班主任培训心得体会与收获合集.docx

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1、班主任培训心得体会与收获合集班主任培训心得体会与收获10篇 班主任要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素养教化的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率.下面是为大家整理的班主任培训心得体会，供大家参考! 班主任培训心得体会 我很荣幸参与了本次_区初中班主任培训.三天难得的学习时机，专家的讲解，使我对班级治理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟识.培训时间当然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获. 一、从吴守涛老师那里学习开展活动创立班级文化建设 自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，

2、将近两年的工作和治理阅历，我始终以为是由于自己对教化这一行业的酷爱以及自己的性格才适合当班主任的，从未想过将班级各方面的治理上升到“文化方面的理论层次.但吴老师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应当有理论支撑的.作为一名“稚嫩的老师和班主任，此刻我才明白自己是多么浅薄，自己是多么不称职，自己是多么的“非专业由于自己在这之前全都是“摸石头过河，从来未想过往找理论支撑让自己在当班主任的路上通过“捷径就能顺当到达“对岸.在这次讲座中，通过“班级文化建设的意义我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;通过“如何进行班级文化建设我知道了班级文化建设要遵循什么原则和如何对班级进行环境文化、制

3、度文化以及组织文化建设;在吴老师班级文化建设的案例中，我学习到了如何对学生进行阅读文化以及交往文化建设.最终，吴老师还对如何做一名好老师供应了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴老师给的这些指引而更有底气. 二、从陈则之老师那里学习班主任素养及治班方略 在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的“班主任专业成长，就连班主任治班方略也从未学习过，只是靠着自己的“灵感来治理我的班级.当然和兄弟班级相比我对自己的班级还算满意，但通过陈老师的讲座我明白了自己的无知，没有理论支撑起来的班级治理睬存在“塌陷危急的. 此刻我才意识到简洁的“班主任三

4、个字所承载的重量，我也不再敢为我这个班主任而傲慢了.由于我对其理解的还不够，还差的太远太远然而，我又在庆幸：在我还处在“稚嫩阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座.于是，我欢呼，我雀跃，我冲动，我兴奋，同时我也在期盼期盼在我以后的班级治理过程中能映射出这些优秀大师理论的影子，以使我以后的班级治理更加科学从而“有据可循，直到我成长之后能从专业化的角度生发出自己的理论来 三、从渠咏梅老师那里学习如何做学生喜爱的班主任 班主任就如“管家婆，实质是为班级好却可能会遭同学们的厌烦，这也是班主任难当的主要缘由所在.将近两年的班主任工作期间，我也在试图防止这种状况的发生.不断进步自身的素养，努力与每个同学都能

5、和谐相处.通过写周记的形式与他们沟通，做他们课堂上的老师、课下的挚友、通过周记沟通的“大姐姐.当然这也取得了肯定的成效，但离我的要求离一个专业化的班主任还相差甚远.此时，渠老师的刚好指导就显得尤为必要了.恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴期盼的那束焰火，还似那激起“千层浪的“一波.怀揣这些希看上路，我信任前方会有好风景! 四、从朱文束老师那里学习做一个心中恒久布满阳光的班主任 随着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争猛烈，心理压力过大，班主任的心理时刻受到以上各方面的挑战.班主任的心理健康除了应受到更多的关注外，班主任自身也应当不忘调整自己的心情.要变换思路，由于看法确定一切，适当的阿q

6、精神是可以起到抚慰心灵的作用的;还要充溢生活，变更方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就可以欢乐着当班主任的欢乐;最终还要调适自我，变更心情，恒久记住那些给你气力的话语，这样才能找寻到欢乐，才可以心中有阳光，才可以做一个心中恒久布满阳光的班主任. 五、从段惠民老师那里学习做一位聪慧的班主任 自己是其次次听段老师的讲座了.也正如他说的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段老师教学中的聪慧.而从他的“感悟生活，感悟大家的小标题中，我明白了段老师的聪慧无一不是“多读书，勤思索的结果.他从班级的点滴小事引发的大教化让我着实看到了校内里到处皆是教化的素材，只是大多数班主任“视而不见罢了.这又进一步深化

7、了我对“为什么要培育班主任专业化的理解和熟识.在说到“感悟大家这个话题时，段老师夸大最多的就是“君子性非异也，善假于物也!由此我也明白了段老师无穷无尽聪慧的来源多读经典，从各类经典中生发自己可以用于教化的思想.在这里我可以说，段老师是另一个站在巨人肩上的人.他可以洞悉前沿，他可以聪慧无穷 韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也!这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目标.同时，我也会以本次培训作为新的动身点，吸纳几位大师的聪慧才智，接着努力学习，更好地投进到工作中，为实现成为一名优秀班主任的目标我情愿始终在路上 班主任培训心得体会 2021年5月24日我有幸参与了澄江县中小学德育工作研讨暨班主任培训

