2022下册综合实践教学工作计划范文集锦八篇.docx

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1、2022下册综合实践教学工作计划范文集锦八篇下册综合实践教学工作安排 篇1一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实

2、践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。三、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校

3、内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参加到校内文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。3、课程内容：（1）小小保藏家（2）我们身边的塑料（3）水火箭的制作与放射

4、（4）健康饮食活动（5）文明礼仪伴我行（6）走进花的世界（7）剪纸（8）生活中的标记（9）好玩的纸世界（10）钱币，历史生活下册综合实践教学工作安排 篇2一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经验及主动实践，体现参加，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、主要教学目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生

5、活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三、教学工作措施1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。四、主要教学任务支配一、好玩的纸世界1.查阅纸的历史，了解纸的改变。2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。3.了解造纸的流程，培育学生的节约意识。二、钱币.历史.生活

6、1.了解钱币的历史及学问。2.相识中外各种钱币。3.具有理财意识，懂得节约用钱。三、校内里的奢侈现象1.学会视察校内里的各种奢侈现象。2.调查并统计学校的水资源奢侈状况。3.培育学生节约用水的环保意识。四、生活中的艺术1.了解花语。2.懂得插花的基本学问并学会观赏。3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。4.培育学生的审美情趣。五、我是社区小主子1.调查和统计社区的文化与服务设施。2.能为社区的服务提出有效的建议。3.培育学生的主子翁精神。六、我为交通绘蓝图1.旁边交通状况大调查。2.学会设计交通平安的蓝图。3.培育学生的交通平安意识七、小导游1.熟识本地区的旅游景点。2.学会设计旅游景点的广告宣扬

7、。3.学做小导游。4.培育学生酷爱旅游景点的意识。下册综合实践教学工作安排 篇3一、指导思想以全面提高学生的综合实践素养，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累阅历的过程中，进一步加高校习和培训力度，加强课程管理与开发，加强探讨与沟通，使老师在综合实

8、践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。二、教学目标1、 通过调查探讨，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展实力。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思索，从而增加学生主动学习的爱好。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的

9、艺术观赏水平。三、详细措施1、综合实践活动的主题和课题的选定肯定以学生为本，和学生的生活阅历亲密相联，使学生有爱好。2、在活动过程中，老师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式。3、做好物质打算，供应工具、图书、信息等，为学生探讨活动供应各种便利。4、争取各任课老师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。5、加强对学生进行平安教化，培育学生的自我。6、要细心规划和组织学生校外活动，确保顺当进行。7、争取社会和学生家长的支持和参加。8、对学生的调查、探讨成果要刚好展示，并予以恰当的激励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。下册综合实践教学工作安排 篇4一、教材分析：综合

10、实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、学生分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在

11、，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共2个班，每个班都有50人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，因此老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子。2、重视学生实践活动的过程，让其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。3、重视学生学问、阅历、技能的

12、综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让同学们多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集

13、和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3. 激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨

14、成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。下册综合实践教学工作安排 篇5一、指导思想：以本校“综合实践活动课程实施安排”的有关要求，结合本班的实际，仔细开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。二、现状分析：三年级的孩子对四周的事

15、物及其具有探讨的欲望，他们很喜爱动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。三、活动目标：总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。详细目标：1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。3、

16、使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求综合证的方法。5、获得亲身参加实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、详细措施：1、开发综合实践活动的资源。（1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展状况，组织学生进行采访、调查；主动参与社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。2、支配好

17、综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。下册综合实践教学工作安排 篇6一、指导思想本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施安排”的有关要求，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，充分敬重每一个学生的爱好、爱好与特长，在活动中展示特性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。二、工作目标六年级的学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各

18、种各样的活动，他们已经具备了肯定的实践活动实力，驾驭了一些基本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的详细开展，最终形成活动的详细成果，在展示学校风采的活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，展示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。激发学生的骄傲感，培育学生的创建力。三、活动支配1、二月份到三月份围绕中国传统春节文化进行系列活动；2、五月份到六月份围绕高淳环境地方课程的内容绽开活动；3、七月份到八月份与少先队协作以暑期自主管理及环境爱护为主题开展活动。4、劳动与技术部分内容随进度开展。下册综合实践教学工作安排 篇7一、基本状况分析四年级学生经过系统的学习

19、，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、探讨、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。依据学生的爱好和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是一般话.二、指导思想和目标以综合实践活动指导纲要为指导，以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、

20、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。三、综合实践活动课程目标总目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”实力以及良好的特性品质。详细目标：1、情感目标：培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究

21、活动等一些基本常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。四、教学措施1、学习理论，明确目标组织老师学习基础教化课程改革理论丛书综合行学习的理论和实践和新课程标准解读。接着保持每周的学习探讨活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，找寻解决问题的方法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位老师要依据学生感爱好的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发觉问题，产生探讨的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行视察、发觉和思索，制订活动方

22、案，自主探究，自主探讨从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要仔细钻研，做到心中有数。3开发资源，实践体会一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。4主动反馈，实施评价这学期我们要接着作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与老师供应一种“自我反思”的“参照”，让学生和老师依据这种反思性评价“标

23、准”自主描述，来达到评价的目的。五、详细内容下册综合实践教学工作安排 篇8一、学情分析本学期我共任教五年级（1）（2）（4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查安排、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的视察也发觉，学生在对资料的整理实力较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻不足，对调查探讨报告的撰写较差，这些问题须要在接下去的学习中渐渐加以解决。二

24、、教材分析综合实践活动没有教材，须要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题探讨为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。详细为：小学生近视状况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。三、教学目标、激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良好的性格品质。、通过实践活动，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历。、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识。形成亲近自然、酷爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和实力。5、通过实践活动，学习和驾驭一些科学探讨方法，培育发觉问题和解决问题的实力。6、发展实践实力，发展对学问的运用和创新实力。四、教学措施1、引导学生留心视察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。2、在问题探讨会上，给学生供应提出自己感爱好或关注问题的机会。3、开展学生有爱好的社会调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据社会中存在的热点问题，确定探讨主题。4、创设情境，引导学生发觉问题，生成主题。5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。6、指导学生运用多种活动方式开展活动。7、成果展示沟通时，激励学生发挥个人优势表现自己的特性。