《德育教育在高中语文教学中的渗透》课题申请评审书.docx

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1、预计完成时间德育教育在高中语文教学中的渗透申请评审书一、数据表课题名称德育教育在高中语文教学中的渗透负责人姓名*，性另女民族汉年龄38行政职务教师专业职务中小学一级野斗语文工作单位*手机*通迅地址*参加者姓名出生年月工作单位职称承当任务*中小学二级负责课题实施指导、课题 开题仪式、课题结题验 收、阶段总结。*中小学二级负责个案研究、本课题研 究素材收集及实践工作。*中小学二级负责文字材料撰写工作、 材料收集工作。2022年5月提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）； 研究内容（主要思路、重要观点、重要概念的界定等）；创新程度，理论或实 践意义；.研究基础（研究者就本

2、项研究所做过的相关工作）等。一、研究的背景、意义礼记中说“师也者,教之以事而喻诸德也。”作为教师，从古至今, 其职责不仅仅是教书，还要育人，不管何时，我们都要把德育工作摆在重要 位置上。作为一门基础学科，语文有着很强的思想性，切实搞好教学实践, 把语文教学与思想教育有机地结合，是对学生进行德育的重要途径，也是素 质教育的基本要求。实施素质教育首先是思想观念的转变,而思想观念转变的一个重要途径 就是在实施素质教育过程中进行德育渗透,充分利用素质教育的主阵地 语文课堂，对实施素质教育的主体学生，进行思想渗透和灌输。在当前应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德 育，以至于无数人感慨

3、当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而 德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无 才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。如何加强语文学科的德育 渗透，是当前课改中的一个亟待解决的重要课题。在高中语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。引导学生 在学习语文知识的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，积淀学生 价值规范，提高学生道德素养。选择合适的方法将德育融入教学活动中，达 到润物细无声的效果，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、 智、体、美的和谐开展。二、本课题相关

4、文概述德育有广义与狭义之分。 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道 德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育 等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或 阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等 方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社 会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的 活动。本课题将针对学校德育进行研究。*同志在关于正确处理人民内部矛盾的问题中指出：“我们的教 育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到开展，成为有社 会主义觉

5、悟的有文化的劳动者。”2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要加强思想道 德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道 德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中 国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主 义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家 观、文化观。普通高中语文课程标准三大理念的首要理念就是：高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶, 塑造热爱祖国和中华文明、献身人类事业的精神品格，形成健康美好的情感 和发奋向上的人生态度；应增进内

6、容与学生成长的关系，引导学生积极参与 实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课题在 促进学生的全面开展方面的价值追求。张香兰在当前中国道德教育的文化使命中指出：当前我国道德教育 置身于复杂的文化背景之中，应当承当起道德文化启蒙或新道德文化重建的 使命，即吸收各种文化的有益成分，对各种文化资源进行整合与创新，重建一个和谐的道德文化系统。通过文化自觉，文化创新，文化对话和文化共通 等途径，既要传承优秀的传统道德文化，涵养化育民族自信，又要创造性地 转化传统道德文化，增强文化活力；既要增进文化理解，保持文化多样性， 又要追寻普遍价值，培养有世界公民意识的人。如此，中国道德教育方

7、能为 建设一个“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的人类社会做出其 应有的贡献。三、研究内容高中语文教材是由一篇篇文质兼美的文章组成的，其中蕴含着丰富的德 育内容。教师应深入教材，挖掘其中的爱国教育、品德教育、理想教育等内 容，将教学内容与德育教育有机的结合，使学生在获取知识的同时，受到启 迪和感染。1、利用语文课思想性较强的特点有机渗透德育教育。通过语言文字的 教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学 生良好的道德品质和高尚的道德情操。2、利用常年累月的写作活动，对学生进行道德观念的培养，提高学生 的认识，加强德育教育。3、利用学校、班级开展的活动进行德育教育

8、，在活动中增强学生的凝 聚力，培养学生的集体主义精神。四、创新程度、理论或实践意义德育作为学生素质教育的主要内容之一，对社会开展，民族振兴有着重 要意义。语文学科作为基础学科，有其特殊的学科特色，讲求“文道统一”， “文”是“道”形式，“道”是“文”的内容，德育教育就是“道”的重要 局部。语文学科的性质和特点决定了它是对青少年进行德育的主要阵地。在 语文教学中进行德育充分发挥了语文学科的作用。高中语文课程标准中明确指出：“在语文教学中，培养学生的爱国 主义精神，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文 化品味和审美情趣”。在语文教学的各个环节中进行德育是落实语文课程标准的基本要

