2022备课组工作计划九篇.docx

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1、2022备课组工作计划九篇备课组工作安排 篇1随着教化改革和发展的不断深化以及新课程的全面实施，为推行我组教研工作有目的、有安排、稳步健康的发展，现拟定五年级语文组工作安排。一、指导思想本学期我们应以新课改的理念为指导，时时更新备课组各成员的思想，备课时理应做到课堂内外相互结合，丰富学生的学习方式，拓展其学问面；并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，充分发挥备课组探讨基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，优化课堂，提高质量。进一步丰富学生的人文精神，不断提高学生的文化品尝和语文素养。二、集体备课目标及措施（一）目标1、集体备课应体现新课改的理念，要切实加强学情探讨，教学要突出重点，突破难点，

2、导入、设问、讲评及巩固等环节支配得当。教学方法要符合学生实际，尽可能地接近学生思维最近发展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要体现因材施教思想。2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。（二）措施当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，制定出了以下安排：1、固定时间、地点、人员：固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录和教研活动记录。2.固定各次备课内容：集体备课时，我们将主要探讨本周上课内

3、容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。3.支配人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮番执笔，负责把备课内容整理好。4.结合本班实际修改：各老师将集体备课复制后再次探讨，必需依据本班详细状况，对教案进行修改补充，提出不同看法。5.个人再创建，各位老师依据本班实际，力求体现一种共性和特性完备的结合。三、详细备课支配：周次主备人课题一周陈涛走遍天下书为侣三周宋启红梅花魂五周胡月秀新型玻璃七周陈涛钓鱼的启示九周宋启红落花生十一周胡月秀慈母情深十三周陈涛圆明园的毁灭

4、十五周宋启红青山到处埋忠骨备课组工作安排 篇2一：现状分析：教学方面1.老师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。2.课堂上调动学生主动性的手段不够丰富。3.辅导差生方面的措施不够敏捷。4.老师所具备的其他学科的学问须要不断学习，如物理、化学政治学科等。学生：1.初中学历史学问连接难。现在的中学新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础学问驾驭较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础学问不牢。2.实施新课改的过程中，由于一些网络学问的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的实力。3.对学

5、科不重视，学习看法不端正。教材：1.新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础学问驾驭较牢基础之上的，对于基础学问较弱的学生来说，驾驭较难。2.教材有些内容偏难，如其次、第三单元的学问，而且离学生生活较远，学生不易理解。3.教材编排每一课内容含量过大，课上时间过紧。二、教学目的及任务：1、要在义务教化的基础上，使学生进一步相识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事务、历史现象和历史发展的基本脉络。2、在驾驭基本学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事务的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。3、

6、使学生驾驭历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注意探究学习，擅长从不同角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。4、通过学习，进一步了解国情，酷爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，培育爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和敬重世界各地区的文化传统。三、详细措施：1.在课改中充分相识课程标准的重要地位，仔细学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。2.老师仔细学习，努力变更教化教学观念新课改并不只是教材的改变，还需变更老师的教学观念，注意探究在课上采纳不同的教学方法，使学生打开思维，体会学习的

7、欢乐，同时依据不同的问题设置不同的情境，使学生能够在不同的情境中解答出问题，从而真正的理解学问。3.注意培育学生的主动自主学习的实力，具备终生学习的素养。要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出详细的问题，学生自己通过看书预习，解决部分学问性的问题，把不懂的学问找出来，其次天课上老师着重讲解学生不懂的学问，并检查学生的预习效果，相应给以确定，激发学生的学习热忱，把对学生的评价放在平常。4.老师注意积累，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科学问，我们也不断的在积累和学习。5.加强集体的

8、力气，优化备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体探讨，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何解除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习爱好，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。6.课堂教学中精讲精练，落实笔头，突破重难点，提高上课效率。7.加强个别辅导，着力培育优生，同时抓好差生。备课组工作安排 篇3一、指导思想：以全国减负、“初中语文教学大纲”、区教研室、学校教务处工作部署为工作指导，主动开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，主动贯彻教改方针，努力探究教学上的新方法，切实减轻学生的

