开满鲜花的小路教案-教学设计【教学参考】.docx

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1、开满鲜花的小路教案-教学设计【教学参考】莎车县职业高中语文听说课程教案课程 名称开满鲜花的小路授课时数2周数第1周班级时间节次节章节第一单元古诗二首村居教学方式讲授教学依 据标准依据莎车县职业高中语文听说课程标准，语文二年级下册教材 （人民教育出版社）教学 目标知识目标：1 .学会本课“诗、村、童”等5个生字，认识“莺、拂、堤”等5个 生字。了解词语的意思；2 .正确、流利地朗读课文、背诵课文；技能目标：1 .通过学习古诗词，提高学生的审美能力、鉴赏能力；2 .通过读写和听音频材料，提高学生口语表达能力；课程思政目标：1 .听和说两者相结合，理解课文中出现的生字词。2 .感受草长莺飞的春天美景

2、，观察周围环境的变化3 .通过学习古诗词，学习中华文化，增强文化自信；学生已 有基 础、教 学重点 难点已有基础：学生在上学期学习过望庐山瀑布、夜宿山寺等古诗， 学习过押韵、律诗、绝句等基本概念。教学重点：1.学会本课“诗、村、童”等5个生字，认识“莺、拂、堤”等5个生字。了解词语的意思；2 .正确、流利地朗读课文、背诵课文；3 .提高学生口语表达能力教学难点：1.提高学生的审美能力、鉴赏能力；2 .通过学习古诗词，学习中华文化，增强文化自信；3 .理解作者对春天的赞美之情；教学方 法手段教法：讲授法、引导法学法：小组讨论法、合作交流法教学设计与组织1.提前5分钟侯课，组织考勤2.课前5分钟教

3、育1.总目标什么？社会稳定和长治久安教学过程1：复习提问(具体上课内容及所使用的教学方法) 问题1：同学们上学期学习了哪些古诗，还记不记得 问题2：哪位同学给大家背诵一首古诗(3-5名)设计1：采用单独提问的方式让学生进行回答，其他学生补充，教师根据学生回 答的情况进行复习讲解或总结。2：新课引入(具体上课内容及所使用的教学方法)案例1：轻轻地，春天来了，同学们有没有发现我们身边一些事物的变化，她藏 在哪里呢？我们一起去找春天吧。3：古诗二首 村居 清高鼎(ding) 草长莺(ying)飞二月天 拂(fu)堤(di)杨柳醉(zui)春烟 儿童散学归来早 忙趁(chen)东风放纸鸯(yuan).

4、遇到不认识的字，用横线画出来，有标注拼音的生字词，借助拼音读一读1 .同学们感受到春天的气息了吗？仔细读一读课文，你能不能找到春天在哪里。 (学生在文中圈一圈，划一划).学生找到了什么？发现了什么？让学生畅谈收获。4:听力音频材料(1)播放音频材料，让学生听三遍；(2)对学生听得结果进行检测，对自己未听懂的局部进行标识；(3)翻开课本，对照课本再听几遍，反思自己问什么没听懂，是没理解意识， 是声调没掌握，还是同音字没有区分等；(4)老师巡视指导，解决疑问；(5)再次合上课本，听一遍，尤其注意自己第一次没听懂的局部；5：知识点考核(具体上课内容及所使用的教学方法)上课期间老师随机抽查学生有感情的

5、朗读古诗，强调学生独立完成，禁止互相 提示。(7-10名学生)6：模拟练习(具体上课内容及所使用的教学方法)老师考查本节课出现的重难点词，标出拼音让学生写出生字词，或者写下生字 词让学生标出拼音。根据学生学习的具体情况，进行点评。7：小结本节课我们学习了古诗二首中的村居，了解到作者对春天景物的描写手法， 以及作者所表达的感情。8.板书设计古诗二首 村居 清高鼎(ding) 草长莺(ying)飞二月天 拂(fu)堤(di)杨柳醉(zui)春烟 儿童散学归来早 忙趁(chen)东风放纸鸯(yuan)8.作业设计1 .课后同学之间互相监督，练习朗读课文.生字词写5遍课后分析累计学时累计学时专业负责人 审核签名