《带有小括号的两级混合运算顺序》说课.docx

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1、带有小括号的两级混合运算顺序说课一、说教材新课标第一学段学段目标提出“体会四那么运算的意义，掌握必要的运算技能, 能准确进行运算的要求，学段内容提出“认识小括号，能进行简单的整数四那么运 算。本单元学习简单的四那么混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的 混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。本 节课内容为带括号的混合运算，在教学过程中要结合具体情境，体验运算顺序 规定的合理性，帮助学生理解在带括号的混合运算”中应该先算什么，再算什么， 让学生体会在带括号的混合运算中“有括号先算括号的运算顺序。进一步开展 和提高学生的解题能力，开展学生的数感。二、说学情本单

2、元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的。二年 级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混 合运算的计算方法，有一定的计算基础。但对于二年级的学生来说，理解“有括 号先算括号”的运算顺序是比拟困难的。因此，要注意引导学生在独立计算时通 过“观察算式一一回忆运算顺序一一规划计算步骤一一按次序进行计算一一反思 并积累体会的过程，开展了他们数学思考的能力，提升掌握运算顺序的水平， 使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间，让学生积极主动获得新知。三、说教法学法学习目标：1 .能准确说出含有小括号的混合运算的运算顺序，并能准确计算。2 .通过计算、比照，能

3、说出小括号的作用是改变运算顺序。评价任务：1 .通过复习学习过的运算顺序，类推出带有小括号的两级运算的运算顺序是 先算括号里的，能准确完成做一做第一题。2 .通过独立观察、思考、计算、比照，能说出每组算式的相同点和不同点， 并说出小括号的作用是改变运算顺序。能列出准确的综合算式解决问题。教学重点、难点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。准确计算，能用综 合算式解决问题。四、说教学过程1 .新授课局部：例3教学的是含有小括号的混合运算的运算顺序，通过小精 灵的提问，你还记得吗这个算式是按怎样的运算顺序计算的？引导学生复习一年 级学过的含有小括号的加减混合运算的运算顺序，明确有小括号要先算小括号里

4、 面的，在此基础上直接给出含小括号的两级混合运算的试题，让学生迁移类推进 行脱式计算，继续表达运算顺序的规定性。2 .习题设计局部：做一做三道题各有侧重，第一题主要是巩固含有小括号的 试题的运算，第二题以比照的形式呈现，且每组算式都含有两级运算，每组算式 中的数和运算符号都相同，但因为加了小括号运算顺序和结果就不同了，让学生 认识到小括号的作用是改变运算顺序。第三题要求学生根据计算过程列出综合算 式，并突出小括号的使用，既巩固了小括号的作用，又训练了学生列综合算式的 能力，进而为立用综合算式表，表达解决过程做了铺垫。五、说教学反思从整体上来说，通过本节课的学习，学生能够明确小括号在二级混合算式中 的作用，知道在含有小括号的混合算式中要先算括号里面的。比照了人教版教材与北师大版教材，在处理新授知识点上它们最大的区别就 在于，北师大的教材借助具体的情境图把为什么这样做探究的非常明白，而人教 版的教材，那么是通过之前学习的经验，类推出本节课的结论并直接运用的一个过 程。所以我觉得本节课主要是对运算技能的一个训练，主要讲解的是运算技能, 而对探究这一块儿就是利用了类推的方法得出结论，没有过多的进行探究。我的 这节课也是遵循了人教版的设计意图，用类推的方式进行教学的，但是因为习惯 了北师大版本的教材，所以总感觉这一块有一些欠缺，没有泡根溯源，没有在情 境下进行理解，总觉得缺少些理论的支撑。