威尼斯的小艇-教学设计.docx

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1、威尼斯的小艇-教学设计教学设计学科语文年级五教学形式新授教师单位课题名称26威尼斯的小艇学情分析五年级的学生已经有了一定的观察能力和想象能力，但相当一局部学生 的理解力，文字表达能力还比拟薄弱。而威尼斯的小艇这篇课文，篇 幅虽短，却把小艇勾勒的活灵活现，富有情趣，以形声兼备，灵活多变的 文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。层次清晰，重点突出， 是对学生进行“抓住事物特点“写的训练的好例子，要让学生体会到文章 的生动，具体是与作者的仔细观察，抓住特点描绘分不开的。教材分析这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术 以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的

2、风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通 工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术， 最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的 活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美 情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。教学目标威尼斯的小艇-教学设计L认识6个生字，会写10个生字。2.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵46自然段。3理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼 斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。4领会抓住事

3、物特点写的表达方法。教学重难点重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活之间的密切关系难点：学习作者是怎样抓住特点，把人的活动同景物、风情结合起来描写 的。教学策略：1 .信息技术手段的使用，使用多媒体教学课件，运用电子白板教学。2 .教学重难点的解决方法；抓重点词句的理解，重点段的朗读背诵。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话 导入，激 发兴趣。（用时：5 分钟）二、初读 课文，自 学字词。一、1.导入： 威尼斯水道是城 市的马路，市内没 有汽车和自行车， 也没有交通指挥 灯，小艇是市内唯 一的交通工具。2. 板书课题。引导交1.齐读课题。2.自 由交流威尼斯的资料。（、1.

4、自由读课文，疏 通字词。2.小组合作解 决问题。3.全班汇报。语文课程标准中 指出：“应让学生在 主动积极的思维和 情感活动中，加深理 解和体验，有所感悟 和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪， 享受审美情趣本威尼斯的小艇-教学设计（用时： 15分钟） 三、感受 小艇“形 之美:（用时： 15分钟） 四、布置 作业。（用时：5 分钟）流威尼斯的资料。二、L引导自 由读课文，疏通字 词。2.启发思考： 思考课文写了哪 几方面的内容？ 3.组织全班交流。三、1.引导自 由读第二自然段， 说说威尼斯的小 艇美在哪里？为 什么把小艇比作 “新月”和“水 蛇”？ 2,过渡：威 尼斯的小艇为什 么要这样设

5、计？ 引出课文第一自 然段，学生齐读。 3.组织全班交流。4.指导有感情地 朗读第一、二自然（1）关于生字。读准 “尼”（ni）和“艇” （t I ng）；要注意“祷” 的左边不要写成“未”。（2）新词理解。操纵 自如：课文中指船夫驾 驶小船熟练灵活，得心 应手。手忙脚乱：形容 做事慌张而没有条理。（3）课文写了小艇的 样子、船夫的驾驶技术 特别好和小艇的用途 三个方面的内容。三、1.自由读第二自 然段，小组内解决问 题。2.齐读第一自然 段。3.全班汇报。（1） 因为小艇两头翘起的 样子像新月，所以比作 “新月二速度快，像 “水蛇”,所以比作 教学设计旨在让学 生在初读课文的过 程中发现威尼

6、斯小 艇的美，更发现威尼 斯城市的美、自然的 美；接着在赏读课文 中随着情感的步步 深入进一步感悟美; 最后通过从感知“威 尼斯小艇”外在的美 深入到语言文字美, 并能个性鲜明地表 达自己的独特见解, 从而使感悟美内化 为审美的素养。威尼斯 的小艇板书设计与生活有关L 人们离不了小艇穿梭往来小城风情独特威尼斯的小艇-教学设计段。“水蛇二(2)威尼斯四、是以船代车的城市，小出示作业：抄写本艇成了主要的交通工课的生字、新词。具，等于大街上的汽 车。在窄小的河道中自 由穿梭，小艇只能设计 成这样一种独特的式 样。四、完成作业。重要作用重要的交通工具构造特点 独木舟、新月、水蛇船夫技术好 操纵自如、速度快分层作业设计1 .填空。威尼斯是世界著名的()，有“()、()之称。本课的作者是(),作品有()o2 .看拼音，写词语。c h u a n s h a o ( )g ii d i n g () b d o mu x i d o t I n g ()( )威尼斯的小艇-教学设计3 .根据课文内容填空。课文通过介绍威尼斯小艇的（），船夫驾驶小艇的（）以及小艇的（），为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。4 .请从文中摘抄一个比喻句。5 .抄写本课的生字新词。单位：中宁县第二小学姓名：王菊珍日期：2018年7月11日，星期三