“双减”下2022新课标小学英语单元作业设计优秀案例.docx

《“双减”下2022新课标小学英语单元作业设计优秀案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“双减”下2022新课标小学英语单元作业设计优秀案例.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 3 My school calendar 单元作业设计学段：五年级下册学科：英语教材：人教版PEP一、课标要求五年级英语课标基本要求：综合语言运用能力到达二级 目标，能理解和表达相关话题的简单信息，有兴趣听英语、 说英语、表演对话、唱歌谣、模仿范例写词句、作简短表达、 讲故事等。乐于模仿、敢于开口、主动请教、积极与他人合 作。乐于了解外国文化和习俗。二、单元教材分析本单元是人教版PEP小学英语五年级下册教材第三单元。 单元主题是校历，主要谈论月份及对应节假日活动及安排。 学习12个月份的英文表达，要求学生能够听、说、读、写12 个月份的名称并掌握月份单词的缩写形式，初步了解日期的 表

2、达方式，以及每个月中特殊节日和相关活动的英文表达。设计意图：运用“思维导图”让学生按照思维导图记忆单词按、照思维导图将散乱的语言归类记忆和灵活运用，为家人或朋友制定一份生日邀请函，复习巩固邀请函的写法。扫码听音频中的chant,吟唱熟练以后试着创能模仿能模仿编一个自己的chant。September, September When is Teachers9 Day?If s in September.October, October When is National Day?Ifs in October.December, December When is Christmas?Its in D

3、ecember.音频熟练吟唱chant,小小音乐家chant,用词准 确。设计意图：利用教材中的素材，结合音乐韵律，将作业设计成替换歌词，唱一唱，编一编，让学生在音乐中进一步巩固语言知识，并能灵活运用知识，表达了跨学科融合意识。评我获得了.价我的收获反教师评语.思颗星用时课题课题Part C达标要求基础性 作 业一.阅读以下绘本，并完成任务。能准确理解绘本内容，获取信息，连看了绘本之后，你能否把记忆碎片和月份连接 线准确起来呢，试试看吧!无误。JanuaryMaySeptemberOctoberDecemberNovember设计意图：阅读绘本，获取信息，逐步培养学生分析问题、 解决问题的能力

4、，并增加了学生的阅读量。调查一下你的生活中在这几个月中都有哪些特 殊的节日或活动来制作一份月历卡，与你的同 伴提供你制作的月历卡，并记录下你们的对提 升 性 作 业A: We will have and inB: When is?A: It is in.B: What will you do then?A: I will. 通过调 查发现5. 6. 7月份都 有哪些 特殊的 日子， 合理填 写月历 卡，内 容全 面、版 面美 观。设计意图：设计小调查，探索生活中的月历卡并与同伴交流强化了一般将来时句型的应用，还培养了学生的合作探究能力。拓 展 性 作请采访自己家人及好朋友的生日信息并填写以下表

5、格，制作生日备忘录并做简单汇报。参考句型：A: When is your birthday?B: My birthday is in July. 生日调 查信息 准确，NameHis/Her birthday is in.生日月份Things he/she will do at the birthday party 生日活动计划Zhang PengJulymake a wishMy report： Zhang Peng9s birthday is in用词恰 当，书 写规范 工整。 能仿照 例子做 汇报， 汇报内 容完 整，语 句通 顺。A: What will you do if you h

6、ave a birthday party?B: I will make a wish at the birthday party.July. He will make a wish at the birthday party.设计意图：培养学生在交流中获取有效信息，并把信息填写完 整，处理信息汇报，逐步培养学生用英语思维和表达的能 力，进一步强化了语言知识的灵活运用。iI我获得了 颗星用时分钟价我的收获反教师评语思七、作业效果分析通过完本钱单元的课后作业，95%学生能够理解文本内 容，对重点词汇及核心句型做到听说读写四会。90%的学生 能够内化知识，并将所学内容灵活运用。80%的学生能够将 所

