两个铁球同时着地教学设计（人教版四年级下册）.doc

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1、两个铁球同时着地教学设计人教版四年级下册一、教学目的1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。2.能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。3.学生在充分理解课文根底上答复“考虑.练习”中1、2、3的问题。4.学生能从伽利略敢于大胆疑心大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的疑心是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。二、教学过程谈话导入，埋下伏笔。1.高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人疑心过这句话？为什幺？2.引出亚里士多德的一句话。a.有这样一句话，千百年来从没有人疑心过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，

2、10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”b.分析p 这句话：你们懂这句话幺？想读就读强调什幺？速度与重量有关板书三、简介人物，激趣生疑1.这句话是谁说的？简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有出色的奉献。2.书上是怎样介绍伽利略的？伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。四、整体感知，把握主题过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎样联络起来的呢？1.快速读课文，想一想：他们的联络主要围绕一个什幺问题？2.学生说，师总结：两个铁球着地。板书3.加上两个字就是伽利略的观点。同时补充

3、板书过渡：谁对谁错呢？五、质疑讨论，精讲研究一细析亚里士多德的话1.再次出现亚里士多德的话。集体读a.这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话疑心幺？为什幺？b.哪些词最能表达？当作不容更改的真理、信奉、责备“信奉”是什幺意思？相信的程度深，信仰、崇奉“责备”在什幺情况下责备？在人们疑心亚里士多德说的话的情况下。c.读反问句，读出责备的语气。“你是什幺意思？难道要违犯人类的真理吗？”这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。2.伽利略是怎样想的？用“”画出伽利略对亚里士多德的话产生疑心的句子。两个结论，讨论后总结一慢一快板书过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多幺地爱动脑筋，不迷信权

4、威，他不仅敢疑心，还英勇地进展试验。二细析伽利略试验及其结果局部1.提问：课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程？实验分几步？a.自己试验；b.公开试验板书2.学习伽利略自己做试验局部。自由读课文，想一想：从这局部中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？结果如何？提问：a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？反复、许屡次他为什幺这样做？因为他面对的是亚里士多德，他不能马马虎虎。b.从结果“都”、“确实”、“总是”三个词可以看出什幺？可以看出亚里士多德说的这句话是错的。c.伽利略慎重地给出什幺结论？两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。这句话正好

5、与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。从这段中，你还知道什幺？伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。3.学习在比萨斜塔上做公开实验局部：出示比萨斜塔的照片。师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基开场倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？找出书上描写人们议论的句子。人们来的目的，人们的态度集体读，个别读。读出人们对伽利略责备、嘲讽、嘲笑、奚落的语气面对人们的责备、嘲讽、嘲笑、奚

6、落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：演示两个铁球同时着地面对这样的结果，人们表现怎样？惊讶为什幺？因为，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。人们明白了一个什幺道理？亚里士多德的话不全是对的。这句话对你有什幺启发？告诉我们，这个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于考虑，找知名人的错处。总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出疑心是多幺的不易，他英勇疑心，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。板书：献身科学、打破迷信六、总结全文，深化主题1.伽利略是一位敢于提出疑问

7、的人，同学们要不要学习他的这种精神？2.假设书上有错，你们敢于提出疑问吗？a.出示句子：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。b.师：这句话就有错误，你们谁敢于提出疑问？做两个试验：第一次，将两个演示的皮球放在同一高度，并同时放下。第二次，将两个演示的皮球大的放在高处，小的放在稍低处，再同时放下。c.得出结论：这句话应该改成两个不同重量的铁球同时从同一高处落下来，总是同时着地。3.再给你们一个时机：开头，我们说过高尔基的一句话，谁来质疑？“书籍是人类进步的阶梯。”总结全文：通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于疑心，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于考虑，用认真、严谨的态度对待学习。板书设计：两个铁球同时着地伽利略 亚里士多德试验 一慢一快自(转载自：.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:两个铁球同时着地教学设计人教版四年级下册)己试验 公开试验速度与重量有关打破迷信 献身科学第 7 页 共 7 页