中学2022学年第一学期教学工作计划5篇.docx

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1、中学2022学年第一学期教学工作计划5篇中学2022学年第一学期教学工作计划（一）一、工作思路从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加 强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯 的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途 径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积 极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力 的保障。二、主要工作及措施1、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理 制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善教学常规管 理制度

2、、教师教案检查评比制度、作业批阅检查评比制度、 教师培训及业务学习制度、集体备课制度、班主任考核制 度等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相 应的实施细那么，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制 度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的气氛。2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时结合学校制定的教师岗位考核细那么，加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、 各个班级。2022年中考九年级二中五十八中达线率争取到达14%,中 考普高率到达70%,综合高中达线率到达80%。八年级C等级达标率 要到达86%o(2)锁定目标，精准

3、施策，激发不同层次学生学习潜能。坚持 “分层教、严管理、重激励、快反应的教学策略，强化学优边缘生、 普高边缘生和薄弱学科学生的提升。结合课后服务继续组织“分层走 班”复习课，按照学生的学习水平和开展目标，在八年级组织地理生 物分层走班，九年级组织A班、B班、强基班、飞跃之星班，以完善 的管理保障和评价体制保证分层走班的教学质量。(3)面向全体，关注分层，提高各层次学生课堂复习质量。要 加强课堂管理，关注不同层面学生对知识的掌握情况，努力实现高效 课堂。(4)分层作业，及时反应，落实作业检测的批改、反应和纠错。 抓好学优生拓展本、中等生改错本、学困生周周清练习卷的落实，优 生的作业要提高难度，杜

4、绝机械重复型作业。学困生要多练中考基本 题型和内容，做到反复练，练反复。(5)强化部署，注重调研，确保集备组和班级成绩的齐头并进。 实行干部联系毕业班、集备组制度，确保班级稳定开展。(6)团结合作，关注边缘，确保学校、教师、学生、家长多方联动的和谐共进。(7)科学做好自招工作。密切关注今年自招动向，提前对自招 生进行摸底、发动，梳理好自招学生意向，从各方面做好迎自招准备, 在保证自招生总数量的基础上努力提高一批次高中自招人数。4 .持续强化教育治理。内容：持续强化教育治理。工作思路和目标：2021年是“双减”和“五项”管理全面落实 的一面，学校出台了一系列措施积极推进两项工作。新学期要进一步

5、推进“五项”管理，扎实落地“双减”政策，切实从源头减轻学生过 重课业负担，助力学生健康开展。具体措施：(1)加强作业监管与控制。严控试卷印发数量，坚决纠正作业 超量超纲问题，到本学期期末作业完成时间满意度提高到60%。探索 个性化、实践性、可选择性、探索性、开放性和创新性的多元作业内 容，满足学生的不同开展需求。对课堂任务单、课后拓展训练、假期 工程式学习和作业落实“3W+2H”模式。3W即：什么作业(What), 在哪完成(Where),什么时间完成(When)； 2H即：怎么完成(How), 怎样评价(How) o(2)加强睡眠管理，确保学生睡眠充足。(3)加强学生读物管理，严格教辅和课外

6、读物推荐范围和推荐 方式。(4)提升学校课后服务水平，积极与家长沟通对接服务要求，服务学生成长，打造有温度的七中课后服务“幸福时光”。构建“1+N+1” 范式，优化“5+2”课后服务。第一时段的“1”指各年级同步进行“个 别化学习”指导，即每天一个学时的作业辅导。第二时段的“N”指 基于学生兴趣、特长等，开发选择性学习课程，供学生自主选择，如 走班课程和社团活动等。第三时段的“1”指为学生提供“个体预约 学习”，如针对局部学生艺体方面的个性化辅导等。(5)优化教学方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源， 确保“减负不减责任，减负不减质量”。5 .推进教育信息化高质量开展。内容：拓展人工智能教

7、育新路径，实施“互联网+教育”工程。工作思路和目标：2021年我校全员推进信息技术2.0工程，着力实现“三提升”工作目标。具体措施：(1)提升校长和中层以上干部的信息化领导力、提升教师信息 化教学能力、提升培训团队信息化指导能力。加强线上教育教学资源 建设与应用，在应用新技术上着力，创新教学方法，变革教育模式， 探索运用新技术开展多元化、过程化评价，不断提升教育教学质量和 教育治理效能。(2)将教师信息技术应用能力提升工程2. 0工作与校本研修有 效结合，指导全体教师在3月前完成各微能力点的实践任务。(3)对教师进行班级互动大屏能力专题培训，全体教师要熟练 掌握班级互动大屏的12个能力点，完成

