浙教版四年级劳动下册项目一 任务一 制作立体贺卡教案.docx

《浙教版四年级劳动下册项目一 任务一 制作立体贺卡教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版四年级劳动下册项目一 任务一 制作立体贺卡教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级工程一任务一制作立体贺卡教学设计课题制作立体贺卡任务任务1学科劳技年级四年级学习目标劳动观念：养成热爱劳动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂得自己制作贺卡的 意义。劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。劳动精神：不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动精神。重点了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。难点不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“小贺卡,亲手做，纸电路,藏中间。小惊喜， 大心意，劳动成果传祝福！”在一些重要的节日 里，

2、人们通过赠送贺卡来传递美好祝福。当收到设 计精美、亲手制作的贺卡时，我们都能感受到送卡 人的浓浓情谊。不同形式、不同种类的贺卡：不同形式：单页式、折叠式、开窗式、立体 式不同种类：生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、 圣诞卡、祝贺卡、友谊卡平面贺卡比拟常见，制作相对简单。立体贺卡 层次感强、错落有致,是怎么设计、制作的呢？ 今天，我们一起来学习学习吧！出示课题。设疑，学生思考，交流。通过设疑， 激发学生的兴 趣，从而引出与 本课题相关的话 题，启发学生， 为后文铺垫。讲授新课一、劳动探究观察下面两张贺卡，想一想，平面贺卡与立体 贺卡有什么不同？立体贺卡与平面贺卡不同的是可动贺卡，它 跳出了平面的限制，

3、创造了丰富的立体空间。二、劳动加油站支撑法和借位法是制作贺卡时常用的两种方学生默读课文内容。了解立体贺 卡与平面贺卡的 不同。法，在对贺卡进行美化设计的时候，可以利用这两 种方法使贺卡“立”起来。1.支撑法。（1）在卡纸上画出爱心和长方形支撑杆轮廓 （注意留出粘贴位置），然后沿线剪下（2）弯折粘贴处（3）把支撑杆一端粘贴于爱心反面（4）将支撑杆另一端爱心底部粘贴贺卡上， 使支撑杆、爱心和贺卡粘贴面相互垂直粘贴支撑杆和爱心的道具可以是哪些？如襁糊或胶水或双面胶。（5）立体效果合上贺卡的同时，从侧面观察左图圆圈中立 体结构的变化。想一想，为什么步骤4中从侧面看到的是四 边形,而不是三角形或其他形状

4、？这是因为呈现的是三维立体感觉，所以从侧面 看到的是四边形,而不是三角形或其他形状。2.借位法。（1）取一张卡纸，对折（2）在对折处画上4条竖线，并用剪刀沿线 剪开（3）沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕（4）翻开贺卡，让剪开局部向外凸出，形成 立体效果小提示：剪刀剪的过程中一定不要留下齿轮；在使用胶 水和襁糊的过程中，不要把多余的脏东西弄在贺k 外表了，我们要提前准备好纸巾，做到贺卡的清洁 和完美。确保剪对方向。千万别搞错方向,剪到卡片翻开思考、交 流、展示。了解掌握制 作贺卡的方法： 支撑法和错位 法，锻炼学生制 作能力。的那一侧！用特别的手工剪刀，在卡片周围剪出有趣的花 边和图案。用亮粉

5、笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装 饰卡片。三、劳动实践.设计（一）勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷 奶奶,他的设计方案如下。阅读了解制作贺卡的设工程内容计方案。贺卡主题口方形口圆形爱心形口异形制作方法口支撑法口借位法工具和材料剪刀、尺子、铅笔、卡纸设计图安装立体人物，写上祝福语。立体设计将祝福语与两个人物制作成立体效果（二）多多勤勤的设计，你也设计一个方案吧！工程内容贺卡主题0方形口圆形爱心形异形制作方法口支撑法国借位法工具和材料剪刀、卡纸、胶水设计图安装立体小星星。立体设计将小星星与松树物制作成立体 效果。三、劳动实践.实施（一）确定了设计方案，接下来就亲手制作一张贺卜吧！观察图（1）取