9、求。在语文教育教学中进行德育，有利于引导学生在语文学习中树立正确的 思想信念、人生观、价值观、世界观，为实现中华民族伟大复兴培养人才。五、研究基础1、人员结构方面：课题组成员都是在一线教学的优秀教师。为了培养学生们的爱国主义情 操，都在所带的班级中进行了爱国主义教育的试验，用不同的方法帮助同学 们树立坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、强烈的担当意识、良好的品 德修养和不懈的奋斗精神。2、资料准备及科研手段：我f门自身做了小生熊有关螺蚀虹作，用螺了丰富喃榴源。 学掘己备并启用了4M室，多媒体教室，准备结合课题研究、典型课例，对语文教 师进行全员培训，特是与语文教育教学有关的办公软件的使用培训工

10、作。语文教 师每人都有语文谶翱遛、缴潮辙学反思、缴抽髅学问题I寸论和案 例分析等自维论璇。并且每人都n有河南教育，学校n有教育B曲吩 中国教育股金艮刊杂志，课超1成员都配置了个人曲面并接a互联网 为颗 研究拗子了充分的资料跳 应周 分析、整醐峪另外，我叶分翻素质教育白傩广和实施，学她多姬织物础谬观、学习，参力咯级培VII等，国勿力、财力和人力h棋抒教翔研大力支条三、课题研究的可行性分析负责人和主要成员曾完成的主要课题（近三年来主持和完成的课题、 论文、校本课程等）；科研成果的社会评价；完本钱课题的研究能力和时间 保证；资料设备；科研手段。王持人：*负责课题总体规划，课题申报、指导、协调。曾参与

11、田园诗意义内涵与源流的研金的县级i艇研究，获得县级一嬖。 参to高中文言文复习教程）校本谢郭编写、曾发表论文浅谈高考中古代獭 的鉴雌巧、高中语文教改之我吸主要成员：*担任过多年的班主任工作，平时匕然主学生的心理，善于 做学生思、想工作，教学成就显著，是县市优质课教师，殿优秀班主任，曾获得优 秀到喈甫导奖。教学经验丰富，负责课题实施指导、课题开题仪式、课题结 题验收请示、开题报告、阶段总结。主要成员：*县优质课教师，曾获得优秀教1幅导奖教学经验丰富， 善于教学与学生工作，发现学生潜在问题并及时给与帮助。负责学生实践部 分（讲课）、课题的收尾局部，将所得数据给予分析并写出可行性报告。主要成员：*担

12、（瑛多年的班主任工作，平时匕然钟主学生的心理，善于 做学生思、想工作，教学成就显著，是县优质课教师，县级优秀班主任，曾获得优秀 物鞫得奖完成课题的保障条件我组经过前期准备工作,喇m里了大量的与本黝有关的理论和经验 总结，同时也积累了局部语文教育教学的优质教育教学资源（教育部门配发的典型 课例、课件、教累、课堂设计、活动方案设t博）。我们自身也做了大量的与课题 有关6键田践工作，并积累了丰富的素材资源。学棚己备并启用了电脑室，多媒 做室，准备结合课题研究、姆课例，对语文勃市进行全员培训，特别是与语文 教育教学关彻您软件曲娜培UII工作。语文勃诲人者隋语文酬尿隹、微调呈教学&思、面激呈教学问题t寸论和案（歹吩析等自修t论燧。并且 每人都订有河南教育，学校订教育附吩中国教育粉 第艮刊杂志，课 酶颇都配置了个人电脑并接入s联网。为课题研究做好了充分的资料叫、应 用、分析、徵I的?隹备。另外 掰计分重视素质教育的断和实施，学她多嫡织教师a行参观、学习，参t咯级物U等，雷勿力、财力和人址悔抒教为栅大力糊。棚言通过电1邮的咖修力，一定育脚黯娜嬲白醐究任课题！四、有关方面意见课题负责人所在单位意见负责人签拿盖 章年 月 日乡镇中心校推荐意见项 评 审忌见项 评 审忌见县教科所审批意见负责人签事年 月 日公 章负责人签字：年 月