9、课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率。二、教材简析：课内阅读本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，有新闻、小说、书信、报告文学，都是以斗争为题材；二单元，有散文和小说，以爱为主题；三单元，说明文，与建筑园林、名胜古迹有关；四单元，接着说明文，与科学相关；五单元，文言文单元（或叙事，或夹叙夹议，或说明事物特征）；六单元，文言文单元，描绘自然山水的优秀诗文。共有精读课文16篇，略读课文14篇。本册教材支配将文言文单独收编在两个单元中集中学习。依据区教研室进度支配将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、3、5单元，后半期教授2、4、6单元，使学生有更足够的识记的时间。综

10、合性学习 写作、口语交际第一单元：学习写消息。其次单元：叙事要详略得当，让世界充溢爱。第三单元：说明要抓住特征。第四单元：运用恰当的说明方法。第五单元：学会说点道理。第六单元：怎样搜集资料。名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培育学生语文素养的一种教学手段。本册教材举荐两部名著：朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。三、年级现状分析：语文学习状况：通过一年的初中语文学习，学生的语文学问与语文实力都有了肯定提高，但是问题也不容忽视：学生学习学问比较死，课上存在着不愿互动，懒得动脑筋的现象。2、学问的迁移实力差，在期末的课外文言文中明显看出这一点。3、答题技巧和答题方法欠缺，

11、老师在平常的教学中应加强这方面的指导和强化训练。四、工作目标：1、加强集体备课，统一教学进度。在减负的大背景下，我们必需充分利用课上时间，加快教学进度。2、精讲精练，做到精讲课讲透，练透，自读课一带而过，不奢侈时间。3、转变老师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。用好导学案，开展问题探讨，提高课堂效率，提高学生的分析理解实力。4、接着夯实基础学问。每单元总结生字、解词、文学常识等，做到人人过关。5、加强课外阅读训练：每周至少一篇课外现代文、一篇课外文言文，加强方法指导，让学生学会举一反三。6、加强作文指导与训练。做到写前有指导，写后全批且当面批改，不合格者再写，直到合格为

12、止。坚决歼灭抄袭和白卷现象。7、加强名著阅读，本学期阅读书目水浒传，要结合考题进行检测。8、开展形式多样的语文活动，提高学生学习语文的主动性，主动性。9、落实帮扶工作，从端正看法入手，抓好基础。10、加强练字，不求有体，但要做到工工整整。备课组工作安排 篇4一、指导思想围绕我校教化教学工作安排以及语文教研组工作安排，结合本组的实际状况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文老师的教化教学水平。一切从学生动身，以提高课堂质量为核心，以推动“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深化开展教学探讨，确保提高教化教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。二、工作要点(一)加

13、强学习课改的精神，树立起现代教化的理念1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组老师学习课改等现代教化理念，使老师进一步端正教化思想，转变教化观念，促进课题探讨和教化、教学的发展。2.通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把各项工作做得更好。(二)加强教学常规的管理检查1.仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2.强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位老师听校内课达20节。3.坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课

14、、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(三)抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能1.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。(1)备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，刚好做好签到和活动记录(活动记录要具体)。(2)备课组要加强学习，刚好了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学探讨供应科学依据。(3)突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。2.搞好集体备课的过程管理，提

15、高教学、教研质量。组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的相识。3.教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(四)组织开展好丰富多彩的语文爱好活动要努力为学生创建课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生供应施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的爱好。特殊地要协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增加学生的阅读、积累和运用。三、详细措施1、 规范集体备课程序，(第一次备课落实各项常规指标。其次次备课集体探讨，形成精品教案)定时、定点、定人，事先有打算，夯实备课过

16、程，保证活动质量。开展学情调查，驾驭本学龄段学生对本册教材的学习须要，做好备课前的预设。2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为备课时的主要目标，以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活

17、动时间。4、围绕常规工作，加强教学过程体验备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。刚好发觉问题，共同探讨解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，老师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，给大部分学生供应发言的机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有激

