《普通话实用训练教程》教学教案(全).docx

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1、授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数-4-P早下第一章普通话语音训练课 题第一节语音常识教学目的理解语音和发音器官教学重点 与难点掌握语音的基本概念教学内容、教学方法和教学过程导入新课第一节语音常识一、语音和发音器官（一）肺（二）声带（三）口腔和鼻腔二、语音的基本概念（）音节、音素（二）元音、辅音（三）声母、韵母、声调巩固复习语音常识布置作业语音的基本概念有哪些？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-fr早T第一章 普通话语音训练课 题第七节音变训练教学目的了解音变教学重点 与难点掌握音变训练教学内容、教学方法和教学过程导入新课第七节

2、音变训练一、轻声（一）轻声的作用（二）轻声音节的读法二、儿化（一）儿化的性质与作用（二）儿化的音变规那么三、变调（-）上声的变调（二）“一” “不”的变调四、语气词“啊”的音变巩固复习音变训练布置作业如何进行变调？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第一章方言与普通话词汇差异课 题方言与普通话词汇差异教学目的懂得学好普通话必须要克服方百词汇中不良因素的影响教学重点 与难点掌握普通话与方言在词语上的差异教学内容、教学方法和教学过程导入新课方言与普通话词汇差异一、形同实异（一）所指不同（二）义项不同（三）用法不同二、形异实同（-）罕用词语（二）构词不同三、形

3、实无关巩固复习方言与普通话词汇差异布置作业方言与普通话词汇有什么差异？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第二章 方言与普通话语法差异课 题方言与普通话语法差异教学目的懂得学好普通话必须要克服方舌语法中不良因素的影响教学重点 与难点掌握普通话与方言在语法方面的差异教学内容、教学方法和教学过程导入新课方言与普通话语法差异一、实词的形态变化不同（一）重叠1.名词重叠2.形容词重叠（二）附加1.前缀2.后缀二、虚词的用法不同（一）程度副词（二）动态助词三、语序的不同（-）谓语动词的位置（二）双宾语（三）状语的位置（四）补语的位置四、几种句式的不同（一）比拟句（

4、二）“被”字句（三）“把”字句（四）疑问句巩固复习方言与普通话语法差异布置作业方言和普通话语法上有哪些差异？请举例说明。教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第四章朗读训练课 题第一节朗读概说教学目的理解朗读的概念教学重点 与难点掌握朗读的基本要求教学内容、教学方法和教学过程导入新课第一节朗读概说一、什么是朗读二、朗读的基本要求巩固复习朗读概说布置作业朗读的基本要求是什么？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-fr早T第四章朗读训练课 题第二节朗读的技巧教学目的熟悉朗读的作品教学重点 与难点掌握朗读的技巧教学内容、教学

5、方法和教学过程导入新课第二节朗读的技巧一、理解作品（一）抓住立意（二）梳理结构（三）把握基调二、感受作品（一）形象感受（二）逻辑感受三、表达作品（一）停顿1 .结构停顿2 .强调停顿3 .心理停顿（二）重音1 .重音确实定2 .重音的表达（三）语调1 .平直调2 .上扬调3 .下抑调4 .曲折调（四）节奏节奏可分成六种类型：轻快型、凝重型、高亢型、舒缓型、消沉 型、紧张型。巩固复习朗读的技巧布置作业如何表达朗读的技巧？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第五章态势语训练课 题第一节态势语概说教学目的理解态势语定义教学重点 与难点掌握态势语四要素教学内容、

6、教学方法和教学过程导入新课第一节态势语概说一、态势语定义二、态势语四要素1.自然2.简洁3.恰当4.熟练巩固复习态势语概说布置作业简述态势语四要素教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-fr早T第五章态势语训练课 题第二节态势语训练教学目的熟悉态势语训练教学重点 与难点掌握态势语训练方法教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节态势语训练一、手势语（一）掌式（二）拳式（三）指式（四）手势语运用技巧1.单手势和双手势的运用2.手势语区域 二、表情语（一）考前须知（二）脸部表情语的使用三、目光语（一）使用目光语的考前须知（二）目光语运用技巧1.正视2.环视3.点

7、视4.虚视5.闭目 四、身姿语（一）站姿（二）走姿（三）坐姿1.坐姿规范2.男士坐姿3.女土坐姿巩固复习态势语训练布置作业身姿语有哪些？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第六章演讲训练课 题第一节认识演讲教学目的理解演讲的含义教学重点 与难点掌握演讲的作用教学内容、教学方法和教学过程导入新课第一节认识演讲一、演讲的含义二、演讲的作用三、演讲的分类（一）从演讲目标来分1.知识性演讲2.娱乐性演讲3.说服性演讲4.鼓动性演讲（二）从演讲形式上分演讲的形式大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式 演讲和即兴式演讲。巩固复习认识演讲布置作业简述演讲的分类