8、新学期应用考核相关工作。6 .进一步打造学校课程体系。 内容：探索学校特色开展路径，实施“学校品牌”教育工程。工作思路和目标：优化“七乐”特色课程体系，逐步建立完善学 校特色课程体系，促进学生全面开展。具体措施：(1)完善“七乐”特色课程体系，打造教学品牌。结合中考政 策、强基计划，加强国家课程的校本化研究，让学校课程为中考、自 招助力。(2)积极营造学校海洋教育文化气氛，深挖国家课程中的海洋 元素，开展丰富多样的海洋教育，探索形成具有七中特色的海洋教育 开展模式。(3)创新德育课程内容，开展课程德育研究，探索德育课程一 体化。以序列化德育课程为亮点，以学生素养的全面提升为目标，科 学把握德育

9、规律，实现纵向衔接，科学把握德育内容，实现横向贯通, 围绕“家国情怀、创新精神、领导素质、国际视野”等方面完善学校 德育课程体系。7 .全力促进教师专业开展。内容：开展校本研修，提升教师专业素养。工作思路和目标：不断更新教育观念，更新知识结构，提升教师 专业素养，形成“精业博学型”教师团队。具体措施:（1）立足教研活动，开展校本研修。以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以课堂变革的关键问题和解决策略为突破口，制定本学 科组研究主题，开展校本培训，促进教师专业开展。（2）深化教师读书活动，提升教师理论素养。教师读书要注意 推荐书目与自主选择相结合、教育随笔经典摘录与反思感悟相结合； 结合学习强国活

10、动，在教职工和青年教师中开展分层读书活动，定期 组织教师读书交流活动，提升教师理论素养。（3）坚持名师引领，加大青年教师培养力度。发挥骨干教师引 领作用，继续举办优秀教师讲堂和骨干教师工作坊。结合“青蓝工程” 做好新教师的传帮带活动，助力青年教师的成长。中学2021-2022学年度第二学期教学工作计划（三）一、工作目标规范提效、落实提质、创新提趣、科研提能、课程提品。二、具体工作（一）找准目标定位按照“摆脱后五、到达平均、走向前列”教学三步走策略，在上 学期试行的基础上优化目标管理。各备课组与年级主任签订学科目标 责任书，级部与教学分管校长、分管校长与校长层层签订目标责任书。（二）优化常规管理

11、优化集体备课、个人备课、作业管理、早自习管理、听评课、质 量分析、学情会商等制度，规范好备课、上课、作业、考试、个辅等 教学行为，完善各流程的标准以及评价措施，抬升教学底线。每项常 规检查由教务处主导、级部教学主任具体负责实施，并进行结果公示。 课堂、早自习每天巡视、教师个人备课每周检查一次、教师听课每两 周检查一次、作业每月检查一次。对标五项管理和“双减”政策切实 减轻学生的作业负担，控制作业量，实行分层布置作业，加强对作业 的调度协调，教导处对作业布置、批改和管理依照济南第三十四中 学作业管理制度进行检查。（三）提炼教学特色.形成学科教学框架。依托“语数英提升工程组”，研制语数英学科“自主

12、、分层、互 助”课堂模式基于不同课型的教学框架，每个课型重点打磨两个典型 课例，用于指导教师课堂实践。1 .深度推进智慧教学。依托“智慧教学工程组”，借助山东省智慧教育研究院资源，在 初二级部继续进行智慧教育与课堂的深度融合探索，采用“走出去、 请进来”方式拓宽视野与思路，与“语数英工程组”合作，在全校框 架基础上形成各学科基于教学全流程的智慧教学框架，并精心打磨一 个典型课例。（四）做亮学科活动本学期开展道法、历史、物理、化学、生物、地理学科周活动， 发挥学科组教师的积极性和能动性，创造性的举办学科活动，展现学 科魅力、提升师生素养。鼓励局部学科探索工程式学习，鼓励教师探 索跨学科工程式学习