18、励的印记，要注意纠错，刚好反馈。作业的格式备课组要力求统一。辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们觉得学习是好玩的，我能行。备课组工作安排 篇5我们高三物理备课组的全体老师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成果，提出了本学年集体备课工作安排：一、强化物理基础学问的复习，加强学生对概念和规律的深化理解物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上驾驭基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深化

19、理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在基础学问的复习上。对教材的基本内容、基本学问点要花精力、想方法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有安排地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特殊易错的学问点要有针对性选择一些不怜悯景下的典型题型练习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯穿基础学问。二、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。依据各章内容、数量、特点，要合理支配

20、各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。三、要加强对目标学生的培育(尖子生、边缘生)1、思想上要高度重视，充分相识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。3、对目

21、标学生的成果与实力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科实力。4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。5、建立目标学生物理成果档案，对成果不志向、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。四、提高学生分析问题、解决问题的实力近年来的高考非常注意分析解决问题的实力，所以我们在备考复习中培育学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以详细的题目为依托，逐层揭示，使困难的物理过程变得详细化、形象化和简洁化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简洁可行的程序，学生能加

22、深对困难问题的理解。备课组工作安排 篇6为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英语教学安排如下：一、指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一（5）的学生算

23、是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行一般班，学生整体水平较差，并且类别较多。大致状况如下：1、学生生源类别较多，既有一般文化课生，也有艺术特长生和体育特长生；2、学生生源构成困难，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄；3、英语学科入学成果低，并且分数层次多；听、说、读、写四项基本技能较差；4、由于基础学问缺口较大，部分学生对英语学科已失去信念，缺乏英语学习的主动主动性。5、学生素养普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在

24、运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（Speaking）预读（pre-reading），阅读理解Reading），课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language study），小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地

25、发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及将来世界，内容充溢，且与学生现实生活休戚相关，足以充分调动学生的学习爱好。同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难。必修1和必修2的重点语法项目是干脆引语和间接引语，定语从句和被动语态。干脆引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的驾驭和运用是一个难点，

26、因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点。定语从句的娴熟驾驭和敏捷运用有助于提高学生综合运用英语的实力，尤其是阅读实力。总体来说，该套教材注意学生综合运用语言实力的培育，因此，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的爱好，转变看法，增加学好英语的自信念。依据学生的实际状况详细支配如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需七个课时；听力（+检查训练）一课时；写作一课时；单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初中学连接工作中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、

27、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。时间支配：四三周左右课时支配：第一周：音标。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。其次周：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。2、仔细探讨新课程标准

28、，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力和每周一次的听力精听考试训练。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高

29、考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。9、开展英语课外活动，

30、提高学习爱好：开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法竞赛、写作竞赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。备课组工作安排 篇7注意学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情景，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。一、指导思想以一般中学语文课程标准为指导，以考试说明、学科指导看法为依据，充分发挥备课组的团体才智，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的爱好，培育学

31、生良好的语文素养和应考本领，提高学生的审题本领和运用语文学问的本领，实施全面科学高效的复习备考。二、教学目标1、一轮复习注意基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试本领。2、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题本领，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考本领。3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作本领。三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础学问，提高学生的语文本领和素养。2、紧扣课内学问，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验

32、。3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。4、抓实团体备课，发挥团体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法探讨。5、落实培优辅困，全面提高学生成果。四、教学举措1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，并且每一篇要落实到纸上，让学生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要经过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范

33、化的训练。要进行扎实有效的训练，驾驭不一样题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、经过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情景，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反比较论证

34、等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自我熟识的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自我的主攻方向，选择自我擅长的文体，尽力展示自我的特性；行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注意积累新奇鲜活的写作素材，使自我的文章带有显明的时代色调。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题

35、、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自我的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确运用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。发挥团体才智，实施考点分工。利用团体备课时间探讨每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个

36、考点复习的教案和学案。讲究方法，启发思维，注意效率。我们老师要充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注意提高单位时间内的学习效率，想方法调动学生进取的思索，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高本领。精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应注意有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被沉没在题海训练中，要重点培育学生解答出题目后对同类学问的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的本领，真正做到举一反三、触类旁通。坚持以训练为主线，实行细心选题、限时完成、课堂讲解

