教育教学设计：我多想去看看教学设计1.docx

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1、我多想去看看教学设计教学目标：1、认识“想、告”等12个生字和足字旁这个偏旁，会写6个生字。2、正确流利地朗读课文；认识感叹号，能读好带感叹号的句子；体会两个小朋友心中的渴望, 激发爱国情感。3、体会修饰词的妙处，练习用恰当的修饰词描绘事物教学过程：一、 国学经典诵读:读万卷书，行万里路。听老师读，自己读读，齐读。这句话的意思是，读很多书和走过很多地方，都能让我们增 长见识。二、板书课题，比照朗读看老师板书课题“想”，你怎么记住这个字的？（继续板书，我 去看看）。齐读课题。再加一个“多”字，再读读课题，有什么不一样？三、朗读课文，随文识字1、自读课文:把每个字都读准确，把句子读通顺。2、检查生

2、字：自己读，找一个同学读。注意“告诉”的诉，和告连在一起时，读轻声。3、读懂课文:想一想，课文的妈妈告诉了我什么？4、学习短语：（1）认识路字 怎么记住这个路？（认识足字旁）。老师给路找了这么多朋友，一起读一读。（2）读好弯弯的路：这是什么样的小路？读读试试。（3）体会修饰词的美妙：小路会变魔术。春天来了，小路两旁鲜花盛开，这是一条（）的小 路；冬天，白雪覆盖，这是一条（）的小路；早上，小路上人来人往，这是一条（）的小路; 晚上，周围的一切都进入梦乡，这是一条（）的小路。一起来读读。（4）找准课文中的短语：请找到弯弯的小路，划上横线。课文中还有这样的词语还有很多，把它们都找出来，画上横线。美美

3、地读读，读出词语的味道。5、读长句子:谁愿意挑战朗读?这么长的句子，在这里停一停，这样读起来更好听。大家也像 他这样读读这个长句子。6、感受壮观：观看天安门广场升旗视频，你想说点什么？壮字，左边|它是古代的一张床，右边 J：是武器），那是说，一个人在在睡觉的时候，把武器放在床边，好让自己胆大。所以，壮是很大很有力的 意思。请大家再读第二句话。7、指导朗读带有感叹号的句子：天山的孩子迫不及待地想去北京了。齐读。他太想快点去了, 所以一遍一遍地对妈妈说。再读。听老师。同学们也像老师这样读。8、朗读全文：把整篇课文变成了小诗歌，再来美美地读一读。这样填空读，你还会读吗？9、练习说话：课文中的小朋友用“我多想”说出了自己最大的愿望。你的愿望是什么？ 四、指导观察，练习写字：今天我们要写的是走字，它是上下结构的字，请仔细看它在田字格里的位置，你发现了什 么？老师把它编成一首小儿歌，同学们一起说儿歌，老师写。像老师这样，边说儿歌边自己写 一个。注意写字姿势，眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳头。看这个同学写得怎么 样?再试着写一个。五、 结束语老师希望，大家能像文中的小朋友一样，多出去走一走，看一看。因为要想增长见识，就 得读万卷书，行万里路。