小小的船-教学设计【教学参考】.docx

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1、小小的船-教学设计【教学参考】小小的船-教学设计【教学参考】小小的船教学设计教学目标：I、认识“船、坐”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、头” 等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2、正确、流利、有感情的朗读儿歌，注意节奏停顿。3、结合插图，想象儿歌描绘的画面，感受月儿的美，夜景的美。教学重难点：重点：认识“船、坐”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、 头，等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。难点：正确、流利、有感情的朗读儿歌，感受月儿的美，夜景的美， 培养学生热爱大自然的情感。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件，教科书教学过程：、激趣导入，揭示课题小小的船-教学设计【教学参考】1

2、、提问：小朋友们坐过船吗？2、出示关于船的图片资料，学生观看。3、板书课题，指导“船”的读音，学生读题。4、课题质疑。二、初读课文，识记生字词1、师范读课文。2、学生自由大声读课文，大屏幕出示自读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。标出儿歌有几句话，并圈出不理解的地方。3、认读生字闯关游戏“解救生字宝宝”第一关：带拼音读生字：个别读，师评价。挑出“两”这个字，指导三拼音节的读法，师带读。讲解“只”的两个读音，大屏幕出示读音及组词，指导学生朗读。第二关：去拼音读生字：个别读，师评价，当小老师读。学生鼓励。第三关:小小的船-教学设计【教学参考】开火车读词语。相机评价。4、识记生字闯关游戏

3、“猜字谜”大屏幕出示顺口溜，请学生猜，给予鼓励。师生一起做动作，请学生上台演示，接着猜字谜。给予鼓励。5、学写生字大屏幕出示生字词，请学生观察有什么变化：有的生字变红了。变红的生字就是本课的生字。提问：你想提醒大家注意哪个字的写法？学生说生字写法，师鼓励评价，相机帮助。师板书生字笔画及音节，生书空。学生练写，同桌评价，师提出评价标准。6、学生再次齐读大屏幕中的词语。三、指导朗读，体会儿歌意境1、师配乐朗读，出示儿歌，学生认真听，并找出儿歌有几句话？ “小小的船”其实是指什么？指名回答，出示图片，相机板书“月儿”，画出月亮的图形。2、师配乐，学生再次大声朗读儿歌，读完思考：月儿和小船有哪些小小的

4、船-教学设计【教学参考】相似之处？四人一小组交流讨论，小代表发言。师相机板书：船，弯弯的，小小 的，两头尖。并适当评价。3,大屏幕出示第一句的断句及着重号词语，指导朗读。个别读，齐读。3、提问：在这弯弯的小船里能看到什么呢？大屏幕出示第二句，解释“只看见”的意思，指导朗读。4、拓展延伸：大屏幕出示：如果此刻是你坐在这弯弯的小船里，想象一下，你又会 看见什么呢？课下画下来，下节课提供。5、欣赏儿歌的歌曲，在歌声里再次感受月儿的美，感受夜空的美妙。四、课堂小结同学们，大自然是一位神奇的魔术师，它总能给我们变幻出无穷 无尽、多姿多彩的世间万物。通过这节课的学习，我们从叶圣陶老爷 爷的儿歌中感受到了月儿的美，感受到了夜空的美，下节课让我们继 续插上想象的翅膀再次去感受夜空的神奇和美妙！五、课后作业1、把剩下的生字宝宝继续送回家。小小的船-教学设计【教学参考】2、将这首儿歌美美的读给爸爸妈妈听。chuan六、板书设计弯弯的2小小的船月儿小小的两头尖响导学校朱小能