8、活动，我是一名从教多年的老老师，每年都根据自己的老教法、老阅历组织教学、管理班级.虽然也取得了一些成果，但重学问轻实力，重灌输轻启发，只要求学生听懂记牢，正确再现，不留意让学生了解学问的形成过程，至于创建实力的培育更是无从谈起.雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的.“我很喜爱.通过参与这次中小学德育工作研讨暨班主任培训活动，更觉得这句话有道理.虽然这次培训只有短短的两个多小时的时间，但感受颇深.参加主讲的各位老师充分利用多媒体，图文并茂地从学生文明礼仪、心理健康指导到校内欺凌等不同角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使

9、我从理论上受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任!通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、提高自身素养，努力充溢自己 想在当代社会做一个合格的小学班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业实力.向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段;向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短;做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的根底上，不断地改良完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色. 二、用人格去影响学生 不管什么老师，你

10、的言行举止对学生总有潜移默化的影响.班主任是班集体的教化者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、确定作用.假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步.比方：学生退步了，送上一句激励的话;学生学习遇到困难，就赐予耐性的帮助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去爱护的关切这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是表达在这些小事上. 三、用真心去爱学生. 老师和学生是同等的，是可以谈心的挚友，而不应当居高临下，有一种高高在上之感.教化过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、爱护学生.人无

11、完人，老师要擅长发觉学生的闪光点，使每个学生都能够相识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，老师不要越俎代庖.用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子.老师要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱“.老师不仅仅是把学问传授给学生，也不仅仅是让学生醇厚听话，更重要的是理解学生，爱护学生. 四、为学生营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的.一个好的班级评判标准，不光在成果的上下，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长

12、的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐.作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务.一个魅力班级的文化建设是重中之重.教会学生设计家“，让班级拥有家的温馨.开zhan丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识.集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级. 老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式.把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐.除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系.对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工

13、作.随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生.让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存.成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要“. 有人说：不变的老师，流水的学生.“走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长.“让我们专心思索，专心感悟.让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生那一点点光.“总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁. 五、建立良好的师生关系 作为班主任，最重要的一点，那就是对全班全部学

14、生都要一视同仁，公允对待，不能卑视任何一个学生.对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱.要用换位思索替学生着想.在教化学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是成心的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康开展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生.在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生同等沟通，营造一种同等气氛，让师生关系更加融洽. 六、组建和培育好班干部队 要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任

15、心的班干部.这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了.我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的实力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理支配班干部的职责与权力.这样选出的班干部有肯定的群众根底，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了. 七、做好家校联系 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，更离不开家长.要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教

16、化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好.因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关切和教化儿童.如可定期实行家长会，开展一些亲子活动，依据须要不定期地进行家访等. 通过此次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有主动向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解实力.总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生“这样才能把工作做得更好.我要将这次培训学到的阅历、方法运用于自己的工作实践中

17、去，不断的学习和进步，正如一句话所说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“.教化的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐性、细心和童心去迎接教化中的每一个挑战，力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀老师. 班主任培训心得体会 为期五天的“20_年广西其次届和谐育人班主任专业化培训班最终圆满落幕了!还是有许多感言想一吐为快： 一、专家很专 这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师.他们都有许多的头衔，我不知道哪个最能表达他们的重量，但是我知道他们都是我们国内闻名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论根底，有多年的育人经验，有肯定的才智，有平易的外表，

18、有耐性的讲解，有精彩的点评.我只能说我参与这次培训是找对了时机，让我在我最须要吸取学问的时候有我最敬佩的人来赐予我指引. 二、主办方很有组织性 五天的日程，被主办方支配得满满当当，有条不紊.每一天大家都很充溢，因为都能学到不同的东西，但是也很惊慌乏累，因为有个人的展示和竞赛.主办方全体成员全天的陪伴，后勤效劳做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比暖和. 三、学员们很勤 虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的时机的来之不易，大家都知道，见到这样闻名的德育专家的时机更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，主动地上台

19、展示自己，主动地与专家进行沟通，我看到了很多学员身上学习的主动主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的主动看法让我感动，让我觉得老师在许多时候的确是宏大的，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了能把学问或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步! 班主任培训心得体会 为提高身处教化一线的班主任老师对新时代教化理论的实际驾驭和应用水平，立山区教化局在区老师进修学校组织了一次面对全体班主任老师的教化教学理论学问培训，这次班主任培训内容丰富，形式新奇，在培训中由优秀班主任、教化专家向我们具体介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的详细措施，使我受益良多.现将自己的心得体会

20、总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个爱.即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生.要具备捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操.没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化.这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂.素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生.一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生.这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出全部的努力. 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神.