13、，其学习成果在学科周进行统一展示。加强数学和英语学科建设，做出两个学科的三年规划，依托外国 语学校资源，依据学科教研示范校创立标准，从课程、课堂、教研、名师等方面做出细致规划，力争创立成功2023-2026年度数学、英语 学科教研示范校。加强思政学科建设。推进思政学科实践教学，计划好本学期实践 内容。借助济南市大中小思政一体化实施，积极联合高中、大学，推 出优秀课例。（五）做实教育科研做好对两个市级课题的过程性指导，将课题真正与教育教学相融 合，并指导教育教学问题和难题的有效解决。鼓励教师将在“学历案 的实践探索”“自主分层互助”课堂教学模式的探索中遇到的问题转 化成课题。同时，学校也会基于本

14、学期重点工作出台课题选题指南， 指导教师进行草根研究，提高教师研究能力，引导教师用研究的视角 看待教学、用研究的方法解决问题、用研究的成果提高质量。（六）锤炼教师师能.深入推进“优校青师”培养工程。按照“优校青师”培养工程方案，做好本学期配档表，将“双导 师制”落到实处，开展先导课，青年教师先听课后上课；结合“自主 分层互助”课堂模式研讨，开展师徒同课异构；开展“每月一评”活 动，此活动由月初提要求、月末看改进组成，旨在通过师父的指导， 徒弟每月改进一个教学问题或锻炼一项教学技能；举办35岁以下青 年教师素质大赛，大赛分为学历案设计、板书设计、说课、作业设计、 考试题设计五项分赛，比赛分散在五

15、个月内，每月一个主题，年终进 行总结表彰。1 .发挥骨干带动效应。举办35岁以上骨干教师示范课，给骨干教师一个充分展示自己 教学水平、教学实践、教学思考的机会。鼓励骨干教师主动组建团队, 承当校级课题，本学期至少形成三个校级课题团队。2 .实施教师读书工程。营建教师学习共同体,通过教师共读一本书，增加教师知识积累, 更新知识结构，完善教师师德，增强内省反思意识，提高教育教学水 平。（七）丰富课程体系结合新时代人才要求、依据学校教师特长以及学生需求，本学期 着力构建起“基础+兴趣+特长”的学校课程体系框架，对于兴趣课程 和特长课程，招募教师做出课程实施方案。（八）突出级部重点.初一年级（1）建立

16、学习习惯培养体系。制定预习、听课、笔记、作业、改错、复习、考试、阅读等习惯标准和检查落实方法，用好习惯成就好人生。(2)关注班级薄弱学生。根据衔接教育情况调查，筛选弱生、 学生薄弱知识(主要是数学和英语)、薄弱习惯等，进行系统补弱， 通过补弱增强学生的学习信心，营造积极向上不断超越的级部良好学 习气氛。1 .初二年级(1)防止两级分化。特别关注各类临界生，级部统筹，由班主 任负责，调动班组团队，做好临界生筛选以及帮扶方案，做好临界生 的谈心谈话以及帮扶，及时帮助临界生“脱临”，防止临界生转成学 困生。(2)做好培优补弱。针对年级尖子生稀缺以及薄弱生增加现状, 组织语数英备课组以学期为单位制定详

17、细培优补弱方案，使培优扶弱 工作系统化、常态化。2 .初三年级(1)做好培优辅弱。辅弱分为两类，一是对于无法跟上新课程 的学生，立足中考中的7局部，按照中考题型，进行逐题过关辅导。 二是对于因新课程产生的弱生，针对学生弱项进行专项辅导。辅导可 以集中进行，也可以分散进行。订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教 学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每 一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规 检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教 师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手 资料。总之要不遗余

18、力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师 心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课， 落实是辅导。3、加强教师培训，提高教师的整体素质Q)加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学 刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理 念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的 课堂教学水平。(2)目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设 施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重 要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采 用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽 快地能做到边学边用,以使我校

19、新购置的设备尽快发挥效用。4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益(1)分语文、数学两个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、 集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，（2）做好复习准备。一是厘清一轮复习课、二轮复习课的复习框架，二是做好一轮复习计划以及资料编撰，确保中考复习的有序进 行。（3）做好体育辅弱。学期初、中、末各进行一次体育模拟测试, 以做好学生薄弱项的筛查。对各项的薄弱生，做好处方式训练计划， 做到一人一计划，一人一措施，一人一目标。（九）做好图书和读物管理。按照要求进行图书征订、发放等工作，切实发挥图书馆和中英文 阅览室的作用，对进入校园的课外读物进行遴选、审核