7、学内容与生活实际相联系，做到发散思维，具有较强的综 合语言运用能力，促进学生观察力、想象力、思维力、判断 力、创新能力的开展。通过分层作业设计，学生能够凭借吟 唱歌谣，梳理季节所对应的月份、补充思维导图等趣味活动 识词记词，更好的掌握了词汇积累策略。凭借听读、听唱、 听写等有声作业，能够较好掌握听力技巧。凭借看图复述、 模仿创编chant、制作月历卡、表演对话等形式，提高了学 生的语言运用能力。通过完成绘本阅读、生日调查报告、撰 写生日邀请函等形式的培养了学生的阅读能力和写作能力。 八、案例反思作业的最终目的是要服务于课堂的，必须变为以学生为 主体的自主学习和探究活动，我们一定要从目标、内容、

8、方 式、评价等方面积极探索作业设计的有效途径，充分发挥学 生的探索创新能力，总之，设计的作业要让每个学生的潜能获 得充分的释放，同时也给学有余力的学生留有发挥的空间。在作业的反应中，教师要对作业完成优秀的学生进行表 扬或是展示，也要对作业有进步的同学进行表扬和鼓励，荣 获的所有星都要贴在个人光荣榜上，激发他们的主观能动性，力 争让每个孩子都出彩。会运用When is. . . ? It s in.进行语言交际，解决现实生 活中的实际问题。教师要引导学生注意在月份时间表达前， 要用介词in,区别理解记忆介词“in”，“on”，“at”使用 规 那么。在不同的情境下理解情态动词will并正确使用，

9、会独 立 运用What will you do? I 11.进行语言交际，表达将要发 生的动作。帮助学生了解中西方共有的或特色的节日和 风俗, 培养学生跨文化交际的意识。三、作业设计目标语言能力：熟练复习巩固12个月份的英文表达，以及每个月份中的 特殊节日和相关活动的英文表达。强化对sh和ch组合在单词 中的发音掌握。更加灵活地运用句型When is. ? It s in. What will you do? I will.等语言素材进行交流和表达。 学习能力：1 .通过观察、比照分析、理解运用、复述图片、完成思 维导图培养学生的观察能力及分析解决问题的能力。2 .通过生日调查报告、模仿创编c

10、hant、绘本故事、制 作月历卡为学生提供不同能力水平所需的操练形式，将知识 迁移到实际生活情境中，到达举一反三、学以致用的目的。3 .通过听、说、读、写、演、用等形式培养学生认真倾听、积极思考、理解判断、勇于创新、合作探究等综合语言 运用能力。4 .通过观察发现、总结规律、运用规律，使学生掌握学习语音的方法，培养学生的总结归纳能力。思维品质：能够运用所学知识自主、合作完成不同梯度的作业任务，形 成比照分析能力、总结归纳能力、思维创新能力和与他人 合 作探究的能力。文化品格：通过了解中西方共有的或特色节日和风俗，拓展学生视 野，形成良好的跨文化交际意识。通过学习学校及社会生活 中丰富多彩的活动

11、，培养学生做热爱生活的小主人。课后作业是学生英语课堂学习的重要补充与完善，是英 语学习的重要组成局部。基于“减负、提质、增效”的双减作 业目标，紧紧围绕单元大观念，整体研读教材，确定单元目 标，对PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar 进行了单元整体的分层作业设计。以学生的年龄特点和身心 开展规律为指向，注重灵活性、多样性、以及课与课之间的联 系，层层递进，每个局部都设有基础题、能力提升题和思维 拓展题，由浅入深，由易到难，循序渐进，螺旋上升。力求 精炼、必要、有效。五、作业整体设计思路依据小学英语学科素养，课程标准的要求，结合本 单元的内容与目标，以落实立德

12、树人为根本任务，以促进学 生的全面开展为目标，突出语言能力的运用，激发学生的学 习兴趣。到达“减负提质”的效果，将本单元分为PartA、 PartB和PartC三个局部进行了单元整体作业设计。在本单元作业设计中结合学情和多元评价方式，将作业 分为基础性作业、提升性作业和拓展性作业。基础题以务实基 础为主导。提升题意在深入挖掘教材，内化文本内容，通过 完成思维导图、看图复述、撰写生日邀请函、制作月历卡等方 式提升学生的语用能力。拓展题与学生生活实际相结合，征集“春季校园”活动方案、我是小小音乐家、制作生日备忘录, 等多种学生乐于参与的活动，发散学生的思维，提升学生的 思维品质，深化文化意识。六、

