2021-2022学年河南省商丘市柘城县部编版五年级下册期中复习作业语文试卷(含答案解析).docx
《2021-2022学年河南省商丘市柘城县部编版五年级下册期中复习作业语文试卷(含答案解析).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022学年河南省商丘市柘城县部编版五年级下册期中复习作业语文试卷(含答案解析).docx(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2021-2022学年河南省商丘市柘城县部编版五年级下册期中复习作业语文试卷学校:姓名:班级:考号:一、信息匹配1 .给加点的字选择正确的读音,用“小标出。拟定(市m) 朝鲜(xian xian) 流露(lu lou) 踌躇(zhi chu) 绷带(bEng beng) 由衷(zhong zong) 2 .用“”画出错别字,并改正在括号里。甜斗浆()夹心并干()建身器材()军令壮()遵重()明幌幌()二、书写3 .看拼音,写词语。4.把词语补充完整,并完成练习。)不自()神机()()然大()洱( )腮一针(洱( )腮一针()七( )A()神通(神通()起敬不( )自()(1)形容一下子明白过来
2、的词语是:O我能用这个词写一句话:(2)从上面词语中找出一对近义词:-5.猜猜以下加点的字词是什么意思,写在括号里。(1)武松吃了道:“好酒! ”又筛()下一碗。(2)这条景阳冈上少也走过了一二十遭(),儿时()见说有大虫()o (3)行到庙前,见这庙门上贴着一张印信()榜文()。 (4)好一个齐整()风筝! (5)咱们拿下( )他来。 6 .按课文内容填空。(3)此题考查仿写句子。例句中描写了“我”与平时不同的表现,用了比照的手法,写出我心情的烦闷和不开心。可以结合生活实际,把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比拟。 例如:窗外知了一直叫个不停,好像在向着炎炎夏日叫嚣着自己的
3、不满;窗内安静如初, 孩子们虽然满头大汗,但是依然低着头,认真看着自己的书本。8三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。9. 44 x夸张、对偶 黄河 华山 祖国的山河雄伟壮丽11,诗的三、四句表达了作者的失望之情。胡尘”“泪尽”表达了遗民在苦苦盼望,“又”体 现了遗民的愿望仍未实现。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐,可是岁岁年年此愿落 空。诗人写北地遗民的苦望,实际上是在表露自己心头的失望。【解析】此题考查古诗默写。秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游的作品,原文:三万里河东入海,五千仞岳 上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。8. 此题考查字词解释。(1)王师:
4、指南宋朝廷的军队。题目说法正确。(2)三万里:长度,形容河的长,是虚指。五千仞:形容山的高。题目说法正确。(3)诗题朗读时是这样划分停顿的:秋夜/将晓/出篱门/迎凉/有感。题目说法错误。9. 此题考查赏析字词句的含义和作用。夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以 增强表达效果的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相 同的意思的修辞方式。诗句“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”运用了夸张、对偶的修辞手法。用“三万里和 “五千仞”来夸张地形容黄河很长,华山很高。诗句运用了字数相等、结构相同、意义对称 的词,“
5、三万里”对“五千仞。“河”对“岳”“东入海”对“上摩天”。答案第5页,共9页“三万里河”指的是黄河,“五千仞岳”指的是华山,这两句诗表现了祖国的山河雄伟壮丽。 11.此题考查思想感情。“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”表达了作者的失望之情。以“胡尘”作“泪尽”的背 景,感情愈加沉痛。结句一个又字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出 师北伐,可是岁岁年年此愿落空。他们不知道,南宋君臣早已把他们忘记。诗人写北地遗 民的苦望,实际上是在表露自己心头的失望。12. CA13. 形状颜色飘飞给“我”缝了一个绣有蒲公英和“会飞的蒲公英”字样的花书包为“我”做了一条绣着蒲公英的连衣裙寄给“我一幅
6、画着山坡上开满蒲公英的画飘荡激动追随茂密14. 每个孩子都像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。【解析】此题考查文章内容理解。A项只是说明小木屋后的山坡上有很多蒲公英,缺乏以说明妈妈对蒲公英情有独钟。B项只是介绍了蒲公英的颜色。C项是妈妈的向往,也是妈妈对“我”的期待,她希望每个孩子都像蒲公英那样飞出大山, 飞向更广阔的天地。所以妈妈才对蒲公英情有独钟。D项只是说“我”的梦境里经常出现蒲公英,跟妈妈对蒲公英的情有独钟没关系。选项C说明了妈妈对蒲公英情有独钟的原因。应选C。12. 此题考查理解句子含义。句子“妈妈有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”中的“小白 花不只是
7、表示蒲公英,还代表了妈妈的期望。A项说明了妈妈看着那飘飞远去的蒲公英,认为女儿的未来就像这些飘飞远去的蒲公英, 对女儿的未来充满无限的希望。B项妈妈对蒲公英情有独钟是因为蒲公英最喜欢到外面的世界去闯荡,母亲看到飘飞远去 答案第6页,共9页的蒲公英时,虽然有些不舍,但更多的是感到欢喜。C项妈妈欣赏飘飞时的蒲公英是因为蒲公英承载着妈妈对未来的希望,对外面的世界的好 奇。D项妈妈感到激动,更多的是因为看到飘飞的蒲公英。妈妈听着“我”唱的歌和看着飘飞的 蒲公英,觉得女儿的未来会像远飞的蒲公英,顿时感觉未来充满了希望,心里有些激动。 选项A对句子的理解最准确。应选A。13. 此题考查句子赏析。文中“圆圆
