2022大家喜欢我教案.docx

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1、2022大家喜欢我教案大家喜爱我教案1主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商议着玩，当别人接受时，能从表情动作表示兴奋。从而培育幼儿情愿运用这些方法，主动与人沟通，并友好相处。一、教学性情境活动名称：交挚友活动要求：让幼儿学会用友好的看法对待别人，当别人不接受自己时，会想方法让别人喜爱自己。活动打算：木偶剧表演，课前学习表演拉拉勾。活动指导：（一）创设情境哑巴老虎，幼儿视察沟通。1、小动物们情愿和老虎威威交挚友吗？为什么？2、老虎威威想了一个不说话的方法来跟小动物们交挚友，你们想一想不说法这个方法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿

2、尝试）。3、除了用这些方法交挚友，还有什么好方法能交挚友？（幼儿商议，老师巡迥指导）。4、小挚友们想了这么多好方法，看看老虎威威想了一个什么好方法？5、它最终交上了挚友，老虎威威是怎么交上挚友的？（二）小结：关切帮助别人，别人就会和你交挚友。（三）嬉戏拉拉勾，体验交上挚友的欢乐。（实践操作）二、实务性活动（一）详细内容1、接待客人2、外出作客3、结伴游玩4、打电话（二）详细方法1、时间：可利用节假日。2、交往对象：成人、孩子（熟识的、生疏的）。3、激励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。（三）活动重点：积累沟通阅历。（四）活动指导：1、请爸爸、妈妈反馈活动状况。2、幼儿完成任务，

3、老师与他们个别沟通。并加以激励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么）三、共享沟通活动（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，（教案网）获得胜利的体验，激励小挚友以后再次运用这些交往方法。（二）活动打算：设置“借东西”的情境障碍：1、老师正在上课，门关着；2、我的老师不在；3、老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；4、老师正与别人谈话。（三）共享沟通：1、创设“借东西”的真实情境，从中视察孩子的反应。（1）我想请小挚友帮忙，向其他老师借一些东西，谁情愿帮助我？（2）我特别须要这些东西，请小挚友肯定要想方法借到这些东西。2、依据幼儿的实际反应，进行沟通探讨。（1）你们

4、是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打搅别人）（2）你们在借东西时遇到了哪些困难？是怎么解决的？3、实务性阅历的联想，幼儿沟通共享。（1）今日我们学会借东西的本事，那么平常你们遇到事情是怎么与人打交道的？（2）是不是也用过这些好方法呢？4、幼儿得到的体验：假如我们有事情，应当主动地告知别人，（教案网）让别人明白，看看别人是不是情愿帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。活动反思：活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创建力和表现欲望。注意幼儿个别差异，实行重点帮助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生主

5、动心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮助别人。大家喜爱我教案2活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以限制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们相识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我限制、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小挚友。活动目标：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。2、能重新相识自己，树立信念，

6、并找寻正确与人交往的方法。3、提高自己对心情的调控实力，体验与同伴共同嬉戏的愉悦。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、重点：找寻并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情。2、难点：引导幼儿了解、相识自己的不良心情所带来的后果，探讨有效主动的方法，帮助幼儿获得胜利。活动打算：1、摄下生活当中相关情景录像;2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;3、音乐磁带：华蜜拍手歌。活动过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由探讨或小组探讨。 猜猜他们发生了什么事? 你喜爱什么表情，为什么? 你不喜爱什么表情，为什么?2、老师小结：笑很可爱，大

7、家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好的影响，是大家不喜爱的。3、观看录像(一)：大家正在玩嬉戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆接着跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小挚友的书，并用劲地往小挚友中间挤。小挚友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小挚友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。4、启发引导幼儿探讨： 你喜爱豆豆吗?为什么? 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响? 你在平常的活动中有没有过影响别人，是什么时候? 那怎样做才不影响别人呢?5、观看录像(二)并探讨：录像：豆豆赠送贴画给小挚友们;与同伴友好的看书、玩玩具。探讨：豆豆

8、做了些什么?他为什么会变更?看了录像后你知道了什么?6、老师小结：我们要学会限制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜爱的人。7、幼儿进行区域嬉戏，老师视察幼儿在嬉戏中的表现。探讨：刚才玩玩具时，小挚友情愿和你一起玩吗?当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?8、集体跳华蜜拍手歌，进一步体验开心的心情。活动反思：活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创建力和表现欲望。注意幼儿个别差异，实行重点帮助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生主动心情，从而自信起来。让幼儿

9、真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮助别人。大家喜爱我教案3活动目标：1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。3、增加自信念，激发主动向上的愿望。活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置”大家喜爱我”的展览。活动过程：一、观看展览”大家喜爱我”，引起幼儿的爱好。老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？2、老师：老师喜爱你吗

10、？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。大家喜爱我教案4活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以限制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们相识到自己的缺

11、点和不足，引导他们学会自我限制、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小挚友。辅导目的：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。2、能重新相识自己，树立信念，并找寻正确与人交往的方法。3、提高自己对心情的调控实力，体验与同伴共同嬉戏的愉悦。辅导的形式：1、看情景表演或录像;2、自由探讨、小组探讨;3、区域嬉戏。重难点：1、重点：找寻并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情。2、难点：引导幼儿了解、相识自己的不良心情所带来的后果，探讨有效主动的方法，帮助幼儿获得胜利。辅导前打算：1、摄下生活当中相关情景录像;2、脸谱两张(发怒、笑);

12、玩具若干;3、音乐磁带：华蜜拍手歌。辅导时间：1课时辅导过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由探讨或小组探讨。 猜猜他们发生了什么事? 你喜爱什么表情，为什么? 你不喜爱什么表情，为什么?2、老师小结：笑很可爱，大家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好的影响，是大家不喜爱的。3、观看录像(一)：大家正在玩嬉戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆接着跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小挚友的书，并用劲地往小挚友中间挤。小挚友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小挚友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。4、启发引导幼儿探讨： 你喜爱豆豆吗

13、?为什么? 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响? 你在平常的活动中有没有过影响别人，是什么时候? 那怎样做才不影响别人呢?5、观看录像(二)并探讨：录像：豆豆赠送贴画给小挚友们;与同伴友好的看书、玩玩具。探讨：豆豆做了些什么?他为什么会变更?看了录像后你知道了什么?6、老师小结：我们要学会限制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜爱的人。7、幼儿进行区域嬉戏，老师视察幼儿在嬉戏中的表现。探讨：刚才玩玩具时，小挚友情愿和你一起玩吗?当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?8、集体跳华蜜拍手歌，进一步体验开心的心情。大家喜爱我教案5一、教化目标通过让孩子们

14、在大家面前，讲解并描述自己的优缺点，让孩子正确相识自己；通过别人的对自己缺点的看法和建议，让孩子变缺点为优点，让大家更喜爱自己。二、教化打算孩子们的照片三、教化过程1。老师从打算好的照片中，随机抽取一张，然后让小挚友们指出这个人是谁；2。被抽到的小挚友们上台，讲解并描述自己的优缺点；3。大家针对小挚友的讲解并描述，帮助他改正缺点；4。小挚友针对大家提的看法，讲讲自己今后要如何做；5。同样的方法，让其他小挚友有上台讲解并描述自己的机会；6。老师给孩子们讲解并描述，怎样才能受到小伙伴的欢迎。在上面的这个幼儿教案中，不仅给孩子带来了发言的机会，还能让孩子们正确相识自己，通过小挚友们的建议，不断改正自己的缺点，让孩子们之间更加和谐。