2022吴邵萍事迹学习心得体会.docx

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1、2022吴邵萍事迹学习心得体会吴邵萍事迹学习心得体会1以前，每当学习类似先进人物事迹时，心里总是或多或少带着那么点儿抵触心情，然后拿人家和自己对比，接下来那么多的理由，人家的客观条件有多好，我没有；或是人家的运气有多好，我没有；要么就是那种酸葡萄心理询问，人家那么辛苦，不值得等等，总是要为自己的不作为找寻过多的缘由，从而宽恕自己的平凡。可是，今日，看到吴绍萍老师的事迹，一切那么的熟识，从吴老师的学历到学习经验，从吴老师的工作经验到工作对象小孩子，再到学习科研的工作内容可是这些都大致和吴老师差不多的我，工作成果怎么就和吴老师差别那么大呢？我想，数据是能说明问题的，从吴老师的“每月读10本杂志、每

2、季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教化学、心理询问学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教化等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本事域的领先者，才智型园长。”这一段话中，我们能够感受到，对于一个老师来说，读杂志，读理论书籍、整理资料册、做学习笔记这些根本就是很平常的，平常的每个学期，我们都在做。可是，我们没有能够坚持，更没有将这些当作一种习惯，而是当作一种任务去完成，完成的过程中，我们可能不是那么欢乐，也不是那么心甘情愿，甚至还有着那种抵触心情，因此，我们在完成某项任务时，互联网查找，简洁应付，总之一句话，怎么便利怎么好。当然这样的

3、看法、这样的过程，带给我们和吴老师不一样的成果。就像是两个同样种田的农夫，虽然没有一个是懒汉，可是一个是耕田、播种、施肥、治虫、收割，别人做什么，我做什么，当作一种仿照，还有一个同样是这几个环节，可耕田须要多深、什么时间播种合适，疏密程度怎样、施肥的时间及肥料的选择、治虫的对应农药选择和浓度等等，前者只是一般农夫做的，可是做好了后者，就不仅仅只是一个农夫，更是袁隆平做过的事。吴老师的事迹带给我的是，我的工作不仅是应付，更应当是一种习惯，内在需求，只有那样，我们才能在平常的工作中找寻到不平凡。因此，坚持、主动应是我们每一个老师的正确心态，更是每一个教化人的一种志向追求！吴邵萍事迹学习心得体会2“

4、她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。”她，就是吴邵萍老师，一个平凡而又宏大的老师！“三个十年”如一日俗语说的好：十年如一日。吴邵萍老师在老师岗位上奋斗了将近三个十年，她却始终如一：像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事；努力钻研教学理念，不断提升教学素养；致力科学探究，醉心课题探讨等等。过程必定是坎坷辛苦的，但是在克服了种种的困难后，她，吴邵萍老师，却真的做到了！再多的荣誉，也只代表过去经过了多年的努力和奋斗，吴邵萍老师先后获得了不少的荣誉和称号。但这些荣誉和

5、称号并不是用来炫耀自己的成就，而是为了更好的服务于教化事业。在吴邵萍老师的眼中，成果只能代表过去，只有自己真心付出了，才对得起自己的努力，对得起自己的学生！这才是真正的平凡中的宏大啊！尽心履职，真情流露吴老师不仅自己潜心钻研各种理论学问，还将自己多年优秀的教学阅历毫无保留的传授给园内的每一位同事，帮助青年老师更快、更好的适应幼儿园工作。她视每一位同事为自己的姐妹，视每一位孩子为自己的珍宝。这种精神值得我们学习！吴邵萍老师的一生是平凡而又宏大的！是值得我们老师一生学习的楷模！吴邵萍事迹学习心得体会3始终以来，我都很喜爱“爱”这个字，因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得湛蓝，大地会因爱而变

6、得殷实，人生也会因爱而变得更加绚烂。很幸运，在我刚刚起步的爱的事业里，出现了吴邵萍老师这样的楷模，她让我对“爱”字有了更深的体会和理解。爱是甜蜜的负担27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她爱生如子，爱园如家。她是方法独特、机敏才智的魅力老师。她说，“孩子的事没有小事，再微小的细微环节，我们做老师的都不能忽视。”我不禁茅塞顿开，她的这份爱其实就是负担，孩子们赐予的负担。可她在用行动告知大家，她享受于这样的爱。看着我自己班上的孩子，他们也只是刚刚从幼儿园跨进小学，或许许多时候我会注意他们素养的培育，情感的熏陶，我也认为他们是我的负担，但也仅仅为“学生是老师的负担”。现在想想，有那么一

