教师工作发展规划.docx

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1、教师工作发展规划老师工作发展规划从高校毕业到参与工作已经有七年了，在这七年的时间我成长了许多，但是没有取得很大的成就。之前，我始终都认为要成为一个好老师，只要踏踏实实埋头苦干就能够了，从没有对自己的教学工作实行梳理，为自己制定一个专业成长规划。来菊隆中学已经第三年了，学校特别注意对老师的培育，刚好遇到学校规定要制定 2016 年2020 年老师个人专业成长规划，借着这个契机，我为自己制定了个人专业成长规划。一、对老师专业发展培训工作的理解 在新课程改革的背景下，老师不再是高高在上的传授者，学生变成了课堂学习的主子，老师仅仅组织者、引导者。这是新课标的要求；老师不再是教化的工具，而是教化的主子。

2、胜利和有效率的老师倾向于主动性和创建性地反思事业中的重要事情，包括自己的教化目的、课题环境以及职业水平。反思正被看作是老师职业发展的重要因素，是否具备剧烈的反思意识，形成反思水平，对老师的专业成长以及自我价值的实现至关重要。新型的老师应当是一个教化者、实践者、探讨者、创建者，是一个通过持续学习从而能带领学生持续成长的发展者。通过学习我明确了教学反思对老师专业化发展的意义，深化理解教学反思的内涵。（教学反思就是指教学主体借助行动探讨持续探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型老师的过程。这种反思不是一般意义上的回顾，

3、也不是简洁的文字总结，而是老师对自己教学中的行为以及由此产生的结果实行谛视和分析的过程，本质是一种理解与实践之间的对话。）并且将指导自己的教化教学实践，促动老师专业化发展。把与教化教学行为相关的因素纳入到自己教化教学活动的设计中来，慎重谛视自己教化教学活动所依据的思想，并主动找寻新思维、新策略来解决所面临的问题，借助反思实现自身专业化发展。二、自身状况分析及存有不足 在我工作的这几年，我工作仔细负责，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。努力增加上课技能，留意调动学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。课后即时

4、对该课作出总结，写好反思。仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意持续阅读相关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。我的优势：第一，年轻，工作有干劲，踏踏实实，具有剧烈的责任心。其次，与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事沟通互补，刚好学校的年轻老师也比较多，能够相互勉励和学习，达到共同进步。第三，我酷爱老师这个职业，这也是最大的一个优势。许多人都不喜爱自己所从事的工作，这就使工作效果大打折扣，而我喜爱自己的职业，这就让我每天都以一个主动、向上、快乐的去工作。第四，我还有着一颗酷爱学生的心，能与学生相互沟通，建立同等和谐的师生关系。

5、作为一名年青的老师，我存有许多不足。在课堂教学方面，虽然倾听了许多优秀老师的课，驾驭了一些先进的课改理念、方法，但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，尤其是组织课堂、调控课堂、处理课堂突发事务的教学机灵还有待提升。另外，自己对相关语言学习的教学理论了解得还不多，在写论文案例时总不能游刃有余、得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为探讨型的老师。三、教学工作及自身专业化发展目标 1、对教材的驾驭水平 提升个人教学水平，努力钻研教材，仔细备课 注意课堂实践阅历的积累，仔细打算每一节课堂，深刻思索反省课堂上出现的每一个不顺当的教学。每一个老师只有仔细地反思课堂教学的每一个错误细微

6、环节，通过多次的改正实践才会有所改进。老师只有持续是探究才能发觉教学海洋的广袤，才会发觉教学的真正意义。坚持能够在每次的教学之后即时的反思，然后做好笔记，想想有什么更好的措施，与其他的老师实行沟通，学习优秀的教学方法。虚心学习。主动主动找其他老师探讨教学问题，每周观摩其他老师的课，并且做好记录，与自己的教学做比较，找出受益点。(1) 坚持教学反思，每周写两篇教学反思或学习心得体会并上传校内网。(2) 留意积累总结教化教学阅历和成果，每阶段完成一篇阶段总结。2、教学基本功 苦练老师基本功 (1) 一般话：持续提升一般话水平，提升语言的娴熟水准，特殊是课堂上教学语言的精炼性。(2) 现代教化技术：

7、学会制作质量较好的教学课件。(3) 粉笔字、钢笔字：定期练习粉笔字和钢笔字，提升自己的书写水平。这是老师的最基本的素养之一。3、专业化目标1、增加教化教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读相关教学杂志和教化专著，仔细做好读书笔记。2、提升课堂教学的实效性，不讲多余的话，严格限制学生的听课状态，有效提升教学成果。3、提升自己的教化教学水平和职业道德水平，我将始终遵循着以优秀老师为榜样，以其先进事迹作为动力，严格要求自己，养成严格遵守职业道德、主动主动及创建性地开展工作的主子翁意识，扎实地做好每一件工作的职业道德看法。4、提高自己的教科研实力和水平，主动参加学校的教研课题的探

8、讨工作，仔细总结自己在教学中的阅历与不足，撰写论文，向老师的典型作用靠拢，起到典范作用。5、主动主动参与信息技术的学习，提高其应用实力，实现信息技术与课堂教学的有效整合。4、专业发展水平标准 第一阶段：（2016.92017.8）（1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。（2）做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习课堂教学阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，让自己的课堂教学真正做到实效性。（3）学会做一名擅长反思、勤于积累的老师。对自己的教学活动刚好进行反思，积累

9、阅历，提高自己的管理实力，把学生的做人教化放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。其次阶段：（2017.92018.8）（1）主动主动参与信息技术的学习，提高其应用实力，实现信息技术与课堂教学的有效整合。（2）加强教化教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教化专著，仔细做好读书笔记。(3)主动参加各项课题探讨，仔细参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写笔记和论文。（4）紧密与组内老师团结协作，坚固树立服务意识，争取成为领导信任，同事欢迎的老师。第三阶段：（2018.92019.8）坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循

10、以人为本的管理原则，增加自己的管理实力。让自己多学：除了向书中学习外，还要向有阅历的老师学习，向名师学习，与名师结对。提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。接着实施多做、多想、多听。第四阶段：（2019.92020.8）做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶，争取机会参与县、市级优质课评比。四、主要措施 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使学

11、问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教化教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学学问在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。完成学校指定的读书安排，并做好读书笔记。争取坚持写教化教学随笔，养成刚好反思和勤于积累的习惯。2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有阅历的老师处请教，从名家光盘里学习，从优秀老师中吸取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。3、主动参与观摩学科优质课评比活动和优秀老师展示课活动，通过与优秀老师进行相互沟通、探讨，反思自己的教学活动，发觉问题，在内心产生剧烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。仔细实行学校特地为年轻老师实施的师徒结对安排，虚心向老师学习，提高自己的教科研实力。5、加强教科研，形成肯定的学术实力。努力探求教化教学的规律，用探讨的成果指导教学。6、提高师德修养，专心灵去沟通学生的心灵，用自己的言行去影响学生，培育学生形成健康、向上的人格品质。仔细做好学校的德育导师制工作，做好对学困生、问题生的德育工作，促进他们的健康成长！