20、、推荐和把关, 坚持“五育”并举，围绕核心素养，着眼于学生全面开展，大力倡导 学生爱读书、读好书、善读书，组织开展形式多样的阅读活动，提高 学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。高中2022学年教学工作计划（四）为创新教学管理机制，提高教学管理及教育教学工作实效，根据 县教研室教学视导意见，结合我校教学实际，制定本学年暨第一学期 教学工作计划要点。学校教学工作的指导思想是：以教师专业开展为基础，以创新校 本教研为引领，以落实教学常规为抓手，以加强学生学习管理为突破, 深化课堂教学改革，进一步提高教学管理及教育教学工作实效性，实 现全面摆脱末位的目标。本学期主要有重点工作：一是建立常规之“规”，细化教

21、学常规 管理措施；二是完善“点圆式”校本教研，着力提高校本教研的实效 性；三是推进小组合作课堂教学改革，全面提升课堂教学效率。一、细化教学常规管理以“加强常规管理，优化教学过程，突出薄弱环节，强化习惯养 成”为目标，完善教学常规管理制度，使每一个教学环节都有规可循, 建立教学常规管理、展评、反应机制，努力提升学校教学的规范化、 精细化水平。1 .完善教学常规管理制度要落实常规，必须先立“规”。在严格落实高青二中教学常规 管理基本要求的基础上，修订高青二中教学过程（“业”）考核 细那么高青二中教师备课规范，印制新版备课本，把教师 备课规范印在扉页，让老师们把备课规范捧在手上、记在心上。2 .扎实

22、开展教学常规专项检查以“落实教学常规月”活动为契机，九月份集中开展课程资源建 设、平安日志、候课、备课、上课、作业、学习习惯等七个方面的检 查、评比活动。教务处每天收缴平安日志，每周检查评比一次。从第 一周开始，分年级、分学科、按章节建立课程资源目录，第五周集中 检查。开学第一周、第三周各检查一次教师候课，第二周、第四周各 检查一次教师备课（一次常规检查、一次展评）。第三周开展一次作 文展评（语文、英语学科），第五周开展一次作业展评，第七周（国 庆节后）开展一次优秀试卷展评。坚持常抓不懈，把教学常规专项检查作为教学管理的总抓手，开 展多种形式教学常规检查、展评活动。每周一个专项，及时反应，每

23、月一汇总，计入教师教学过程（“业”）量化考核。3 .加强学习指导和学习习惯养成教育把加强学生学习管理作为提高教学成绩的重要增长点，切实增强 教师加强学生学习管理的责任意识。以学科为单位制定学习规范，指 导各备课组从预习、课堂笔记、课堂练习、错题纠正、课后作业及星 期天、假期作业等学习诸环节，对学生的学习提出明确、具体的要求, 并在教学过程中贯彻落实。以小组合作课堂教学改革为依托，建立班 级学习小组、学科核心小组，落实小组评价机制。在全校开展“自主 学习一一前置学习，独立思考；上课听讲一一全神贯注，课堂笔记； 课堂展示一一发言清晰，声音洪亮；书写规范一一字迹清楚，书写规 范。”系列养成教育活动。

24、4 .加强作业管理和周末学习监控全面落实市教育局关于加强全市中小学作业管理优化作业设 计实施意见（淄教教研字20162号）和全县优化作业设计应用培 训会议精神，继续落实高青二中阳光作业管理制度，合理布置课 后作业，加大作业检查、考评力度，做到有布置、有检查、有评价。 对书面作业倡导全批全改，注重对学生作业中反映的问题进行归因分 析，加强矫正性教学。二、提高校本教研实效经过一学年的探索研究，我校“点圆式”校本教研的内涵不断丰 富完善。新学期乃至今后一段时间将以“点圆式”校本教研的常态化、 规范化为目标，固化形成我校校本教研特色，提高校本教研实效。三、深化课堂教学改革根据县教研室相关文件要求，结合