7、次我公假外出学习半天，心里装的全是他们，就赶在放学前回来看着他们离校；有那么一次，我比平日稍到校迟一些，路上始终担忧会不会有孩子早来，在门口受冻了；有那么几次，我因为他们哭，因为他们哭 这些经验，原本我就只是觉得是沉重的负担。在吴老师的身上，我明白了：原来拥有这份负担很华蜜，很满意，爱竟是甜蜜的负担。爱是华蜜的接力棒。吴邵萍老师认为每一位幼儿老师都是幼儿教化事业发展的力气，培育他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，一心一意地帮助全部幼教同行。她常常这样激励年轻老师，“失败了没关系，还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应当感到幸运，而不是退缩。”吴老师是要把她对幼教事业炙热的爱播

8、撒向更多心中有爱的人，突然发觉，我很幸运地接到了爱的接力棒。尽管这根棒子不是由吴老师亲自传递的，但这根棒子都是酷爱教化事业的老师相继传递给我的，忘不了老师的自行车承载了一段恰如亲情的回忆；忘不了老师的双手摩挲出一辈子的美妙记忆；也忘不了老师的肺腑之言亲切教育鼓舞我不断前行原来，身边好多都是爱的使者，他们也在有自己平凡的身影播种爱。现在我紧握这根爱的接力棒，正在跑道上奋力前进，用我的爱去感染我的学生，希望有一天，他们当中也有人接过我们这根华蜜的接力棒，然后再将它接着往下传递。爱是前进的动力从中师毕业到研修大专、本科、探讨生课程班，吴邵萍老师自掏学费，读完的各类理论书籍不计其数。同时，潜心于教化教

9、学改革实践、科学探究和课题探讨，发表论文72篇，其中6篇获国家级一等奖，还主编两本书、参编9本教材。吴老师之所以去做这些努力，都是源于她想把自己所拥有的学识实力放到自己的幼教事业中去，她想让她的孩子们接触到更多更好更新的东西。这股动力正是爱。我始终在找寻前进的动力，这一回，我找到了。所以，把每一次的学习当充溢，当自己变得更富有；把每一次的挑战当熬炼，让自己变得更从容；把每一次的进步当阶梯，让自己变得更淡然；把每一次的胜利当诱惑，让自己变得更坦然既然选择了爱，就不能停滞不前，就不能爱得浅显，爱得稀里糊涂。因为“没有爱就没有教化”，本人不才，但也认为“有了爱，还得好好爱”。趁着自己年轻，起步吧，去

10、不断地学习，不断地学以致用，无论是累了老了，都信任爱是我们前进的动力。或许，我穷极一生也达不到吴老师那样的境界，但我坚信，我会把对学生的爱当作甜蜜的负担，再把爱的接力棒接着传递下去，将爱当作前进的动力，这样，当有一天自己老了，回想走过的路，肯定不会懊悔，也不会惭愧，因为到那时我已经“将爱进行究竟”。吴邵萍事迹学习心得体会4寒假期间，我研读了吴邵萍老师的感人事迹, 渐渐让我了解她，了解同样和我一样教书育人，但却如此的宏大的人民老师。吴邵萍老师取得如此殊荣，一切都是归结于爱，无论是爱孩子，还是爱岗位，都倾注了她大公无私的爱。一、关爱孩子吴邵萍老师对孩子的爱，表现在微小的细微环节都不能忽视。是呀，这

11、不正是我要学习的吗？记得第一年工作的我，有点自我，有点娇贵，受到家人、挚友的关切、爱护总比自己付出的要多，我不知该用什么方式去关切我的学生。吴邵萍老师从微小的细微环节处着手，爱着孩子的一切。而我起初的迷茫，慢慢地从阅历中找寻着自己关爱孩子的方式，使孩子们都能同等开心的生活学习。午睡中，常常起床小便的每天，我会把他的床位支配在下铺离门较近的位置；时常被恶梦吓哭的妞妞，我会把她的床位支配在老师的旁边，当她哭醒时，以便我能第一时间走过去，劝慰抚慰她。冬天孩子们洗手时，会帮助袖管长的孩子捋起袖管洗手，以免弄湿衣服；进餐时，辉辉常常会吃得身上全是米粒、油渍，我会在进餐前给他戴上围脖，进餐后取下我所做的一

12、切和吴邵萍老师相比还远远不够，但是我会在生活中积累点滴，用我的真心浇灌稚嫩的童心。做老师纵然是辛苦的，好比“吃下去的是草，挤出来的是牛奶”的奶牛，我们孜孜不倦地教书育人，滋润强壮成长的幼苗，赐予他们学问和养分。但是，我们也有收获，收获着如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是华蜜的味道。孩子们嘴角洋溢着微笑，我觉得华蜜；孩子们深深呼喊“老师”，围坐在我身边，我觉得华蜜；孩子们一个爱护的举动，一份问候，我觉得华蜜。二、爱同事吴邵萍老师总是毫无保留、一心一意地帮助同事。生活中的无微不至，工作中的细心指导，感动着身边的每一位教化同行。特殊是对青年老师，更加关注。她能在百忙之中挤出空余的时间与青年老师一起探讨细小的