6、一张黄色卡纸,根据设计图绘制背景片，阅读文字。说一说制作 贺卡的设计方 案，让学生掌握 制作的过程。通过制作贺卡, 提高学生动手、（2）另取卡纸绘制需要制作立体效果的人物， 祝福语等，剪下备用如果使用借位法,应该把哪个局部制作成立体 效果呢？将人物沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折 痕，翻开贺卡，让剪开局部向外凸出，形成立体效 果（3）安装支撑杆（4）把立体元素安装于贺卡中（二）说一说，我制作的贺卡？视频立体松树贺卡四、劳动评价小组合作，共 同完成问题。学生讨论交流 制作贺卡的过 程并观看视频 学习。评一评，对照 老师出示的内 容，给自己奖 励相应的“小 星星“ O学习拓展延伸动脑和思维能 力。

7、引导学生对自己 的劳动过程进行 自我评价，增进 对自我劳动行为 的认知，明确需 要改进的地方。拓宽学生知识面能够根据设计完成贺卡制作能熟练使用剪刀等工具祝福语与贺卡元素相匹配 通过制作,懂得要珍惜劳动成果学生根据评价内容，进行正确的评价。五、劳动反思你的贺卡中，有没有让你不满意的地方？下次 制作时，你打算如何改进？学生1：贺卡中，蝴蝶不够生动，应该改用错 位法为支撑法，效果更好。学生2：在制作爱心中，我应该采取错位法， 将爱心轮廓刻出，然后折叠，这样效果最好。五、拓展延伸（一）制作立体贺卡注意什么？（1）在制作立体卡片的过程中，最重要的自 然是要使得立体卡片的整体色调与主题的风格相 搭配。比方

8、说，在制作类似圣诞节这样节日气息比 较浓重的立体卡片时，要进行创作的时候，圣诞节 的色调自然是红白绿三种比拟具有代表性，在选择图案时，圣诞老人、圣诞树等也是第一选择，而不 是选用乱七八糟的小图案，比方骷髅头等，这就完 全破坏了整体分割。（2）要注意原材料风格的选择与主题相配， 比拟有质感的纸张可以带给人比拟质朴和高级的 感觉，相比照拟亮比拟滑的纸张带给人比拟先进的 感觉，在这个方面来说，立体卡片的制作需要从设 计到选材都是要投入注意力的。（3）在进行立体卡片制作时，要注意一些具 有意义的小图案也是具有十分重要的作用的，类似 于心形、星星等，具有说明心意和浓重的情人之间 的感觉，也是具有一定的暗

9、示意义，骷髅头等适合 男孩子之间互相调侃等，这些小图案的使用，能够 使得细节方面与整体的色调搭配，同时也使得卡片 的风格更为凸显，使得整个立体卡片的制作更具有 更为突出的特征。（-）贺卡的由来和开展贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉 称之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉 后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是 我们常用的名片。贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡 是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往 以短句表达。制作贺卡之后，会写上言简意赅的祝 福语，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆， 互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬今天。到了二十世纪初，普遍风行，不管

10、是不是基督 信徒，以圣诞k向亲友祝福，和恭贺新年，并由此派 生出比拟非宗教化（或者说东方化）的“贺年卡”。 由于传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生 产这种纸消耗就是木材资源，在提倡低碳环保的今学习贺卡的发展历程通过拓展延伸， 让学生了解贺卡 的由来和开展。天，传统贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在 虚拟的社会里，创造了自己新的辉煌电子贺卡 (E-card) o电子贺卡相当于是电子贺卡以其快速 便捷，节约环保的特点,迅速成为一种时尚。电子贺 卡的产生对传统制作贺卡产生了一定的冲击，但两 者是无法完全互相取代的。局部人认为收到传统制 作贺卡时那种幸福、感动的感觉是其他方式所不能 替代的，传统贺卡依然有着电子贺卡不能取代的优 点。环保方面那么可以工艺上多下功夫。如废纸利用 等。六、随堂练习两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你 们的父母、朋友或者师长。动脑想一想完成随堂练习题作业布置把学会制作贺卡的方法，讲给爸爸、妈妈和他 们一起提供，一起合作制作贺卡！课堂小结通过本课的学习，了解了制作立体贺卡的方 法；在实践劳动中，培养动手、动脑的能力和创造 的能力，形成了肯吃苦，肯实践，肯动脑的劳动精 神。总结对本节课内 容进行总结概 括。板书制作立体贺卡支撑法、错位法制作贺卡劳动评价