25、我校实际，自本学期开始，实 施基于“学案导学”的小组合作课堂教学改革。具体措施如下：1 .加强理论学习坚持“以生为本”教学理念，继续贯彻落实县教研室关于优化 “五步导学法”教学模式的指导意见（高教研字20149号）。以 教师专业成长手册为主要载体，引导教师深入学习高青县初中 高效课堂评价标准和“五步导学法”教学模式，加强小组合作学习 研究，指导学生进行合作学习，提升学生自主、合作、探究学习能力， 打造“既有神，又有型；既有讲授，又有活动；既有交流，又有展示” “六有”课堂，激发学生内在学习动能和成长自信心。2 .建立保障机制制定高青二中小组合作课堂教学改革实施方案，明确小组合 作教学课堂基本环

26、节，建立学习小组的管理和评价机制。按照“组间 同质、组内异质、优势互补”的原那么把每个班级的学生划分为假设干个 学习小组，各学科任课教师根据班内学生本学科学习情况，组建本学 科学习核心小组，实行班级行政学习小组与学科核心学习小组“双轨 制”管理。合理规划小组座次安排，加强小组文化建设。3 .开展系列磨课活动按照行政推动、典型带动的原那么，学期初继续开展好学科主任、 骨干教师“引领课”活动，学期内开展好每人一节小组合作课堂教学 “汇报课”。结合深入推进“点圆式校本教研”，开展每学科（备课 组）每周一节小组合作教学“亮课”活动。并通过“悟课”、“会课” 活动，深入探讨小组合作教学基本模式和操作要领

27、。四、加强课程资源建设高度重视学科课程资源建设，按照县教研室要求，分年级、分学 科重新规划学科课程资源目录，完成相应资源建设任务，建立学科电 子课程资源库，做好课程资源传承与应用工作。积极探索研究校本课 程开发途径，开展国家课程校本化研究，指导各学科制定课外活动方 案，建立兴趣小组，开展形式多样的实践、拓展类课外活动，努力构 建适合我校学生特点的学科课程体系。把学科课程资源建设作为教师教学过程（“业”）的内容，单独考核，由教务处根据相关要求，阶段性和学期末考核相结合，分等次赋分，学期末汇总。五、倡导个性化教学制定学科教研日规划和管理方法，加强学科教研日管理，鼓励学科组开展具有学科特点的教研活动

28、，组织开展以课标研究、教材教法、 教学诸环节精细管理为重点，开展主题研究和微课题研究活动。在各年级规范语文、英语学科读写课程，完善餐前诵读、午间诵 读体系，优化专项训练内容设计，发挥“日清课”优秀生培养功能， 提高各类个性化教学效益。六、加强艺体教学管理加强艺体教学研究，开齐开全音体美课程，规范各学科教学。加 大课堂教学巡查和艺体教学指导力度，定期参加音、体、美学科校本 教研，深入课堂听课指导。修订艺体教学质量抽测方法，建立艺体抽 测考评机制，制定更加符合我校实际的艺体教师评价、激励机制，积 极探索艺体教师与文化课教师接轨的考核方法。积极参加上级主管部门和业务指导部门组织的各项艺体竞赛，开 展

29、好“通讯赛”工程训练和日常课外活动。指导各学科制定特长生训 练、辅导计划，实行责任承包制，修订特长生训练辅导管理、考评办 法和中考特长生升学考核、激励方法，切实提升特长生辅导效益。做好县非物质文化遗产“莲花落一一打花杆”的教学和传承，完 善课程体系，打造我校艺体教学特色课程。七、推进教育信息化建设全面落实县教育局关于加快推进教育信息化工作的实施意见, 进一步完善教育信息化基础条件，积极推进“三通两平台”建设和“一 对一数字化”教学实验，充分发挥信息技术在实现优质资源共享、促 进教育公平方面的支撑作用，充分利用教育信息手段促进教学变革， 教育教学和课程实施水平不断提升。科学规划“空中课堂”课程设

30、置，加强过程监控，完善教学评价 机制，将教师教学量化评价结果纳入教师“教学过程”考核，将学生 上线率和认真度纳入对班级量化考评，将学生“空课课堂”听课记录 本，纳入作业管理，保证“空中课堂”教学质量。八、加强毕业年级管理.科学制定教学计划初四各学科和初三结业学科第一学期在完成新授课的基础上，都 要进入一轮复习，各备课组要从本学科实际出发，认真研究、科学规 划，合理安排教学进度，做到周教学计划（教学进度表）上墙，个人 教学进度到课时。学期初收缴各学科教学计划、周教学进度表，教务 处、结业学科管理中心每月检查一次进度落实情况，适时做好毕业班 （含结业学科）教学调度，保证毕业年级学科教学的计划性。同

