《万以上数的认识》教学设计.docx

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1、课题：万以上数的认识教学目标：1、在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万” “百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的 名称和相邻 两个单位之间的关系。2、掌握亿以内的数位顺序表。教学重点、难点：亿以内数的读法。每级末尾、中间带0的数的读法。教学方法：自主探究教学用具：计数器、课件教学过程：交流前置作业万以内数的认识前置性作业1、按要求数数从3584数到3611 从1988数到2003 从9980数到100002、预习自学课本第2、3页的内容。3、通过预习，你了解了万以上数的哪些新知识？10万有多大？你能从周围的生活中发现类似的大数吗？二、探究、巩固看来大家对万以上

2、数的认识了解的真不少，谁能再跟大家交流 一下到现在为止你所知道的计数单位有哪些吗？学生可现在小组内交流，然后全班交流。那么这些计数单位之间存在什么样的关系呢？师引导学生交流。（10个一万是十万，10个十万是一百万，10 个一百万是一千万）（由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是十，这种计数方法 叫做十进制计数法。）三、巩固练习1、数数练习2、填空：（1） 一个数最高位是万位，它是（）位数。（2） 一个数最高位是千万位，它是（）位数。（3） 一个九位数，它的最高位是（）位。（4） 753000是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个十 万（）个万（）个千组成的。四、教师小结本节课我们学习了什么新内容？你觉得自己掌握的比拟好的是什么？你有什么疑问想与大家交流吗？五、实践作业（同学们，你能从我们周围的生活中找一找这些大数的存在吗？）