《石壕吏》教学反思—教学参考.docx

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石壕吏教学反思可取之处：放开手去，相信学生。相信学生对文本的解读 能力，放开手让学生去挖掘文外之意。石壕吏开头“暮投 石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”，古人评之 “起有猛虎攫人之势”，而我所要做的，就是引导学生去分析 汉字这个“无底洞”，挖掘字里行间的文外之意。学生几乎 “暮”、“村”、“吏”、“夜”、“捉人”、“逾墙”、 “走”一字都未放过，敏锐地发现了其背后潜在的台词。难能 可贵得是，对于老妇毛遂自荐般“诚意”的应征，学生也能体 悟出潜在的台词：我们都到这个地步了，你们还来抓丁，还有 天理吗！缺乏之处：实际教学过程中环节指向不明。在读人一一名 家对话环节，让学生找出作者情感流露的语句，本意是让学生 找课文的最后四句“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明等前途， 独与老翁别”，从中分析作者的情感倾向。但由于自身的疏 忽，遗忘了妇致辞中同样能看出作者情感流露的语句，这样一 来，学生分析致辞的局部居多，作者的情感从状老妇的凄苦亦 可见之。这样一来，前后的两个环节虽各有侧重，不免还是陷 入了分析妇之苦的循环。