31、时，我校今年担任毕业班的教师中，局部教师是第一次担任毕 业班教学，还有一局部教师没有完整地担任过各年级教学任务，对现 行教材不够熟悉，对本学科课程内容的把握不够全面。教务处、各年 要特别加强毕业年级校本教研管理，充分重视并组织好学科教研日和 日常教研活动，集思广益、资源共享，切实提升毕业年级教学效益。1 .有效落实“日清课”进一步加强“日清课”研究，边“清”边理研究“日清课” 内容和实施方法，不断提高“日清课”效益。要围绕清内容、清方法、 清习惯、清差异目标，坚持分层教学、因材施教基本原那么，坚持“促 优推边补弱”，突出抓好优秀生培养。本学期“日清课”的设计思路 不变，要求全体教师潜心研究，增

32、强“日清课”课程内容在配有的针 对性，发挥配有功能。2 .提高特长生培养实效一是定好特长生选拔培训的时间节点，二是把握特长生选拔的原 那么，三是制定好培训计划，并严格落实。本学年特长生选拔要更加注 重质量，要注意结合文化课和学生特长组织好选拔工作。特长生辅导 要做到“三定”：定人员、定时间、定地点；实行两级“考勤”：信 息艺体中心负责做好教练员的考勤，教练员做好队员的考勤。3 .加强结业学科管理结业学科管理中心要加强各年级结业学科教学研究，每月至少参 加4个学科集体备课各1次,深入课堂听课每个学科每月至少听1节, 加大调研指导力度，向教务处提出课程计划建议。要着重加强毕业年 级学业水平考试考试

33、备考研究，向初三级部和各学科提出教学管理建 议和备考意见。要加强与兄弟学校的交流、联动，学习借鉴先进管理 和备考经验，提高备考实效。学校将进一步修订毕业年级（含结业学科）学业考试激励方法，制定长效激励机制，进一步调动结业学科教师教学、备考积极性，提高我校学业水平考试成绩。各处室、年级组要根据职能分工制定学期工作计划和具体落实措 施，形成任务清单，报校长和分管校长。每学期期中、期末上报一次 任务清单完成情况。中学2022学年第一学期教学工作计划（五）结合西关教育集团”和竞教育，出彩人生”的办学理念，以全面 提高教育教学质量为目标，以推进教学创新为动力，以加强教学管理 为保障，以学校特色开展为突破

34、口，力争我校教育教学工作再上新的 台阶，赢得社会的广泛赞誉。二、工作目标1 .加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。 开展教学常规检查、教研活动和随机督查等活动，提升教学常规管理 水平。2 .继续深化课程改革，以目标导学为抓手，促进课堂教学的改革 和创新，进一步提升课堂教学效率，打造高效课堂。3 .加强师德、师风、教风建设，加大有偿家教巡查力度和考勤抽查力度，提高教师队伍建设。4 .关注学生全面开展，促进特色学生开展，提高学校办学水平。5 .继续开展课堂与信息技术的深度融合，向媒介要成绩。三、工作措施.完善考核制度，激励集体创优打造教学共同体，修订西关中学教研组和备课组考评方法

35、， 突出教学常规落实、课堂教学水平、教研科研能力、教学成绩等方面, 引导教师将更多的精力投入到提高课堂教学水平上，投入到大面积提 高教学质量上。将考核评价结果作为教师参加学校、办事处及以上评 优选先（含年度考核）等的重要依据。1 .严抓教学常规，确保教学秩序一是根据学校实际严格执行课程标准，开足开齐每一门课程。二 是坚持教学常规检查制度。年级组每月检查记录一次教师教学常规情 况，如上课、备课、作业批改等，检查考核做到公正、透明；加强课 堂教学质量监控，学校干部每学期累计听课不得低于40节，教师每 学期累计听课不得低于20节。常规检查情况汇总后要通报，并将检 查结果及时记入教师业务档案。三是加大