21、作为老师，尤其的班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解翻开学生的心灵.勤字要表达在工作的每一个细微环节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤.其次要做到一个细.学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，到达和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来.教化的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教化理念.班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的特性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，

22、宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个相宜的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,老师的使命在于发觉、唤醒、引导.让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落.我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重，这样才能了解学生、走进学生，从而充溢热忱和真爱来面对宏大的事业. 教化是心灵的沟通，是心灵的建设.教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事.育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣.专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记

23、得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应很适合的教化. 除此做好班主任工作，还要把握一个严字.班主任对学生不仅要赐予关切、爱护、帮助、鞭策、指引、引导等使关系融洽、和谐，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有肯定距离.只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培育学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：严师出高徒班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培育出合格的人.做好班主任工作，要讲究一个法.管理上

24、要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动地想方法.并且做好班主任工作也要注意一个学要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必需努力去学习，不断提高自身管理水平和实力.要向书本学习新的教化思想理论;要向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短;要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结阅历教训的根底上，不断地改良完善，以适应工作的须要和提高工作效率与质量.做好班主任工作，很后要归结为一个心字.即工作要热心，对学生要有爱心，发觉问题要细心，处理问题要细心，思想工作要耐性，做事情要专心.世上无难事，只怕有心人.只要真

25、心想做好，真刚要做好，求专心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的精彩，富有成效. 人们常说：为人师表，身教重于言教典范的力气是无穷的.通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生主动的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响.因此，我在学生中要注意树立自身的良好形象.我在学生中的印象如何，干脆关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成.所以，在工作之初就要注意自身的形象.老师平常以身作则，领先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人. 要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要驾驭其根本理论要精通，了解学科的现状、历史、开

26、展趋势和社会作用，抓住要领，驾驭重点、难点.在教化教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好.知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意.一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知充溢渴望.要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构.要求学生作到的，老师就应当首先要求自己做好，做学生的表率. 在今后的工作中，我还要接着努力，不能停滞不前，不满意于现状，要仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注意教化教学阅历的沟通，强调学习，要终身学习，扩高校习范围，拓宽教化视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风

27、格，创建出别出心裁的教化方法.让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教化事业，生命不止，奋斗不熄. 班主任培训心得体会 由于工作支配，本学期我没能如其他新晋老师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深缺憾，因为我清晰班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是根底教化的最前线. 今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成.毋庸置疑，在这个战略布局的实施中，班主任将成为事关成败的关键.因此有幸参与班主任培训的我从第一次起先就深知培训是为了明天战斗在最前线，打

28、赢关键战役. 通过阅读班主任兵法、魏书生班主任工作漫谈等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我相识到班主任工作是管理更是德育.总结起来我认为，当好班主任要做到天听假设雷、神目如电、春风化雨. 天听假设雷 我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简洁，他们有着很多不为人知的小隐私，并且会在老师面前竭力掩饰自己真实一面，天听假设雷，就是要求我们能够包涵的去倾听孩子们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包涵电闪雷鸣，班主任只有具备高深莫测、乾纲独断的包涵力和魄力，才能给孩子以震撼，才能让他们信任你，进而服你.我们也只有首先要求自己天听假设雷，才能真正的全面的了解我们孩子为详细

29、的管理、教化工作打下根底. 神目如电 孩子们总会摸索班主任的虚实，他们也在不停的找寻应付班主任的方法，作为班主任肯定要给孩子们一种高深莫测的感觉，才能使他们对于班主任有爱好，这一点很关键，只有师生间存在相互了解的爱好，才能保证彼此沟通的效率，但是在沟通的过程中既要防止孩子们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小手段.这是个考验，有时过多的言语训斥远不如一个真实的眼神更具备“杀伤力，当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只有选择遵守班主任的要求. 春风化雨 春风化雨是班主任工作最重要的原则根底，我们的一切行为不管雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深厚的爱，当我

30、们用严格的要求保证了秩序之后，更须要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，从而促发他们自己内心去爱别人.的确，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个孩子不管他纪律好坏，成果优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教育，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美. 通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听假设雷、神目如电，树立威信，确保效果;德育上春风化雨、细致爱护，传递爱心.我信任靠着对孩子深厚的爱，依靠大张旗鼓的管理风格，我肯定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力奉献自己的力气. 班主任培

31、训心得体会 雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的.“今年11月10日至11日，我有幸参与了阜阳市班主任专题培训，更觉得这句话有道理.虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰.各位教化专家和优秀班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了做优秀的班主任的深刻内涵. 重庆的吴晓霞老师的讲座让我懂得：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应当善用激励方式，应当为学生营造一个好的学习气氛等等.心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要