13、教学环节，以帮助他们快速成长。在看到青年老师经常加班到深夜，吴邵萍老师担忧他们的平安，亲自“护送”他们回家，然后才自己回家。我想说：老师，您工作到深夜，您莫非不累，不想早点回家休息吗？老师，你为了别人的平安，就不考虑自己的平安了吗？吴邵萍老师爱同伴，赛过爱自己，她不计个人得失，以自己的真心交换他人的真心。吴邵萍事迹学习心得体会5通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。通过学习，使我对教书育人有了更深刻的相识。再微小的细微环节不能忽视，因为它是关于学生的。作为一名老师首先要有一颗爱心，关切、爱惜自己的学生，和学生建立深厚的

14、感情是好老师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教化是不完备的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名一般老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从一般的路上走来，走出来了一条不一般的路。学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。我们常常在学期结束时，评定学生为“三好”或“五好”，老师也应当有个“四好老师”的评定，这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那确定是一位好老师。作为老师首先是师爱好。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，

15、难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都喜爱，都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就不是全部老师都能做到的。吴邵萍老师的珍贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱“差生”。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱全部属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学老师身上，初中老师，乃至中学、高校老师身上，都是我们全部教学一线老师必需要学习的一种珍贵品质。老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽，还要不断进行更新。这种道理大家都知道，可是在行动中有多少老师能做到

16、呢？吴老师始终保持一股坚韧的学习劲头，从中师始终学到探讨生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教化学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的学问面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位精彩的才智型园长，与她的这种勤学精神密不行分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话教学探讨是老师教学技能的提高途径，所以好老师教学探讨也要好。教学与教研是两个不同的概念，许多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思索，多动笔；教研好的老师，应在学生成果上再多下一些功夫，这样会更完备。而吴邵萍老

17、师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成果。好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的阅历独门自用，只考虑自己的收获，不关切他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师许多，难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的“四好”就完备的，还需从各方面发展完善自己，把自己的

18、思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。吴邵萍事迹学习心得体会6近日，我学习了“全国教书育人楷模”吴邵萍的先进事迹，仔细阅读理解了吴邵萍老师的教化理念：“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教化，塌实钻研，才能把幼儿教化的全貌看得更清晰，干得更精彩。”她的事迹感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思索。吴邵萍老师从教27年来，从未间断过学习，从一个中师毕业生始终学到大专、本科、探讨生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参与各种教化探讨的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。平常，抓紧点滴时间，博览群书。每月读xx本杂志、每季读完2本理论书籍。收

19、集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教化学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教化等各类理论书籍近百本。她的好学，对幼教的钻研，让我在佩服的同时感到了自己的不足，在学历上我只取得了本科文凭，就停止不前了，在业务学习上，常以自己分管后勤事情繁杂为理由，放松了对自己在业务上的要求，阅读的教化杂志少了，撰写的文章短了。从吴邵萍老师的事迹中让我看到了学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。以后要增加学习的时间，学习一些先进的教化教学理念，让自己的脚步跟上时代的步伐，并把学到的理论学问指导自己的实际工作，提高自己的工作实力。“没有爱就没有教化”。“小凯”是幸运的，遇上了慈母

20、般的吴邵萍老师，在吴老师的悉心照看下，适应了新的学习生活环境。“小雯”是幸运的，遇到了不言放弃的吴邵萍老师，在吴老师耐性细致地辅导下，“无可就药”的孩子跟上了同龄人的步伐。我想在我们每个班级也会有类式“小凯”“小雯”的孩子，我们也要让他们因为遇上了我们-吴老师的同行也成为幸运的孩子。在今后的工作中我们要用吴老师的话“孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”提示自己时刻留意自己的言行举止，让每个孩子都能感受到老师对他的爱。或许我恒久不能达到吴邵萍老师那样的境界，但我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱孩

21、子赛过自己子女的崇高品行；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀，尽自己最大的努力向她靠拢，成为学生爱戴、同事观赏、家长满足的老师。“她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。”她，就是吴邵萍老师，一个平凡而又宏大的老师！“三个十年”如一日。俗语说的好：十年如一日。吴邵萍老师在老师岗位上奋斗了将近三个十年，她却始终如一：像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事；努力钻研教学理念，不断提升教学素养；致力科学探究，醉心课题探讨等等。过程必定是坎坷辛苦的，但是在克服了种种的困难后，她，吴邵萍老师，却真的做到了！再多的荣誉，也只代表过去。经过了多年的努力和奋斗，吴邵萍老师先后获得了不少的荣誉和称号。但这些荣誉和称号并不是用来炫耀自己的成就，而是为了更好的服务于教化事业。在吴邵萍老师的眼中，成果只能代表过去，只有自己真心付出了，才对得起自己的努力，对得起自己的学生！这才是真正的平凡中的宏大啊！尽心履职，真情流露。