8、。教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-ir早下第一章普通话语音训练课 题第二节发声技能训练教学目的熟悉气息控制训练、共鸣控制训练、吐字归音训练教学重点 与难点掌握发声技能训练教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节发声技能训练一、气息控制训练训练方法：（一）呼吸训练（二）弹发训练（三）气息训练1.慢吸慢呼练习2.快吸慢呼练习3.喊人练习4.换气练习（四）综合练习1.绕口令练习2.诗词练习3.语段练习二、共鸣控制训练（一）口腔共鸣（二）鼻腔共鸣（三）胸腔共鸣（四）综合训练L夸张四声练习2.大声呼唤练习3.绕口令练习4.语段练习三、吐字归音训练训练方法：（

9、一）唇部训练授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*早T第六章演讲训练课 题第二节命题演讲教学目的熟悉命题演讲的含义教学重点 与难点掌握命题演讲的类型教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节命题演讲一、命题演讲的含义二、命题演讲的特点1.明确的目的性2.鲜明的时代性3.强烈的针对性4.相对的稳定性5.适宜的变动性三、命题演讲的类型1 .专题演讲2.自拟题目的演讲四、命题演讲的程序2 .审定题目，明确主题3 .选择材料，构思讲稿4 .反复演练，用活讲稿五、命题演讲的技巧1.开头的技巧2.演讲过程中的技巧3.演讲后的技巧巩固复习命题演讲布置作业简述命题演讲的程序教学效果 分析

10、授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-fr早T第六章演讲训练课 题第三节即兴演讲教学目的了解即兴演讲的含义教学重点 与难点掌握即兴演讲的特点教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节即兴演讲一、即兴演讲的含义二、即兴演讲的特点1 .即兴而发，针对性强2 .临场发挥，明白直接3 .语言精练，言之有物三、即兴演讲的技巧1 .恰当的准备技巧2 .准确提炼发言主题3 .熟练掌握表达技巧巩固复习即兴演讲布置作业写一份即兴演讲稿教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-fr早T第六章演讲训练课 题第四节演讲稿撰写技巧教学目的了解演讲稿的特点教学重点

11、 与难点掌握演讲稿的结构及写法教学内容、教学方法和教学过程导入新课第四节演讲稿撰写技巧一、演讲稿的特点1 .针对性2.鼓动性3. 口语化一、演讲稿的结构及写法演讲稿的基本结构一般由称呼问候语、开头、主体和结尾四个部 分构成。三、演讲稿的撰写技巧2 .注重针对性3 .准确审题并确立主题4 .构思并选材5 .撰写并修改文稿6 .把握特点并锤炼语言巩固复习演讲稿撰写技巧布置作业掌握演讲稿的撰写技巧教学效果分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第七章求职面试课 题第一节应聘求职教学目的理解求职信的概念教学重点 与难点掌握个人简历的特点及写法教学内容、教学方法和教学过程导入新

12、课第一节应聘求职一、求职信概说1.求职信的特点2.求职信的格式和写法二、个人简历的特点及写法1.个人简历的特点2.个人简历的格式及写法巩固复习应聘求职布置作业写一份个人简历教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第七章求职面试课 题第二节模拟求职面试教学目的理解自我介绍的概念教学重点 与难点掌握求职口才的技巧教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节 模拟求职面试一、自我介绍概说1.自我介绍的内容2.自我介绍的原那么3.自我介绍的技巧 二、面试（一）面试准备（二）面试技巧1.注重第一印象2.面试仪容、仪表准备（三）面试时的仪态1.谈吐优雅2.注视对方3.学会

13、倾听4.职业态势语的运用 三、求职口才的技巧（-）求职面试语言要求1.简明扼要2.真诚朴实3.谦恭有度4.突出个性（二）求职、面试语言表达的技巧1.常见问题回答技巧2.求职、面试问与答的技巧巩固复习模拟求职面试布置作业求职口才的技巧有哪些？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第八章普通话水平等级测试概说课 题普通话水平等级测试概说教学目的理解普通话水平测试的意义教学重点 与难点掌握普通话水平测试的内容和等级要求教学内容、教学方法和教学过程导入新课普通话水平等级测试概说一、普通话水平测试的意义二、普通话水平测试的性质三、普通话水平测试的内容和等级要求 四、

