的音乐，画面，色调艳丽、丰富，线条起伏大；音乐节 奏慢的画面色调柔软，线条起伏小。5 学生听一听，画一画。（1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听细致，你喜爱哪一首音乐，怎 么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言（2）学生作画，老师巡察辅导。（3）展示学生作品，学生互评，师点评。（4）小结：美的音乐加上同学们画，漂亮极了，你们真是了不得。让我们 在漂亮的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的开心的心情走出教 室，让我们的生活更加丰富多彩！（三）课后提升 创作一副画，配上一首合适的音乐。