校园心理情景剧大赛实施方案.docx

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1、校园心理情景剧大赛实施方案为帮助学生树立正确的人生观、是非观，增强学生的社会适应能 力。围绕阳光心灵的大赛主题，以在生活、学习、交往中遭遇 的烦恼与困惑，以角色扮演、角色互换、内心独白的方式编成小剧本 进行表演。5月29日下午，职教中心举行第四届校园心理剧大赛。一、活动背景 局部学生在日常交往过程中存在恐惧、自卑、焦虑等现象，心理情景剧表演通过引导学生积极参与、讨论上述敏感问题，从而引出各 方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共 情能力。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，在这里重现 生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式丰富多样。通 过这些活动解决学生心

2、理困惑问题，引导学生以积极健康的心态去把 握现在，迎接未来。二、活动主题阳光心灵 三、目的意义为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，为广大同学创造条件 和提供舞台。使同学们在参与此活动的同时，培养自信、自立、自强、 创新的精神品质，和健康、积极、向上的心理状态，在心理健康研究 室和德育处的指导下，特举办这次活动。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成 员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的 技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。心理情景剧以类似话剧的形 式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供 了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。

3、其内容取自学生的生 活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，进一步激发同学们对 身边生活的体验，关注自我心灵的健康。四.活动组织L活动时间：5月15、24、28号初赛，5月29号决赛。2、主办单位：德育处3、参赛人员：在校全体学生4、负责人员：各专业部德育主任、心理健康委员长和各班心理健康委员五.具体活动安排1、确立活动形式，内容及具体心理情景剧要求。内容见附件。2、赛制两场预赛，一场决赛按得分取前2名团队参加学校艺术节表演。3、评分细那么及奖项（1）赛前剧本评分（总分100 ）：I.支持原创（30分）；n .符合活动主题（30分）；m.参赛各专业部及各班要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文

4、本各一份；照片等。（40分）（2 ）现场评分细那么（总分100分）： 工.作品主题内容（40分）接近生活，反映的问题具有真实性和普遍性，并能在剧中得到一个解决方式或是一个解决思路（20分）情节能吸引人，有创意（20分）口 .表演能力（40分）吐字清晰，表演富有感染力，肢体语言丰富且恰当（20分）团队配合默契到位，能够流畅顺利地完成演出，整场演出没有明显的卡壳，断幕等合作性失误（20分）皿舞台效果（20分）能够吸引观众眼球，带动现场气氛，有明显的后援团支持（10 分）PPT制作精美，音乐应景恰当，服装道具能准确表现人物身份, 展现剧场情景（1。分）IV.比赛时间严格控制在8-10分钟，否那么将酌

5、情扣分，具体标准为：超出或少于规定时间者每分钟扣0.5分（01分）（3 ）参赛队伍总体得分计算方法：总分二初步得分x 10% +后期得分又 90 %六、决赛时间、地点5月29号下午4:30分，新大楼。七、参加评委学生处、专业部及各专业部心理健康委员长。知识链接：心理情景剧要求一、节目要求1、节目主题突出（节目时间控制在8-10分钟以内）；2、道具自备；3、节目新颖，有意义、有亮点、出彩。二、主题要求与校园生活相关，围绕中职学生突现的心理问题；内容必须积极 向上，倡导中职学生积极健康的心理卫生。内容要求为中职学生日常 生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象。如：1、人际交往困难（家长，老师，同学，学会拒绝等方面）；2、学习与考试，学业困扰；3、择业与就业问题，就业压力（人生价值观）；4、恋爱问题，情感纠葛；5、网络问题，网络成瘾；6、适应中职学生生活环境问题；7、情绪问题；8、珍惜生命。三、表演要求表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。四、舞台背景要求可自主布置道具、背景音乐，要求准备PPT,衬托该剧主题。