幼儿园大班社会活动教案《生活中的信号》.docx

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1、幼儿园大班社会活动教案生活中的信号一、背景分析：随着科技的快速开展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种 各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设 计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合 作能力和社会实践能力。信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做 事情，在一次音乐活动小司机中我觉察大班幼儿对信号非常感兴趣, 并渴望去了解它们，所以我设计了生活中的信号这一社会活动。活动 中根据大班幼儿年龄和心理开展特点，通过层层递进的设问，调动幼 儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中 注意表达出创新思维的多种方法:扩散思维活动

2、、想方法、模仿活动、 由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好 的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动目标：1 .简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了 解各种信号。2 .引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。 活动准备：L课件.红灯、绿灯（卡片）3 .字卡：声音信号、光信号、动作信号活动过程:一、课前经验导入教师出示幼儿与家长共同的信号图片做成展板。二、了解古代的信号师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了 紧急的情况，来不及写信，比方：敌人快攻打到我们这里了，古代的 人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)师利用课件小结

3、：(1)烽火、狼烟小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵 御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个 接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。(2)钟、鼓古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣 鼓等通知大家集合。师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可 是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。三、了解现代生活中的信号随着现代科技的开展，我们可以通过电视、电脑、 等现代设 备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为 了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递 信息。1 .师幼玩

4、游戏一一小司机，将信号渗透在游戏中。幼儿开车出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的 声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规那么。师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中 常用的信号？幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号.师幼互问互答，了解生活中的信号（1）声音信号师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信 号?（幼儿回答）师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、 铃、发令 枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎 样做。（：屈!老师汝口：军号、发令枪、铃声（ 铃、上课铃）、哨声 （一些体育比赛中，裁判会用哨声来

5、指挥比赛，如足球比赛中，吹两个 长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）光信号师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、 灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动 问答并小结）（3）动作信号师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?（幼儿回答）师利用课件小结：手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判（师示范海 军旗语一一再见，让幼儿学做）师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状 况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。四、幼儿自己创编班级信号师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?L幼儿分组创编信息，师指导2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。五、结束师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家: 有个小哥哥喜欢冒险，一天，他单独乘船来到海中央的小岛上玩，当 他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好 久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了 一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自 己?（幼儿猜测）师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋 友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸 妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？