13、单元作业设计内容课题Part A一、学校的布告栏中展示了不少有趣的活动 但是不知道被谁给抹掉了一些，你能凭借这些 残缺的图片，分辨出是什么活动以及对应的月份吗？请连线。基 础 性作 业sports meetsinging contestChildrens DayMothers DayzTree Planting Day、听一听，读一读，圈一圈，演一演（在文本中圈出四月份的活动，并与同伴一起生动表演）Htolt Mike： We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an English party.Zha

14、ng Peng： When is the party?Mike： Its in April We have a school trip, too Zhang Peng： When is that?Mike： Its in May, Zhang Peng： Cool!达标 要求 能准确 根据碎 片判断 出活动 或节日 并且与 相应月 份连线。能够正 确模仿 语音语 调朗读 对话， 熟练背 诵表演 对话， 表演生 动形请根据课文内容，将海报补充完整。一、听音频，选择正确的字母组合，补全单 能够根 据录音 和图片 准确选 择字母 组合补 全单词，熟象，深 度理解 文本内 容，能 提取信 息补充 海报

15、。设计意图：创设了与教材内容紧密相关联的基础知识的检 测，进一步巩固复习课上所学，巩固词汇和文本内容，培养学 生自然规范的语音语调，开展学生的语言运用能力。合sh/ch发音规那么的单词：sh shop ch peach 升 性 作 业、仔细观察表格，并完成任务。ry(rebe)winterNe蚁丫镯 A r&yEnglish partysing曲里contest gTree Planting .vacationEnglish partyl44Childrens DayL请模仿例子，用给出的信息创编对话:A： When is Tree Planting Day?B: Its in March.(

16、English party)A:B:.(New Years Day)A:?B:.2.根据布告栏里的内容，回答下列问题。When is New Years Day? It is inIs the English party in May?.When is the singing contest? It is in.读图中 例词， 所写单 词符合 发音规 律。 根据表 格内容 创编对 话，用 词准 确，书 写规范 并能准 确回答 问题。Is Childrens Day in June?.设计意图：根据所学做到听词能写，见词能读，并根据字母组 合的发音规律写新词，使学生进一步强化字母组合sh和ch的

17、发 音规那么。仔细观察表格内容，创编对话，回答下列问题有于学生活 学活用所学语言。拓 展 性 作 业学校在征集“春季校园”活动方案，好好想一 想，请在表格中标注你认为合适的月份（1-6 并描述出来。安排学 校的校 园活的 想法合 理，描 述内容 完整。MonthSchool EventsNotessports meetThe sports meet is in.singing contestschool tripreading weekMothers dayFathers day设计意图：设计“春季校园”活动表这种生动有趣的方式吸引 学生的注意力，不仅强化了知识的灵活运用，还激发了学 生的学习

18、兴趣。评 价 反 思我获得了颗星用时分钟我的收获教师评语课题Part B达标一、你知道不同的季节所对应的月份吗？试着把 下面的表格填一填吧！SPRINGSUMMERAUTUMNWINTER二一March(Mar.)October(Oct.)July(JuL)January(Jan.)MayNovember(Nov.)要求能将月 份和季 节正确 对应。能按意基础性 作 业、听一听，写一写，读一读，演一演回】另逑Oliver:. I really like the colours.Chen Jie:I like autumn, too. We usuallyin autumn.Oliver: Great.Chen Jie: It s October. WeGreat Wall.Oliver: Cool! I love.Oct.school tripthis year?11 go to the群，准 确流利 地朗读 对话， 复述表 演对 话，并 能补全 文本内 容。设计意图：复习十二个月份单词及缩写形式，通过听音跟读、 课文填空、表演对话，巩固文本内容，培养听说读写能力。