36、考勤抽查力度，同时结合 课后托管政策，推行教师弹性上下班制度。四是实行有偿家教领导干 部带班巡查制度，坚决杜绝我校在职教师有偿家教现象。2 .加强作业研究，落实“双减”政策推行“减负增效，强课体质”教学理念，落实“双减”政策和“五 项管理规定”中的相关要求。各备课组要加强对作业的研究，切实减 轻学生校内课业负担。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要 力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提 iW)o(2)组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络 资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、 方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，有条不紊地实 施

37、我校申报的镇级立项课题，争取通过研究工作，一方面提升教 师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教 学结构服务。(3)要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学 以及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论 文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动 中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给于奖励，同时在评优 评先中学校将优先推荐。(4)结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落 实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他 小学已开发的校本课程，探索、确定本校的校本课程，做一定的 尝试，争取在学期中期形成自己开发校本课程的方案，

38、学期末初 步开发出具有特色的校本课程，编写大纲、教材，并制定实施方 案，到下学期全面实施，为创立学校特色提供有力保障。5、开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯(1)结合少先队工作，充分利用学校新安装的校园广播系统，丰富学生课余生活，营造良好的育人气氛。 有统一的意见，全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作 指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯, 为学生将来的进一步开展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次 作业，作业要有目的，不能流于形式，教师必须根据课程标准和教材 的要求，经过精选分层次向学生布置适当的作业，防止照搬现成的练 习册，不加选择地布置作业。通过作

39、业的布置与批改，及时反应教学 中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，到达师生交流、激励学 生的目的，使教学质量有所突破。3 .继续落实集体备课制度实施以“个人备课+中心发言+集体讨论+个人加减+课后反思”为 模式的集体备课制度。做到“三备、四定、五统一、六明确”。三备 即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内 容、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统 一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基 本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合 点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上，各课任教师要根据 所教班级的情况,认

40、真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学 科与信息技术整合的有效教学方法。每周一次集体备课，要全员参与, 做好记录，学校教学领导分工负责，及时检查、指导，每次活动时间 不少于1小时，保证备课组活动取得实效。4 .规范教师行为，提高教学水平有重点地对青年教师进行推门听课，对目标清单的制定、导学案、 板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导，及时发现 问题并及时改正；对新授课、讲评课、复习课各种课型进行专题性突 破；加强“教学反思”这一教学环节的工作。要求教师要多听课，多 参与教学研究，多写教学后记或教学叙事。组织开展优质课评比和业 务考核，促进教师的成长。让每个老师在活动中提升自我

41、，提高教学 质量，共同为学校的开展服务。5 .依托“目标导学”，打造高效课堂积极倡导“功夫花在备课上、本领显在课堂上”，继续努力营造 人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的气氛。继续推进目标导学， 并以此为抓手，让教师明确自己的教，让学生得到真实的学。6 .加强团队协作，争取再上新台阶各年级领导、教师要制定详细可行的目标计划，科学的搞好每次 考试成绩分析、总结、经验，找出缺乏，及时调整工作思路和方法。 各学科要确立全局意识，坚持协同作战，整体优化。及时召开各层面 的分析会，及时推介先进备课组及先进个人的成功经验，帮助相对滞 后的学科和教师查找原因并制订措施。对相对薄弱的学科，实施跟踪 调研，实时

42、监控教学措施的落实情况，努力促进均衡开展。引导教师 打好班级团体战，盯住尖子生、关注边缘生、培养特长生，争取教学 成绩大面积丰收。7 .精准帮扶学生，实施“托底培优”继续落实托底培优政策，各年级侧重抓住两头学生，促进中间状 态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，实施“一生一策” 政策，通过分层教学和分类指导全面提高各年级学生的学习成绩。对 于基础差、功底薄的学生加强平时辅导，降低重心、耐心讲解、科学 引导，激发学习兴趣，提高学习成绩，通过辅导弥补课堂教学中的不 足。对于优秀学生，一方面通过教师个别拔高辅导，另一方面各年级 组要树立培优意识，可集中培训学习，增强信心，发挥特长，使成绩 更

