部编二上语文《古诗二首登鹳雀楼》公开课教案教学设计.docx

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1、古诗二首登鹳雀楼本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）集中与分散相结合，认识“楼”“依”“尽”“欲”“穷”“层” 6个生字，正确书写“楼”“依”“尽”“层” 4个字，能正确、流利、 有节奏地朗读诗句，背诵全诗。（二）借助板画、重点字理解，想象前两句诗中日落西山、黄河 人海的壮观画面；通过情境设置初步理解“更上一层楼”的含义。（三）借助微课、多媒体走进诗句画面，感受诗中景的壮观，激 发学生对祖国河山的热爱，对诗歌的热爱之情。二、教学准备教师准备：制作课件。三、教学过程（一）解诗题，知诗人1 .这节课，老师要和大家一起去山西看看，看一座楼。（出示生字卡片：楼）指名读字，组词。相机说

2、说你见过什么楼。今天我们要看的这座楼可不一般，在楼前有这样一个牌子一一 （出示：“天下黄河第一楼”）意思是说：这座楼是在黄河两岸那么多 楼里排第一的。2 .出示词卡“鹳雀楼”，揭题。（1）楼名有来历，猜猜这座楼的名字是怎么来的。（“鹳雀”指 的是水鸟一一相传这座楼建成后，每天有许多美丽的水鸟前来，人们 就取了这个名）（2）读楼名，学写生字“楼二（教师范写，学生练写2个）3 .知诗人。这座楼不仅吸引了水鸟，还吸引了许多诗人来游览。他们在这里纷纷题诗，其中一位诗人叫王之涣，大家听说过他吗？4 .解诗题。他写的诗题为登鹳雀楼，登山的登。5 .读题。读对节奏。（登/鹳雀楼）（二）读诗句，识生字1 .自

3、由读诗：自由大声地读，不认识的字请拼音帮助。2 .反应，了解学情。（1）读正确。（指名读诗，相机正音：尽、层）（2）读出节奏。（教师领读一遍，再对读一遍，个别读，齐读）3 .小结：要把诗读正确，读出节奏。（三）看日落，看河流，想画面，悟诗情过渡：想得第二颗星，就得读懂每句诗。1 .教学“白日依山尽”（1）指名读诗句，交流在这句诗中看到了什么。（板书：白日、 山）指导在书中圈出来。（2）理解“依二（贴板画：太阳、山）白日在天上，山在地上，它们原本离得很 远很远。不过，中间加个“依”字就不一样了。（板书：依）谁知道， 白日应该在哪里，才是白日依山？预设一：学生知道字义。提问：你是怎么知道的？教师表

4、演与学生依在一起，小结：像我们这样靠得很近，都碰得 到对方的衣服了，就是“依二（指导学生组词：依偎、依靠）预设二：学生不知道字义。老师讲两个小故事一一故事一：每天晚上，月月都要依偎在妈妈身边听个故事再睡觉。（依偎）故事二：每次从外婆家回来时，我都依依不舍地拉着外婆的手不 肯走。（依依不舍）小结：现在你知道白日应该在哪个位置了吗？（出示字卡：依） 这样就是依着。想象说话：太阳是舍不得谁呀？（3）学习“尽时间一点点过去，再过一会儿，你估计这太阳会走到哪个位置了？ （预设：在上，提示那是早晨，日出东方；在下，那是黄昏，日落西 山）思考：那这句诗里，太阳是升还是落呢？哪个字告诉你的？到了尽头，就不见了

5、。（出示：尽）你看这个字，是不是很像一 座山，太阳一点一点地落下去了，再下去就不见了。指导书写“尽”。（4）读好诗句。思考：王之涣是什么时候登上鹳雀楼的？（黄昏时分）引读：太阳慢慢地往山下落，最后消失不见一一白日依山尽。（指 名读，齐读）.教学“黄河入海流”。（1）迁移：像刚才学习第一句一样，请找出诗中的两个景物， 圈出来。（板书：黄河、海）（2）你能想象这句诗写了怎样的美景吗？学生想象画面，进行 表述。（3）播放介绍黄河的微课视频。（4）交流黄河留给自己的印象。再次试着说说诗句写的画面。（同桌互说，指名说）（5）引读：黄河水滚滚而来，多么有气势（学生读：黄河人海流）；黄河水浩浩荡荡汇入大海，

6、多么壮观一一（学生再次读： 黄河人海流）3.小结。这两句诗，一句写白日，一句写黄河。白日向西落下山， 黄河向东流入海。一个慢慢落，一个滚滚流，非常壮观！这两句诗, 就像两幅动态的画。（齐读诗句）（四）听故事，入情境，诵名句，晓含意教学后两句，过渡：看完这么壮丽的景致，诗人王之涣接下来写 了什么呢？1 .读中理解。多读几遍，边读边想象画面。（1）小组内试着说说。（指名交流）（2）（预设学生此处有困难）老师把这两句诗换成另外10个字， 不过其中有2个字得请小朋友填。拿出作业纸，和同桌讨论讨论再填 吧。课件出示：想要看得（）,就得站得（）。（3）全班交流。学生填“远” “高（4）读诗。再读字卡欲”“

7、穷”，分别组词：欲望、随心所欲， 穷尽、山穷水尽。2 .加深理解，听小故事。（1） 一个同学过生日，他爸爸送了他一本本子，在上面写了两 句诗。（课件出示本子实物，上面用钢笔写着：“欲穷千里目，更上一 层楼。”）（2）有一位很厉害的书法老师，他教很多孩子写书法。每次他 的学生学成回家时，他都要亲自给他们写两句祝福语。（课件出示书 法作品：“欲穷千里目，更上一层楼。”）质疑：为什么爸爸和老师都送这两行诗呢？（鼓励学生畅所欲言）3 .再读诗句。(五)诵诗文，悟诗情，学书写，巧积累1 .出示四幅书法作品欣赏：这首诗流传了一千多年，喜欢的人很 多很多，尤其是书法家，他们把这首诗用各种字体写成了一幅幅精美 的作品。2 .看作品，由读到背。(学生看着读，个别读，齐读).齐背古诗。3 .学习书写(1)教学生字，出示“层认真地书空一遍，想想有什么要提醒大家的。教师示范书写。一看结构，二看关键笔画。生练写，展示评价。(2)完成作业纸：先把生字各写一个，再完成下面的诗句填写。(3)学生作业评价：正确、端正得两星。总结。今天我们跟着王之涣登上了天下黄河第一楼一一鹳雀楼, 看到了日落西山、黄河东流的美景。祖国的美景处处有，下节课，我 们就跟着大诗人李白去庐山看瀑布。附板书:8登鹳雀楼白日 依山尽黄河入海流壮观