32、，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者.吴老师就是以此为契机实行各类活动，满意学生的开展须要.优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们.听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，确定今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略. 她还告知我：作为班主任，要爱自己的职业.首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心.通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹.一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳

33、，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生.因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华. 孝感的杨虹萍老师的讲座让我深深感动，知道了与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功. 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回

34、来心灵的深处.心理学探讨也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定.所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步.有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讪笑中有爱迪生.因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点，赐予确定和激励. 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发

35、觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀.教化学生要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐，从而树立学生正确的人生观. 天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园.班主任工作是琐碎的，但意义却很重大.新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念.我们要用真心、动真情、做好班主任工作.真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任. 班主任培训心得体会 这个暑假，我参与了立山区老师进修学校班主任

36、培训，通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化教学方法，让我受益匪浅.优秀班主任、教化专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养.令我感受很深，使我的教化思想更是有了良好的升华! 通过这次培训，使我懂得，作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解翻开学生的心灵众所周知，教化的核心和灵魂是育人，班主任要特殊关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律

37、己，宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个相宜的空间.师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发觉、唤醒、引导.让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落.我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重，这样才能了解学生、走进学生，从而充溢热忱和真爱来面对宏大的事业. 教化须要爱，也要培育爱.没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化.这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂.素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生.一切为了

38、学生，为了学生的一切，为了一切学生.这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱. 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气.老师应当爱自己的学生，对待学生要有同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱.爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待.老师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教化者. 闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事.育人先要育心，只有走进孩子心灵世

39、界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣.专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化. 帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己.老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣的地位.老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱护学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通

40、师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁. 学习当然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状态. 通过这次培训，更使我懂得，素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才.我们在使素养不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和开展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分开展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定根底

41、. 通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生主动的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响.因此，我在学生中要注意树立自身的良好形象.我在学生中的第一印象如何，干脆关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成.所以，在工作之初就要注意自身的形象. 除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要驾驭其根本理论要精通，了解学科的现状、历史、开展趋势和社会作用，抓住要领，驾驭重点、难点.在教化教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好.知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意.一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险

42、家，对未知充溢渴望.要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构. 在今后的教学中，我要接着努力工作，不能满意于现状和已有的阅历，应当与时俱进.在教化工作中仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，取其精华，弃其糟粕.使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创建出别出心裁的教化方法.让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教化事业，我将一如继往的做好班主任老师的工作. 班主任培训心得体会 今年暑假我有幸参与了聊城市20xx年中小学骨干班主任培训.为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深.讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同

43、的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任.通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养.班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生.下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受： 一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教化. 1、班主任要到处以身作则，起表率作用.但凡要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细二字;要求学生的言行要符合社会道德标准，那么班主任的言行行为就要对

44、学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模.班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民老师的形象. 2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任.班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的.良好形象的树立，关键在于平常的言行.班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用.平常的言行是建立威信的根底.树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展. 二、在实施对班级学生的管理教化中，班主任应切实做好以下几个方面的工作： 1、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的特性

45、特点等.全面了解驾驭班级每个学生的不怜悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法.可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提. 2、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质.学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教化对他们思想道德品质的形成起着关键性作用.班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映.班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德标准，用自身的形象来教化、影响学生.其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性细致的教化工作， 特殊要花较多的

46、精力仔细做好不良言行学生的教化工作.对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名指责教化，防止学生产生抵触、对抗心理.要让学生有时机静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯. 3、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生建立学习信念.班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升降，都要随时给学生激励、加油.尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念.对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面开展.要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态. 4、要关切学生的生活，帮助学生克服生活上的

47、困难，使学生能用心致志的学习.特殊是家庭经济困难的孩子，不行防止地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的实力帮助学生克服生活中遇到的困难.在生活上对学生的关切，将会获得学生心底的爱戴和敬重. 5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长.班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待.对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱护、关切、激励.学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到欢乐，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚.只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非

48、常精彩. 6、要常常接近学生，做学生的挚友.班主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈.通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情.要做学生的挚友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状不要随意得在他人面前赐予指责.学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息.这样，班主任的工作就简单顺当开展. 7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作.不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦.对这样的后

49、进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教化他们.首先要仔细找出后进生的“病因然后对症“下药;其次不要损害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐性、有信念，万不能急于求成.只要班主任用爱心去帮助后进生，并实行恰当的教化方法.后进生的转化工作必将起到良好的效果. 通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去.为了对学生实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新.力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任. 班主任培训心得体会 通过这次班主任，让我，受益匪浅.不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示.我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作.通过这次学习，使我相识到作为一个班主任责任. 通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有许多工作是我是不知道的，还有许多须要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