43、上一层楼，让优秀学生的潜力得到进一步的挖掘与提升，为高中输 送高质量人才。(2)加大学生的习惯培养工作，结合班队活动、第二课堂活动、 课外活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各 学科教学，培养学生的良好学习习惯。此项工作要有目的、有计 划地进行，关键是要抓检查落实、抓效果,检查的效果要记入教 师、班主任的考核。6、加强学生中班队干部的培养，教导处要与少先大队、班 主任相互配合，有目的地开展学生干部的培养工作，教导处要集 中对学生干部进行至少两次的集中培训| ,要求班主任平时做好学 生干部的指导、培养工作。力求通过培训，真正发挥学生干部在 班级管理中的作用。7、加大对学生的辅导力度

44、，做好培优扶差工作，本期将制 定学校的培优扶差方案，引导教师确定培优扶差对象，制定培优 扶差计划，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学 期末成果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩。8、狠抓毕业班教学质量的提高，教务处要组织有经验的教 师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教导处要多方 协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想方法，多花功 夫激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提 质工作扎实有效地进行。9、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作。除了培 训教师，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使 用的监督、指导工作，要求每位教师每周至少上两节

45、多媒体课, 使用要做好记录，并备有专用的多媒体课教案。10、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习， 将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范 地做好档案的装订工作。三、工作安排九月份：1、落实开学工作。2、安排相应教师制定班主任、教研组、学科等工作计划。3、制定学校科任教师课程表。十月份：1、按计划开展好教研活动。2、组织每月教师的业务检查。H一月份：1、按计划开展好教研活动。2、组织每月教师的业务检查。3、开展教师业务期中评比工作。十二月份：1、按计划开展好教研活动。2、组织每月教师的业务检查。一月份：L按计划开展好教研活动。2、安排教师对学期工作进行总结。中学20

46、22学年第一学期教学工作计划（二）为贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高 义务教育质量的意见深化新时代教育评价改革总体方案，在教 育评价改革和提质减负上精准发力，严格落实“双减”政策，进一步 开展轻负高质的作业改革研究，聚焦课堂教学主阵地，优化课堂教学 效能评价制度，让课程发挥出最大的育人功能。聚焦学生核心素养， 深化“让师生享受成功的快乐”办学理念，全面提高教学质量。推进 教育高质量开展，擦亮“最优教育在市南”金字招牌，以优异成绩迎 接党的二十大胜利召开，特制定新学期教学工作计划。1 .加强教学常规精细化管理，做好质量监控。内容：加强教学常规精细化管理，提高教学质量。工作思路

47、和目标：教学精细化管理是提高学校教学质量的保证，教学部门要严把教学管理关，进一步规范教学行为，加强教学常规的 检查督导力度，促进常规管理向精细化迈进。具体措施：（1）规范教学行为，严把教学管理关。加强教师课堂教学常规 的贯彻、检查与反应,合理安排学生早读。实行干部包学科、年级制 度，干部深入课堂听评课，参与教研集备，提高教师规范教学行为的 意识和能力。落实市南区中小学课堂教学基本要求，规范教师课堂教学行 为，严格课堂教学管理，落实好课前准备、课堂规范和课堂授课三方 面要求，提高课堂教学质量。落实市南区中小学集备的基本要求，细化集备环节，抓实集 备实效。实行集备组长负责制，做到“四定”（定时间、

48、定地点、定 课题、定发言人）、“五备”（备课标、备教材、备教法、备学法、 备作业）、“六统一”（统一进度、统一目标、统一内容、统一重难 点、统一练习检测、统一作业内容）。教师的教案教学设计要完整、 清晰，重难点突出，教龄5年之内教师需写详案。（2）加强教学常规的检查督导力度，促进常规管理向精细化迈 进。教学部门将继续对教研组、集备组的日常工作进行定期检查，对 集备记录、教师听课记录、教案、学生作业采取月检与不定期抽查的 方式进行督进。(3)做好教学质量监控。建立教学质量监控系统，定期进行科 学的质量分析，坚持应用“增值数据”评价教师教和学生学的情况， 提升优势、分析问题、找对措施，科学监控，激发教师工作积极性。 坚持做好检测的成绩分析，使用阅卷系统对考试数据进行全面科学分 析。(4)完善教学评价和奖惩制度，促进教学管理向科学化迈进。 完善教学质量监督、奖惩机制，通过增值评价、学期考核、教学能手 的评选等方法，树立教师学习的标兵，运用典范激励的管理原那么，最 大限度调动教师的工作积极