人教版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》优质课教学设计.docx

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1、人教版小学语文一年级下册小公鸡和小鸭子优质课教学设计教师姓名单位名称XX小学填写时间学科语文年级/册一年级下册教材版本人教部编版课题名称课题名称小公鸡和小鸭子难点名称读好小公鸡和小鸭子一文中，小公鸡和小鸭子的对话。从知识角度分析为度分析为读好小公鸡和小鸭子的对话。什么难难点分析从学生角度分析为度分析为读好小公鸡和小鸭子的对话。什么难难点教学难点教学通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。方法教学环节教学过程导入导入同学们，今天，我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事.逐段朗读，读中理解.指名读第一自然段，读准儿化音，理解“一块儿”。你能换个词说说小公鸡和小鸭子是怎么出去玩的吗？你还和谁“一块儿”做过什

2、么事？板书“块”，什么方法记住它。注意土的第三笔横变成提。1 .指名读第二自然段识讲解（难点突破）“他们”指的是谁？他们去了哪里？（草地）现在，我们就一块儿 去草地上捉虫子吧！小公鸡，捉到这么多虫子，你心情怎么样？谁来读读这句话？你听 出了这只小公鸡吃得怎么样？（“吃得很快”“吃得很香”“吃得 很开心”）小公鸡吃得这么欢，小鸭子呢？谁来读读这句话？理解“急得直 哭”。数一数，“直”里边有几横？小鸭子找不到虫子吃，急得直哭，怎么办呢？小公鸡捉虫子给小鸭子吃，他们俩会说些什么呢？我就是小鸭子， 小公鸡在哪里？课堂练习（难点巩nrf、小公鸡的嘴巴是会捉，小鸭子的嘴巴是会捉。小结本环节创设情境，引导学生在体验中把提取文中明显信息、指 导学生积累和语言文字运用紧密结合起来，提升阅读教学效益。