14、普通话水平测试的对象和达标要求 五、普通话水平测试试题构成及样卷巩固复习普通话水平等级测试概说布置作业普通话水平等级测试有什么意义？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第九章 普通话水平等级测试应试指导课 题第一节单音节字词应试指导教学目的理解对读单音节字词的要求教学重点 与难点掌握测试中容易出现的问题教学内容、教学方法和教学过程导入新课第一节单音节字词应试指导一、对读单音节字词的要求二、测试中容易出现的问题（-）声母容易出现的错误1.分不清翘舌音与平舌音2.分不清鼻音和边音3.分不清唇齿音和舌根音4.分不清送气音和不送气音 （二）韵母容易出现的问题1.

15、分不清单韵母的唇形和舌位2.分不清单韵母和复韵母3.分不清前鼻音韵母和后鼻音韵母（三）声调容易出现的错误巩固复习单音节字词应试指导布置作业简述测试中容易出现的问题教学效果 分析教学效果分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*-fr早T第九章 普通话水平等级测试应试指导课 题第二节多音节词语应试指导教学目的熟悉读多音节词语的要求教学重点 与难点掌握测试中容易出现的错误以及应注意的问题教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节多音节词语应试指导一、读多音节词语的要求二、测试中容易出现的错误以及应注意的问题（一）上声变调不准确（二）轻声容易出现的错误（三）儿化容易出现的错误（

16、四）分不清多音多义词的读音（五）词语的轻重格式不对巩固复习多音节词语应试指导布置作业测试中容易出现哪些错误？授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*Ttfr早T第九章 普通话水平等级测试应试指导课 题第三节朗读应试指导教学目的了解普通话水平测试对朗读的要求教学重点 与难点掌握测试中容易出现的错误以及应注意的问题教学内容、教学方法和教学过程导入新课第三节朗读应试指导一、普通话水平测试对朗读的要求二、测试中容易出现的错误以及应注意的问题（一）停顿不当（二）重音不准（三）句调不妥（四）方言语调（五）感情表达太夸张巩固复习朗读应试指导布置作业普通话水平测试应注意哪些问题？教学效果

17、分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*早下第九章 普通话水平等级测试应试指导课 题第四节说话应试指导教学目的了解普通话水平测试对朗读的要求教学重点 与难点掌握测试中容易出现的错误以及应注意的问题教学内容、教学方法和教学过程教学内容、教学方法和教学过程导入新课第四节说话应试指导一、对说话的要求（一）语音要求要标准（二）词汇、语法要求规范（三）语言要求自然流畅（四）其他事项二、测试中容易出现的问题（一）无话可说（二）字音不准确（三）方言语调（四）词汇语法不规范三、说话测试的考前须知（一）审查说话题目，归类准备（二）分析话题，化难为易（三）选取材料，构思提纲，组织语言巩固复

18、习说话应试指导布置作业说话测试有哪些考前须知？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*早T第九章 普通话水平等级测试应试指导课 题第五节测试的准备事项教学目的了解测试时的心理准备教学重点 与难点掌握测试时的技术准备（二）舌部训练（三）口部张力和翻开牙槽练习（四）吐字归音综合训练1.音节练习2.绕口令练习3.诗词练习4.语段练习巩固复习发声技能训练布置作业吐字归音训练的训练方法是什么？教学效果 分析导入新课第五节测试的准备事项一、测试时的心理准备二、测试时的技术准备巩固复习测试的准备事项布置作业测试时的应该做哪些技术准备？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年

19、 月 日星期第周课程名称授课时数早下第十章计算机辅助普通话水平测试指南课 题第一节测试流程教学目的理解测试流程教学重点 与难点掌握测试流程具体内容教学内容、教学方法和教学过程导入新课第一节测试流程一、佩戴耳机二、考生登录三、核对信息四、确认试卷五、自动试音六、开始考试七、结束考试巩固复习测试流程布置作业简述测试流程教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*H-R早T第十章计算机辅助普通话水平测试指南课 题第二节测试考前须知教学目的熟悉测试考前须知教学重点 与难点掌握测试考前须知的具体内容教学内容、教学方法和教学过程导入新课第二节测试考前须知一、关于准备时间一 辛

