2022人教版美术一年级上册全册教案公开课教案教学设计课件.docx

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1、第1课 认识美术工具 *1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思深对 美术的新认识。2、观察和发现各种工具的使用方式，培养保护学习用具的。引发对各种工具和 材料的联想。3、开阔，拓宽想，激发探索的欲望，体验探究的与成功感。：观察各种工具和材 料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备:、有代表性的、实物 教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画经验：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们, 上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完 整。1、你在的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么

2、名字？怎样使用，能出 示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们 能用来干什么？3、你最想拥有的有那些？为什么？小知识1、是年童最常用的绘画工具2、同相比，蜡笔的色彩比拟鲜艳、也稍软， 使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的。小知识1小朋友最喜欢使用的工具，、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是 油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比拟丰富。彩色铅笔小知识：1、最简单的色工具，如同一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的， 会在纸上留

3、下痕迹。3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。师：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿 望。三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:1、欣赏、。2、欣赏。他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，

4、嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来 了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找 尼莫呢。（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他 失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四、作业按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作 品。（大屏展

5、示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）五、作业展示很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找 儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸 怎么做的。（播放动画片）第9课我在空中飞教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情 况。教学重点：启发想象思维，激发创作热情。教学

6、难点：构图的完整性和画面的个性特色。课前准备：（师）1,绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等 的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2,准备两那么短小精悍描绘太空世界的故事，并 绘制与故事内容相关的图画生蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生 对太空世界产生兴趣）1 .引趣，挂出宇宙飞船，穹宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是 些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单 的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容-太空世界。在学

7、生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界， 提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球” 等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照 这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。注；对个别胆小的， 迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好, 老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。2 .修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自己的作品，并告诉同学们作品

8、的题目是什么，为什 么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和缺乏的地方，告诉学生画任何一 幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画, 构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比拟完整的学 生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。比照拟差的学生作品，及时指出来， 建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改 作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世 界。）第二课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水

9、粉色涂背景色）1 .采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实 践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色 去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝, 灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，我站在 讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作 业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比拟理想。）2 .课后总结整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科 幼作品（见附图）。缺乏的是

10、，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影 响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。第10课我的新朋友教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程:（一）创设情境1、出示范画一美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：

11、老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给 同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习我的新朋友。（二）发现方法1、观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小 朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自 己喜爱的事。（感染学生，通过多

12、种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识, 互相吸引，很容易记住同学外形特征）（三）表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新朋友（六）讲评第11课花儿寄深情教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。3、在活动中增进热爱大

13、自然的思想感情。教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的 花。教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、复习旧知识师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状？”（教师不断地展示不同的几何形）生：（红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形）教师展示图形的同时把局部图形拼成花的形状。三、导入新课师：这是什么？生：这是花。师：你喜欢花吗?为

14、什么？生：很喜欢，因为花很美师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进人鲜花的世界。四、讲授新课1、欣赏书上的插图。师：这里的花多不多？生：这里的花很多。师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花？生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。师：你还见过什么颜色的花呢？生：蓝色、绿色、紫色2、（出示实物花）引导学生分析花的结构师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的？（小组讨论）生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。（学生边说教师边在黑板上画）3、讲解花的画法（结合复合幻灯片，边间边讲解）花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形花瓣：花瓣的形状有棱形、针

15、形、椭圆形花瓣有的是一层，有的是两层、三层花枝：有粗的、有细的、有的还带刺花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。最后上颜色。4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。六、小结1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么？2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么？生：不对，花是大家的，要保护公物，要美化花城，不要摘花结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋第

16、12课我做的“文具”教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文 具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活 的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周 边环境的审美评价能力。教学重点：翻开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对 文具的制作，提高学生的动手能力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和创造能力。学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体：

17、录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设 教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么 作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具 特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑

18、集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或 其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的 精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相 互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学 生明确自己的设计目标。四、布置作业：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与 众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新， 使学生在更自由的空间里开展创造思维。2、课中小结，充分肯定

19、学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏 和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠 正。五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展示版上，相 互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成可持续开展的学习能力。收拾整理根据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外星人喜欢干净，整洁 的教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行 为习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习 用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。第13课会动的

20、小纸人教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节 目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。 问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动 的小纸人。板书课题。三、讲授新课1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜 欢的角色

21、。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几局部拼接而成的，它为什 么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照 步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部 分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开始制作小纸人。先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过程中如遇到困难，可 以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作

