百分数的意义和读写法 第十一册百分数的意义和写法.docx

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1、百分数的意义和读写法 第十一册百分数的意义和写法教学内容：九年义务教材第十一册P104105的内容教学目标：1、 学问技能：使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用百分数解决简洁的实际问题；2、 过程与方法：学生通过自学、收集资料、沟通所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最终达到学问的内化。3、 情感看法、价值观：渗透数学的应用思想，并结合想关的信息对学生进行思想品德教化。教学重点：百分数的意义难点：百分数与分数的联系与区分教学过程：一、 创设情境，提出问题师：同学们，你们喜爱篮球吗？最近，美国NBA的竞赛特别激烈，以下是火箭队与活塞队竞赛中场休息时，老师收集到的一组数据。（课件出示）

2、队 别投篮次数命中次数火箭队2515活塞队2013请你们说说，这两队，哪队的投篮命中率比较高呢？（学生揣测）老师补充出示命中率：现在你能一眼看出哪一队的命中率比较高吗？队 别投篮次数命中次数投篮命中率火箭队251560%活塞队201365%说一说：“火箭队的命中率60%”是什么意思？师：在我们的生活中你还见过这样的数吗？（学生展示自己从生活中收集到的百分数，并请学生试着说说所收集的百分数表示什么意义。）师：生活中，这样的数还真多呀，那你们知道这样的数叫什么名字呢？揭题：今日，我们要一起来相识百分数（出示课题）二、探究新知、沟通合作1、 理解百分数的意义师：刚刚同学们举了许多生活中的百分数，老师

3、这里也收集了一些百分数请同学说一说，这些百分数表示什么意思（师逐一出示，请学生口答）A) 老师新买的衣服，标签上写着百分之百棉。B) 亚培婴儿奶粉上标注着蛋白质含量大于百分之十七点五C) 育才学校教职工中,女老师占百分之八十。师：从以上的例子，大家探讨、总结一下什么是百分数？学生探讨汇报，得出：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。师：依据百分数的意义，在小组内相互说说你收集的百分数表示什么意义。2、 现在你们已经相识了百分数，那你们会读、写百分数吗？老师口述，学生写，请几个学生板演。A；将老师收集的生活中的百分数写出来.请学生说明怎样写.(留意百分号的写法，必要时，师范写)B:写出:百

4、分之二十七和一百分之二十七提问:这两个数写出来为什么不同?3、 百分数和分数的联系与区分师：百分数与分数除了读、写法不同外，他们之间还有其他的隐私吗？选一选，填一填： 27% A. 我校合唱队男生人数是女生人数的（ ）B. 一根绳子，剪去（ ）米。说一说：分数与百分数有什么区分？学生探讨、沟通、汇报。小结：百分数表示的是两个数的关系，是一个分率，不能带单位名称；而分数既可以表示两个数的关系，又可以表示一个详细的数，在表示详细的数时，它的后面可以写单位。三、 实践应用，巩固提高1、 想一想，说一说，题中百分数表示的意义：a) 期中考，我们班的及格率是100%。表示；优秀率是88.表示_;b) 修

5、一条路,已修了50%.表示_c) 据我国国家统计局初步核算评估，2003年中国国民生产总值比2002年增长9.1%，表示_d) 育才学校六四班女生比男生少40%,表示_2、 辨真假。（打手势）分母是100的分数叫做百分数（ ）一批米吃了 吨，也可以写成37%吨（ ）百分数的分子可以是小数（ ）六年二班男生占全班的40%，女生就占60%（ ）3、自己写一个百分数，并用它说一句话四、总结反思：今日，我们学习了什么。用百分数说一说，这节课的内容你驾驭了多少?上这节课,你“欢乐”“惊慌”“缺憾”的心情各占百分之几？五、布置作业1、 收集至少5个生活中出现的百分数，并说说它表示什么意义2、 调查: 逛商场时,常常会发觉“20%off”“30% out”的标幅，这是什么意思？思维训练：依据我们的钱币（一角、五角、一元、两元、五元、十元）说说（ ）是（ ）的（ ）%。 看谁的答案多。课后反思：