20、工+且一、天日里三、关于语速四、关于漏读五、关于重复读六、关于第四题“命题说话”的要求七、关于系统的操作八、关于意外情况处理九、关于环境影响十、关于考试证件巩固复习测试考前须知布置作业测试有意外情况应该如何处理？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*Ttb早T第十章计算机辅助普通话水平测试指南课 题第三节计算机辅助普通话水平测试常见问题解答教学目的了解计算机辅助普通话水平测试常见问题解答教学重点 与难点掌握计算机辅助普通话水平测试的作品教学内容、教学方法和教学过程导入新课第三节 计算机辅助普通话水平测试常见问题解答 普通话水平测试用朗读作品巩固复习计算机辅助

21、普通话水平测试常见问题解答布置作业尝试运用技巧朗读作品教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数早下第一章普通话语音训练课 题第三节声母训练教学目的了解声母的分类教学重点 与难点掌握声母的辨正教学内容、教学方法和教学过程导入新课第三节声母训练一、声母的分类（-）按发音部位分类（二）按发音方法分类1 .形成阻碍和解除阻碍的方式2 .气流的强弱3 .声带是否振动二、声母的发音（一）双唇音1. b双唇不送气清塞音2. p双唇送气清塞音3. m双唇浊鼻音（二）唇齿音（三）舌尖中音1. d舌尖中不送气清塞音2. t舌尖中送气清塞音3. n舌尖中浊鼻音4. 1舌尖中浊边音（四

22、）舌根音1. g舌根不送气清塞音2. k舌根送气清塞音3. h舌根清擦音（五）舌面音1. j舌面前不送气清塞擦音2. q舌面前送气清塞擦音3. x舌面前清擦音（六）舌尖后音1. zh舌尖后不送气清塞擦音2. ch舌尖后送气清塞擦音3. sh舌尖后清擦音4. r舌尖后浊擦音（七）舌尖前音1. Z舌尖前不送气清塞擦音2. c舌尖前送气清塞擦音3. s舌尖前清擦音（A）零声母三、声母的辨正（一）分辨舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、c、sh1.利用普通话声韵的配合规律类推2.记少不记多3.利用形声字声旁类推（二）分辨鼻音n和边音11.利用形声字声旁类推2.利用普通话声韵的配合规律类推3. n、1相连

23、练习4. n、1比照练习5.绕口令练习6.语段练习（三）分辨唇齿音f和舌根音h1 .利用形声字声旁类推2 .利用普通话声韵的配合规律类推（四）念准零声母字（五）把尖音改为团音（六）分清送气音和不送气音巩固复习声母训练布置作业如何辨正声母？教学效果分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*Ttb早T第一章 普通话语音训练课 题第四节韵母训练教学目的熟悉韵母的分类教学重点 与难点掌握韵母的发音教学内容、教学方法和教学过程导入新课第四节韵母训练一、韵母的分类二、韵母的发音（一）单韵母的发音1.舌面元音韵母的发音2.舌尖元音韵母的发音3.卷舌元音韵母的发音（二）复韵母的发音1 .

24、前响复韵母ai、ei ao、ou2 .后响复韵母 ia、ie ua、uo、iie3 .中响复韵母 iao iou uai、uei（三）鼻韵母的发音1 .前鼻韵母的发音2 .后鼻韵母的发音三、韵母的辨正（一）分清开齐合撮四呼1.分清齐齿呼和开口呼2.分清合口呼和开口呼3.分清合口呼和撮口呼4.分清齐齿呼和撮口呼（二）分辨o和e（三）防止复韵母单音化（四）分辨前鼻韵母cm、en、in和后鼻韵母cmg、eng、ing1.利用声韵配合规律记忆2.利用形声字声旁类推记忆（五）分辨eng和ong巩固复习韵母训练布置作业韵母训练的训练方法是什么？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名

25、称授课时数*-fr早T第一章 普通话语音训练课 题第五节声调训练教学目的了解普通话的声调教学重点 与难点掌握声调的辨正教学内容、教学方法和教学过程导入新课第五节声调训练一、普通话的声调二、声调的辨正（一）克服声调的偏误1 .阴平的辨正2 .阳平的辨正3 .上声的辨正4 .去声的辨正（二）汉语主要方言声调对照表（三）改读古入声字巩固复习声调训练布置作业如何辨正声调？教学效果 分析授课教师授课班级授课时间年 月 日星期第周课程名称授课时数*Ttb早T第一章 普通话语音训练课 题第六节音节训练教学目的了解音节教学重点 与难点掌握音节训练教学内容、教学方法和教学过程导入新课第六节音节训练一、开口呼音节（179个）二、齐齿呼音节（83个）三、合口呼音节（114个）四、撮口呼音节（24个）巩固复习音节训练布置作业开口呼音节有哪些？教学效果 分析