37、、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注意平常积累。把基础学问的识记、理解、运用统一齐来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。讲评的方式要高效。我们要努力做到考后快速仔细阅卷，经过详细数字分析学生答题情景，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行让学生结合自我的体会谈解题思路，讲方法，析错误，绽开争辩。这种方式，极易让他们理解，也贴合新课改的精神，效果也会突出。严格规范复习，注意实效细微环节。复习资料要做到规范有序，便于学生查找资料和刚好地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要整齐美观，字迹

38、要清晰，不乱涂，不写错别字。二是在指定区域答题。坚持抓阅读训练。组织老师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。抓好培优补差。要在年级组的统一部署下，本组老师要亲密协作班主任和其他科任老师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高学生成果。坚持在团体备课时，突出对培优补差的探讨和探讨，分析学生的本领增长点和思维障碍点，对不一样层次的学生提出不一样的目标要求。以培优补差为动身点设计不一样的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不一样层次学生选用。把握好复习中留意的几个问题：1、探讨考试说明考纲是

39、备战高考的信息向导，它规定了高考的本领要求、资料形式、试卷结构、考试角度等。所以，探讨考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后改变，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的学问储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。2、探讨高考试题要探讨三年来的高考考题。一要探讨试卷的总体设计，二要探讨学问考查的目的、设题的.角度，三要探讨题型信息透露方式，四要探讨解题思路。在探讨中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有改变性。3、探究答题规律在高考语文复习中，我们经常发觉有的学生学问储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成果。这主

40、要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有探讨造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示学生关注典型题例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。4、教化学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅仅要注意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，并且还要让他们留意答题过程中自我心理的调适。5、要对学生加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉和解决问题，促进他们的学习。6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，刚好调整备考思路，做到有的放矢。备课组工作安排 篇8中学政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优

41、良品质的传递，是我们世世代代美妙品质的传播。我打算了第一学期高三政治备课组工作安排，详细请看以下内容。一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出实力培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和实力。关注新课标。二、总体复习支配时间教学内容20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次轮复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。)三、详细设计1.第一轮复习(系统复习)：基础实力过关。目标：系统复习中学政治全部内容，夯实基础学问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复

42、习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。留意事项。第一，引导学生夯实基础学问，建构学问网络。要求学生复习必需立足于课本，娴熟驾驭教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性特别突出，对主干学问，核心概念的考查有增无减，呈现出回来课本的势态，所以，老师肯定要引导学生夯实基础学问，督促学生坚固驾驭基础学问。其次，此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。第三，起先训练学生科学的解题思维，培育学生基本的解题实力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学

43、生解题时能遵循这样的思路并反复训练。a.阅读题目。b.分析题意，确定答题方向和范围。(细致审题，确定理论范围和行为主体)c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。2.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合实力突破。目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到实力转化的一个重要阶段。本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分

44、实力。留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意驾驭好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和实力的再一次提升。第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题实力。b.要探讨试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问

45、的方向，可以提高答题的精确性。c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。四、总复习中要重视并要解决的几个问题1.要探讨考纲和考试说明。教化部考试中心颁布的一般高等学校招生全国统一考试大纲，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关一般高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应当深化探讨今年的考纲和说明，深化理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、实力要求等，以便科学地进行高考复习。另外，要把握考纲改变。对考纲的改变，我们应当把握增加内容，合理淡化删减。对于增。新增的考点与现

46、实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的学问点，杜绝出现学问盲点。同时，要深思增加的缘由，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思索;删。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的学问点进行合理淡化，否则将会影响对学问体系的完整理解。2.要把握考试的命题趋势。综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的肃穆性和权威性。(2)试题依旧会坚持理论联系实际，具有显明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色调。(3)试题突出考查双基，具有剧烈的基础性，对学生驾驭教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。(4)试题依旧会注意考查实力，以实力立意为主导，考察学生解决问题的思维实力，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的敏捷性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的实力要求较高。(5)综合性增加，包括学科内综合和跨学科综合。3.要加强对学生和课堂教学的探讨，在探讨中增效。