22、的小纸人编一个故事并设计 出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。六、收拾与整理第14课繁忙的大街教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型 活动。2.引导学生认识遵守交通规那么的重要意义。3.引导学生认识马路、汽车是重要的 交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点：1 .学生在表现马路的繁忙的景象的手法2 .马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思 课具：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：一、

23、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启 发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、开展阶段1 .学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？2 .小结：马路的形状有S形、T字形、十字形a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T 字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有 些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。 在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作

24、用就是过马路的人行走。我们 过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比拟大的城市、由于交通 过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。3 .学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样 的马路？ 4.鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在 作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。5 .讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：（1）学生将作业纸画满了到达 色彩的变化效果与协调（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽

25、车、马路等。第15课乘上列车去画画3、欣赏、作品。4、欣赏作品。5、欣赏。师:欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力, 引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可 以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样保护这些工具和材料。课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱具、保护、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答以下问题。1、你能认识的美术工具和材料有（）种？2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？3、你能保护和正确的使用

26、工具和材料吗？五、课后观察和思考1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去观察是什么？又发现了什么新的工具和材料。第2课大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情

27、感。教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1 .请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听 到什么声音，导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课2 .教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、 合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘 画顺序是:由下向上画、由前向后画。3 .教师演示画画箱的车箱画法四句话：（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条

28、线。（4）车身图案任你 添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）4 .启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。5 .引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己 喜欢的东西。四、学生练习1.再次提示学生物体被遮挡局部画法。2.教师巡视指导（放音乐）。五、课堂总结1 .再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评 说哪个车的好与坏。2.教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段 火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。第16

29、课童话里的小屋教学目标:1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点:1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。课前准备1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。2、教师准备一些童话里的小屋的图片或录象资料。准备假设干摆放学生作品的场景。3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。二、导入回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎 样的屋子里?三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一

30、套漂亮精致的 小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大 厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等, 它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作 品）（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的：方的、 圆的，三角形的？还是不规那么的2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状 的？或者瓦楞形的3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇 门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要翻开？ 从哪里翻开？ 4、其他局部：

31、是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各局部的 比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。（2）做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子 身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余局部或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为 底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、 老师巡回辅导作业完成后，催促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、讲评小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论: 你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样

32、的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下 节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡第17课会滚的玩具教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学重点：滚动玩具的制作方法教学难点：设计动物的形状教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、引入新课1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）三、指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）四、指导学生游

33、戏往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到沙沙的响声。（注意沙子不要灌满，否那么听 不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具1、回顾滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。第18课电脑美术教学目标：1、引导学生翻开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备：1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备2、准备上课时的教具。3、教育学生

34、要保护电脑设备及专用教室的教学设施。教学过程：一、导入从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。二、新授然后介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主。由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）四、学生制作设计、教师巡回辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）（

35、通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。六、小结第19课过年啦教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境 布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。3、引导学生学会合作，并培 养学生热爱生活的情感。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具准备：“过新年”音乐与录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎

36、么感受出来的呢？4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像一一过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛 也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球, 做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我 们也来一起过大年。三、课堂作业1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗

37、花，做年夜 饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗 花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下, 自己最合适哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料, 然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题 四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的

38、建 议。五、结束新课播放音乐：过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的 好帮手。第20课美丽的植物和动物教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。2、 培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引 发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用 以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：一、表演、回忆、发表

39、1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜 吗？（局部学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什 么生活习性？喜欢生活在什么环境里？启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比拟动物的颜色、外形、 斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的

40、美术表现方式和美的多样性。（教师 引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如 何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？ ）o四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？ 了解了什么？学到了哪些知识技能？ 探索了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生 判断）4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、 花纹是否生动

41、，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）5、课后探索延伸：（1） .你还知道其它关于动物的更多知识吗？（2） .你知道其他国家的保护动物吗？（3） .你知道动物可以分为哪些种类？（4） .动物与环境的关系是怎样的？（5）动物与人类的关系是怎样的下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要 保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程:L主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水

42、！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是 真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环 境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它

43、。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆 里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同 学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大

44、家，答对了请给点掌声。（1） （生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2） （生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3） 一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 ，告诉 她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（ 内容略写）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别 上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿

45、意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关 上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行 吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴 上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很

46、大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我 就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的 明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程:一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。人教版小学美术一年级上册教案全集三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材 料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、开展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与 造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不 足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，催促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