8、的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来;飞呀飞,飞得老高老高的, 我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。”这段话写了蒲公英的形状,颜色;从 “飞”字可以知道这是描写蒲公英飘飞时的动态描写。14. 此题考查文章内容概括。从第一段的内容可以知道:童年我上山坡,妈妈带“我”去看蒲公英。从第三段的内容可以知道:“我”上小学,妈妈给“我”缝了一个绣有蒲公英和“会飞的蒲公 英字样的花书包。从第五段的内容可以知道:我考上中学,妈妈为“我做了一条绣着蒲公英的连衣裙。 从第七段的内容可以知道:“我”考上大学,妈妈带“我”看蒲公英时眼含泪花。从第八段的内容可以知道:我上大学一年后,寄诗给妈妈,妈妈寄给
9、“我”一幅画着山坡上 开满蒲公英的画。15. 此题考查近义词。飘扬:(动)在空中随风舞动。近义词:飘舞、飘荡。兴奋:(形)因高兴或受某种刺激而精神激奋。近义词:激动、欢喜、快活、得意。跟随:(动)在后面跟着。近义词:随同、追随、跟从。茂盛:(形)植物生长得繁多而茁壮。近义词:旺盛、兴盛、繁茂、茂密。“飘荡”出现在文中的第二段最后一句;“激动”出现在文中的第三段最后一句;“追随”出现 在文中的第三段最后一句;“茂密”出现在文中的第四段。16. 此题考查的是分析句子的含义。答案第7页,共9页 从第二段妈妈说的“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯 荡。”可以知道这是妈妈的
10、“向往”。蒲公英身上的“小白花”是蒲公英的种子,就像是妈妈的 孩子。蒲公英让自己的种子到外面的世界闯荡,妈妈也像蒲公英那样,希望自己的孩子能 够到外面的世界闯荡。17. 范文:他后悔了“瑶瑶,这手机提醒说有新信息,我怎么看不了?爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买 了一个新手机,爷爷研究了一个下午,只要一有不懂的就问瑶瑶。正在房间看书的瑶瑶,在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅,大声 对爷爷说:“爷爷,我在看书呢,手机操作这么简单,您怎么老是问我”瑶瑶本想继续 说下去,但看到爷爷脸上的笑容凝固了,眼神里透着失落,她有些不知所措,径直跑回房 间了。回到房间后,瑶瑶的内心久久不能平静,她根
11、本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失 落的表情,意识到自己做错了。她想出去跟爷爷抱歉,但是又觉得很尴尬,她从来没有向 亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事,却怎么也忘不了。这时,她不禁想起小时候爷 爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心,哪怕她总是淘气、心不在焉,爷爷也没有发脾 气再想想刚才自己对爷爷的态度,爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋,自言自语 道:“你怎么可以这样呢? ”最后,瑶瑶决定向爷爷抱歉。她来到客厅,看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说 明书,他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了,此时她后悔极了。她有些恨自己,恨 自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子,走到爷爷身边,拿起手机重新教爷爷
12、。爷爷语重心 长地说:“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷,哭着对他说:“爷爷,对不起”这件事让瑶瑶下定决心,以后一定要尊敬爷爷,对爷爷多一些耐心,就像小时候他对 自己一样。【解析】【详解】此题考查的是半命题作文。一、写作要求:本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋.的样子。我 们可以选择印象最深的一件事,把事情的经过写详细,特别要把他当时的样子写具体,表 现出他的内心活动。本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态,表现他内心的特点。答案第8页,共9页二、写作指导:1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的,这样才能把人物写活。2、 回忆人物当时的样子,体会人物的心理,选择恰当的描
13、写方法。3、按照顺序把事情写下 来,重点把人物当时的表现写具体,反映出人物的心理活动。4、写完后和同学交流,根据 同学的意见修改作文。三、技巧点拨:1、抓住神态特点和变化表现人物心情。神态与人物思想感情的关系极为密 切,内心活动常常从人的脸部显示出来。写作时,要选择最能表达人物心情的神态细致描 绘,写出人物神态的特点和神态的细微变化。2、抓住语言描写表现人物心情。“言为心 声语言描写必须个性化,符合人物独特的身份、性格、年龄、职业,尤其要符合当时的 情境。要准确描摹人物说话时的语气,具体生动地表现人物当时的心情。3、抓住动作描写 表现人物心情。选择最能表达人物心情的典型动作,精选动词,把动作写
14、得准确具体,写 出动作的连续变化过程,具体表现人物的心情。4、通过周围人的反响表现人物心情。一个 人的心情往往会对周围人产生影响。写作时,可以具体生动地描写周围人的反响,侧面衬 托人物的心情。答案第9页,共9页(1)我国的四大名著是、,我们 在这些名著中,认识了足智多谋、运筹惟幄的;鲁莽刚猛,大孝子; 的齐天大圣;大观园里的多愁善感的 0(2)四时田园杂兴(其三十一)的作者是代诗人,诗中直接描写农村劳动场面的一句是:,O(3)汉字字体的演变过程以 一 一小篆一 一 最为典型。(4) “孤帆远影, : 这首诗所反映的故事发生的时间是,地点是,送别的人是,被送的人是,被送的人要去的地方是四、语言表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 2022 学年 河南省 商丘市 柘城县 部编版五 年级 下册 期中 复习 作业 语文试卷 答案 解析
链接地址:https://www.taowenge.com/p-63304858.html
限制150内